体现出艰难,你分析得很好,能带着你的感受读下吗渲染老师仿佛看见,炎炎烈日下,袁隆平挥汗如雨,他弯着腰,弓着背你仿佛看见怎样的情景指生叙述谁能想象着当时的情景,读读这部分烈日当头,袁隆平就是这样艰难的找啊,找啊引读到底找了多长时间年整整长达年啊,年是天,年呢随即在黑板上板书天啊,历尽千辛万苦,就为寻找株雄性植株,此时,你感受到什么袁隆平心挂念的只有他的科研和科研成果,你觉得他是个怎样的人不顾个人安危不计个人得失热爱科学随机板书不顾安危过渡语在研究杂交水稻的过程中,可谓困难重重,袁隆平顶住了西方舆论压力,大海捞针般艰难寻找雄性不育植株,经历了十年动乱的人为破坏,熬过了次又次的挫折,经受了次又次的打击,坚持不懈地追求,终于在年成功研制出早熟高产的水稻。过渡语那么杂交水稻的研制成功,到底给人类带来了什么样的收益呢指读自然段过渡语袁隆平最终取得了骄人的成绩,国际友人是怎样评价他的读读文章的开头和结尾,找出相关的句子,随机板书第大贡献总结培育杂交水稻成功,这不仅是袁他弯着腰,弓着背你仿佛看见怎样的情景指生叙述谁能想象着当时的情景,读读这部分烈日当头,袁隆平就是这样艰难的找啊,找啊引读到底找了多长时间年整整长达年啊,年是天,年呢随即在黑板上板书天啊,历尽千辛万苦,就为寻找株雄性植株,此时,你感受到什么寻找的艰难坚持不懈锲而不舍随机板书坚持不懈谁来带着你的感受,读读这段这年来,袁隆平仅仅在个地方找而是跑遍了半个中国,什么叫跑遍了踏遍了每寸土地,走过了每个角落,叫跑遍小结为了寻找株雄性不育植株,历经天,足迹遍布半个中国,让我们再次感受袁隆平的坚持不懈,让我们和袁隆平起艰难的寻找齐读这段话。躺在床上翻来覆去睡不着。历尽灾难后幸运地活下来了。当代神农氏小学六年级语文教案范文整理版。各种声音都安静下来。小组讨论师给课文的个部分各拟个小标题。第部分勤奋学习,立志攻坚第部分反复研究,大胆设想第部分苦苦寻觅,苍天不负第部分历尽劫难,终告成功。研读课文,体会特点。让学生独立分析本文的写作特点,重点体会倒叙手法的作用。老师小结文章采用了倒叙的写作手法,开篇先介绍了杂交水稻培育成功的意义,从而激发读者的阅读兴趣,之后文章从个方面,使用典型事例,具体讲述了袁隆平先生的感人事迹,使得文章结构严谨,思路清晰,最后呼应文章的开篇,当代神农氏小学六年级语文教案范文整理版寻找,坚持不懈他卷起裤腿,脚踩污泥,头顶烈日,手持放大镜,像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤小刀似的稻叶刮得他脸上手上腿上发痒发痛汗水如注,行行滴滴的透过稻叶,滴进水中。他找啊,找啊,第天,没找到。第天,没找到。第天,还是没找到。十多天过去了,雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日得烤晒。袁隆平的皮肤更黑了。天又天,年又年,年过去了。袁隆平跑遍了半个中国。小组讨论师给课文的个部分各拟个小标题。第部分勤奋学习,立志攻坚第部分反复研究,大胆设想第部分苦苦寻觅,苍天不负第部分历尽劫难,终告成功作业抄写生字你知道当代神农氏指的是谁吗袁隆平过渡人们为什么成袁隆平为当代神农氏呢今天,我们就从课文中找出答案。默读课文。说说你读懂了什么,能不能提出自己不懂的问题。教师随机解决认读生字新词。师哪些字容易读错容易写错,请同学们提出来。教师提请学生注意这个字的书写虐曦注意分清这个字的读音焚萌根据意思说出词语形容十分危险,快要倾覆或灭亡。十分忧愁的心情。急得心里像火在燃烧样。躺在床上翻来覆去睡不着。历尽灾难后幸运地活下来了。当代神农氏小学六年级语文教案范文整理版。检查预习情况指名分段朗读课文,扫请文字障碍。指名读本文词语,并说说水稻杂交是项前无古人的世界性大课题,难度非常大说的对,知道什么叫前无古人吗前人从来没有做过的而袁隆平却决定要啃啃可以用什么词代替咬嚼可以换吗为什么因为啃更能体现出困难大,不易克服前人没有做过的世界性大课题,西方学者都为之却步,就是这样块硬骨头,袁隆平却偏偏要啃,你感受到什么迎难而上敢于挑战勇于尝试不畏惧困难随机板书迎难而上敢于挑战勇于尝试敢于挑战把这些词读好了,句子就定能读好,谁来试试引导学生朗读评价老师听出你把硬骨头重读了,让我感受到这是迎难而上的袁隆平重读偏偏,这是个勇于尝试的袁隆平,啃这是个敢于向困难挑战的袁隆平艰育成功的伟大意义及获得的高度赞誉,同时也激起读者的阅读兴趣。这么写,有什么作用更能突出人物的伟大精神品质。布置作业整理袁隆平的事迹,积累更多科学家的事迹。准备进行我最喜爱的科学家事迹交流会小学年级语文当代神农氏教案模板教学目标学习课文生字新词,特别是理解和积累字词语。感受袁隆平献身水稻杂交事业的奉献精神,以及他为了科学研究矢志不渝,知难而上,敢于拼搏的奋斗精神。有感情地朗读重点句子。各种声音都安静下来。小组讨论师给课文的个部分各拟个小标题。第部分勤奋学习,立志攻坚第部分反复研究,大胆设想第部分苦苦寻觅,苍天不负第部分历尽劫难,终,但令我们喜出望外的是袁隆平的助手保存了钵稻苗,这是钵怎样的稻苗失而复得劫后余生,面对这钵稻苗,袁隆平的神态是怎样的夜色下,袁隆平捧着劫后余生的钵稻苗又悲又喜,像慈母似的抚摸着。通过这个句子,你充分体会到什么对稻苗的珍爱,对科研成果的热爱谁能深情地读读这句话小结十年动乱期间,人人自危,可是袁隆平心挂念的只有他的科研和科研成果,你觉得他是个怎样的人不顾个人安危不计个人得失热爱科学随机板书不顾安危过渡语在研究杂交水稻的过程中,可谓困难重重,袁隆平顶住了西方舆论压力,大海捞针般艰难寻找雄性不育植株,经历了十年动乱的人为破坏,熬过了次又告成功。研读课文,体会特点。让学生独立分析本文的写作特点,重点体会倒叙手法的作用。老师小结文章采用了倒叙的写作手法,开篇先介绍了杂交水稻培育成功的意义,从而激发读者的阅读兴趣,之后文章从个方面,使用典型事例,具体讲述了袁隆平先生的感人事迹,使得文章结构严谨,思路清晰,最后呼应文章的开篇,用具体数字进步说明袁隆平先生为世界人民做出的巨大贡献,非常具有说服力。作业抄写生字词语。摘录课文中让你感动的句子句小学年级语文当代神农氏教案模板教学要求认识并掌握岌岌可危沁人心脾万籁俱寂肆虐晨曦等词语。学习袁隆平具有的坚持不懈敢于实践勇于创新的精神。那么你很会读书,知道抓关键词语帮助理解课文再读读这部分内容,看看那个词最能表现出寻找的艰难,大海捞针,随机板书大海捞针在文中指什么寻找雄性不育植株就像在辽阔的大海中寻找根针样,足以体现出艰难。还有那些词体现出艰难,你分析得很好,能带着你的感受读下吗渲染老师仿佛看见,炎炎烈日下,袁隆平挥汗如雨,他弯着腰,弓着背你仿佛看见怎样的情景指生叙述谁能想象着当时的情景,读读这部分烈日当头,袁隆平就是这样艰难的找啊,找啊引读到底找了多长时间年整整长达年啊,年是天,年呢随即在黑板上板书天啊,历尽千辛万苦,就为寻找株雄性植株,此时,你感受到什么力相机板书外界压力但是神农氏的子孙袁隆平却偏偏要啃这块硬骨头硬骨头在课文中指什么搞杂交水稻为什么称之为硬骨头水稻杂交是项前无古人的世界性大课题,难度非常大说的对,知道什么叫前无古人吗前人从来没有做过的而袁隆平却决定要啃啃可以用什么词代替咬嚼可以换吗为什么因为啃更能体现出困难大,不易克服前人没有做过的世界性大课题,西方学者都为之却步,就是这样块硬骨头,袁隆平却偏偏要啃,你感受到什么迎难而上敢于挑战勇于尝试不畏惧困难随机板书迎难而上敢于挑战勇于尝试敢于挑战把这些词读好了,句子就定能读好,谁来试试引导学生朗读评价老师听出你把硬论交流袁隆平的成功经历给你什么启示你有什么话要说给自己立句勉励自己的成功格言。如成功贵在坚持。以走近科学家为主题,要求同学在课外搜集些科学家的故事,在班内作个交流。小学年级语文当代神农氏教案范文完。令人心忧的饥荒年,由于在制定国家农业生产计划时出现了重大失误,当年全中国的粮食播种面积减少了再加上自然灾害的侵袭,导致粮食亩产量深受影响年,尽管粮食播种面积有所增加,但由于自然灾害加剧,农业资金投入不足等原因,年国家粮食总产量比年减少了亿斤。受粮食产量的影响,年我国农村城镇人均口粮供应逐年下降。除了数量有限的大米面粉,人们吃得更多的是对这些词语的理解。学生说说自己搜集到的有关袁隆平的事迹。教师简介袁隆平。把文章分为个部分,并给每部分加上个小标题。第部分奇思妙想。第部分迎难而上。第部分艰难寻找。那么,你知道当代神农氏指的是谁吗袁隆平过渡人们为什么成袁隆平为当代神农氏呢今天,我们就从课文中找出答案。默读课文。说说你读懂了什么,能不能提出自己不懂的问题。教师随机解决认读生字新词。师哪些字容易读错容易写错,请同学们提出来。教师提请学生注意这个字的书写虐曦注意分清这个字的读音焚萌根据意思说出词语形容十分危险,快要倾覆或灭亡。十分忧愁的心情。急得心里像火在燃烧告成功。研读课文,体会特点。让学生独立分析本文的写作特点,重点体会倒叙手法的作用。老师小结文章采用了倒叙的写作手法,开篇先介绍了杂交水稻培育成功的意义,从而激发读者的阅读兴趣,之后文章从个方面,使用典型事例,具体讲述了袁隆平先生的感人事迹,使得文章结构严谨,思路清晰,最后呼应文章的开篇,用具体数字进步说明袁隆平先生为世界人民做出的巨大贡献,非常具有说服力。作业抄写生字词语。摘录课文中让你感动的句子句小学年级语文当代神农氏教案模板教学要求认识并掌握岌岌可危沁人心脾万籁俱寂肆虐晨曦等词语。学习袁隆平具有的坚持不懈敢于实践勇于创新的精神。那么寻找,坚持不懈他卷起裤腿,脚踩污泥,头顶烈日,手持放大镜,像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤小刀似的稻叶刮得他脸上手上腿上发痒发痛汗水如注,行行滴滴的透过稻叶,滴进水中。他找啊