自由练读,指名读。引导学生擦去前面提出的两个问题。自由大声读第自然段,找出你认为美的句子画下来,多读几遍,再在人小组交流课件出示学习目标全班交流第自然段介绍了日月潭什么时候的美景清晨你认为哪句写得特别美,就读给大家听听吧。课件出示相应的图片指导读咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭,试着轻轻地读读。指名读,比赛读。归纳学习方法。读画读交流用同样的方法学习第自然段,欣赏日月潭中午的美景全班交流,课件相机演示图片及句子指导朗读。小结,拓展师累你喜欢哪些词句把你喜欢的画吧下来。鼓励积累好词好句汇报日月潭蒙蒙细雨的景色谁喜欢雨天的景色指名读想看看细雨蒙蒙的日月潭吗理解并板书蒙蒙胧胧对比理解清晰和朦胧,鼓励学生积累这对反义词。看到蒙蒙胧胧的日月潭,你有什么感受能把你的感受通过读表现出来吗指导朗读第句要舒缓,声音较虚,突出下雨时日月潭的朦胧之美指名读师生评读相机示范读指名小组赛读愿意读的站起来读。鼓励积累你喜欢哪些词句把你喜欢的画吧下来。鼓励积累好词好句读思结合加深体验。师日月潭的风光实在太美了,老师真想用个字词语来赞美下日月潭的风光,该用什么词语好呢学生可能会回答景色优美山清水秀风景如画景色宜人美不胜收山河壮美湖光山色等,待有学生回答风光秀丽词时,佳句本中好吗日月潭的美景师日月潭的风光怎么样美吗谁能告诉老师,课文的哪些自然段写了日月潭的美丽风光指名汇报默读自然段,思考这两段分别写了日月潭什么时候的景色指名汇报,教师板书清晨中午晴天雨天师你喜欢日月潭什么时候的景色把描写你喜欢的景色的句子有感情的读读给同桌听,并告诉他你觉得日月潭这个时候的景色怎么样自由选择朗读自己喜欢的清晨晴天雨天个不同画面,感悟景色的特点。学生汇报,教师相机利用多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色,感悟景色的特点,并进行朗读指导汇报清晨的景色谁喜欢清晨的景色指名读湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子看不清,蒙蒙胧胧的除了飘着薄雾的日月潭以外,你还看到什么灯光晨星板书隐隐约约字词训练调动积,你喜欢吗你最喜欢课文的哪部分把你们喜欢的部分有感情地多读几遍,可以的话把它背下来。试背自己喜欢的部分。学生交流。用名胜古迹说话。考考你日月潭是我国的个湖。它在的高山上。那里,周围有许多。湖中央有个美丽的小岛,叫,小岛把湖水,北边像太阳,叫南边像月亮叫。齐读遍。过渡同学们,日月潭里还藏着许多的秘密,让我们起去发现吧。学习第自然段。小组合作学习自然段。小黑板出示学习提示用自己喜欢的方式读书。想想你喜欢日月潭什么时候的景色,把相关的句子画下来,再与组员说说学生学习,教师巡视。过渡同学们学得可认真了,让我们来分享分享你找到的美景。小组代表交流,随机选择学习内容。生清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地人教版语文日月潭教案范文大全整理版点体会热爱宝岛和盼望祖国统的情感。教具准备多媒体课件导学过程次备课第课时谈话导入师同学们,大家都知道,咱们的祖国可美了,你以前去过哪些美丽的地方自由说师同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛有处景点特别美,吸引了许许多多的中外游客,它就是日月潭。点击课件出示课题,生齐读课题读了课题,你想知道什么引导学生提出问题,简单归纳并把它们写在黑板上师你们真会提问题。现在,孙老师就带着大家同去日月潭看看,再读读课文,相信这些问题你们定能自己解决。初读课文,识记生字师请各位小旅客系好安全带,我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是省的日月潭,请大家观看录象。课件播放录象师各位小旅客,刚才看见了日月潭,你有什么感受师要想欣赏日点,薄薄的隐隐约约读得轻点指名读生生评读相机示范读愿意读的站起来读。鼓励积累清晨的日月潭真美呀,把你喜欢的句子画下来吧,咱们课后再把它积累到好词佳句本中。鼓励积累好词好句汇报中午太阳高照的景色谁喜欢晴天的景色指名读想看看艳阳当空的日月潭吗现在看到的日月潭,切都很清晰。板书理解清晰看到太阳底下的日月潭,你有什么感受能把你的感受通过读表现出来吗指导读第自然段第句时,音调可稍高,突出晴天日月潭的艳丽之美指名读师生评读相机示范读找伙伴读师生合作齐读。鼓励积累你喜欢哪些词句把你喜欢的画吧下来。鼓励积累好词好句汇报日月潭蒙蒙细雨的景色谁喜欢雨天的景色指名读想看看细雨蒙蒙的日月潭吗理解并板书蒙蒙胧胧对比理解清晰和就要结束了,再抓紧最后点时间去欣赏下黄昏时日月潭的美景。演示图片读读两段,再仿照它说说黄昏时日月潭的景色。读,自由练说,指名说。今天咱们的收获真不少,同欣赏了日月潭的美景。可你们的爸爸妈妈却没看见,多可惜啊。不过没关系,回家后,你可以有感情地读课文给他们听也可以摘抄好词好句给他们看还可以当小导游向他们介绍日月潭的风光。如果你还知道祖国其他地方很美,也可以搜集图片或资料向同学们介绍。第课时背自己喜欢的课文段落指名背课文出示生字词出示卡片日月潭环境光华岛称隐隐约约倒映建筑仙境薄薄的雾清晰朦胧学习生字词。有热爱宝岛和盼望祖国统的情感教学重点自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛和盼望祖国统的情感。教学难潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。有热爱宝岛和盼望祖国统的情感。教学重难点积累词语,说话训练。有感情的朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。师请同学们看看读读,同样是向我们介绍日月潭名字的由来,这两句话到底有什么不同呢用词形象生动具体准确师对呀,作者用词真的很形象生动具体准确,第句话中用了个圆圆的和个弯弯的,使人明白日月潭的名字是根据它的形状特点起的。能把它读读吗指名读生生评读男女生赛读鼓励积累喜欢这句话吗咱们把它画下来,课后把它积累到我们的好词佳句本中好吗日月潭的美景师日月潭的风光怎么样美吗谁能告诉老师,课文的哪些自然段写了日月潭的美丽风光指名汇报默读自然段,思考这两段分别写了日月潭什么时候的景色好句把日月潭写很美很美,课堂上同学们已经积累了好多,课后我们就把刚才画下来的好词好句收集到你的好词佳句锦囊袋中。课后页还有这些,喜欢的话也可以把它摘抄下来。老师出示读读记记中的词语隐隐约约群山环绕树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照许许多多谈感受升华教育师刚才同学们游览完日月潭,有什么感受呢能谈谈吗相机进行爱国爱家乡的教育,并激发渴望回归的感情师我们的祖国山河壮美景色如画,其实我么的家乡番禺,我们的化龙也很美,要是我们的宝岛也能早日回到祖国妈妈的怀抱,那该多好呀,给予展示的机会,鼓励实践运用。师为了让更多的人了解热爱,课后让我们把搜集来的这些图片配上两句话,可以的话争取用上积累的好词佳句。下节指名汇报,教师板书清晨中午晴天雨天师你喜欢日月潭什么时候的景色把描写你喜欢的景色的句子有感情的读读给同桌听,并告诉他你觉得日月潭这个时候的景色怎么样自由选择朗读自己喜欢的清晨晴天雨天个不同画面,感悟景色的特点。学生汇报,教师相机利用多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色,感悟景色的特点,并进行朗读指导汇报清晨的景色谁喜欢清晨的景色指名读湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子看不清,蒙蒙胧胧的除了飘着薄雾的日月潭以外,你还看到什么灯光晨星板书隐隐约约字词训练调动积累我们已经学会了很多像隐隐约约这种形式的字词语,能说说吗看到隐隐约约的日月潭的景色,你有什么感受能把这个早晨的日月潭读出来吗指导朗读第自然段中第句要突出雾的特比较句子,体会圆圆的弯弯的这些表示形状的词语在句中的作用小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭南边像弯弯的月亮,叫月潭。岛把湖水分成两半,北边像太阳,叫日潭南边像月亮,叫月潭。比较后,指导读,自由练读,指名读。引导学生擦去前面提出的两个问题。自由大声读第自然段,找出你认为美的句子画下来,多读几遍,再在人小组交流课件出示学习目标全班交流第自然段介绍了日月潭什么时候的美景清晨你认为哪句写得特别美,就读给大家听听吧。课件出示相应的图片指导读咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭,试着轻轻地读读。指名读,比赛读。归纳学习方法。读画读交流用同样的方法学习第自然段,欣赏日月潭中午的美景全班交流,课件相机演示图片及句子指导朗读。小结,拓展师我听说祖国宝岛有处景点特别美,吸引了许许多多的中外游客,它就是日月潭。点击课件出示课题,生齐读课题读了课题,你想知道什么引导学生提出问题,简单归纳并把它们写在黑板上师你们真会提问题。现在,孙老师就带着大家同去日月潭看看,再读读课文,相信这些问题你们定能自己解决。初读课文,识记生字师请各位小旅客系好安全带,我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是省的日月潭,请大家观看录象。课件播放录象师各位小旅客,刚才看见了日月潭,你有什么感受师要想欣赏日月潭的美景,我们得来读读课文,如果有不认识的字借助拼音多读几遍,也可以用其他的方法解决。看谁最先读正确流利。学生自由大声读,师相机指导,遇到读书困难的学生给予帮助,及时鼓励检查读书情们来认真欣赏日月潭的美景。课件演示填空题日月潭是我国最大的个。那里,周围有许多。生自由读课文,完成填空后齐读。为什么这么美的湖要叫日月潭呢学生读课文后用自己的话或者读课文里的句子回答。人教版语文日月潭教案范文大全整理版。人教版语文日月潭教案范文大全教材分析本课描绘了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来,最后介绍了日月潭清晨中午和雨天的不同风光。本文文质谦美,个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读读中悟情等方法引导学生对景之美文之美进行品味,激起学生对日月潭及宝岛的热爱之情。学情分析学习这篇课文,不仅能让学生们欣赏到日月潭朦胧,鼓励学生积累这对反义词。看到蒙蒙胧胧的日月潭,你有什么感受能把你的感受通过