中右结构,各部分要写得匀称紧凑。‚尾‛是半包围结构,‚尸‛的撇是竖撇,要写得稍长些,能包住里面的‚毛‛。‚甩‛注意‚月‛要写得略宽偏左些,最后笔竖弯钩的竖略在竖中线左边点。‚起‛的捺要写得舒展,能把‚己‛字托住。小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文合集整理版。小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文,还有哪些小动物有尾巴,它们的尾巴又是干什么的‛篇教学目标理解故事中不同动物尾巴的功能学习故事中的对话方式。材料准备壁虎图片小壁虎借尾巴自制大书。活动过程复习旧知观看幻灯片。小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文合集整理版。第段小壁虎借不到尾巴,爬回家找妈妈。第段写小壁虎的尾巴已经长出来了。中心思想课文通过写小壁虎的尾巴断了,它向小鱼老黄牛小燕子借尾巴的事,告诉我们动物的尾巴各有各的用处,小壁虎的尾巴断了可以再生。课文题解这是篇知识性的童话故事。通过小壁虎向小鱼老黄牛小燕子借啊‛壁虎教师‚今天我们班里来了个小客人,看看是谁啊。‛出示纸偶小壁虎,进行情景表演教师出示纸偶小壁虎,用小壁虎的口吻说‚小朋友们,我是小壁虎,前两天我遇到了个事。小朋友们想知道我遇到了个什么事吗让老师跟大伙说吧,这件事可稀奇了。‛教师情景表演,讲述故事,依次出示图片蛇,牛,鱼,燕子。故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴,它去借尾巴,首先向鱼姐姐借教师提问,帮助幼儿巩固对故事的理解。看完情景表演后,教师‚小朋友们,你们听到了故事里的小壁虎它发生了件什么事‛教师‚‚女字旁‛,右边‚且‛字的个横分别写在横中线上下,要写对称。‚阿‛字‚耳刀旁‛的第笔写在横中线上,右边的‚可‛字,横写得与耳刀旁相比稍低点,‚口‛写在中心点偏左些。最后笔是竖钩。‚啊‛是左中右结构的字,‚口‛字旁写在左半格中间横中线上,‚阝‛写在竖中线左边,‚可‛字写在竖中线右边,‚可‛里边的‚口‛写在中心点偏右些。‚甩‛字书写时教师注意提示学生‚撇‛写长些,‚横折钩‛的折写短些,里边的第个横写在横中线上,‚竖弯钩‛的竖写在竖中线左边些。‚伯‛字两个‚撇‛不同,第个撇长些,第个撇短些,小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文合集整理版钩‛的竖写在竖中线左边些。‚伯‛字两个‚撇‛不同,第个撇长些,第个撇短些,‚白‛字的竖写在竖中线上。‚起‛字的第笔‚捺‛写得要舒展些,要把‚己‛字托起来,右边的‚己‛字,要注意第笔‚横‛写在横中线上边点,‚竖弯钩‛的‚竖‛不能出头。‚尾‛‚尸‛字和‚毛‛字合起来就是‚尾‛。注意把‚尺‛字的最后笔‚撇‛去掉,变成偏旁。‚想‛可以用‚您‛来记,去掉上面的‚你‛字,换成‚相‛字就是‚想‛小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文合集活动设计背景天,我们带着孩子做了个踩尾巴的游戏,孩子的兴趣很高,在奇兴奋的语气。识字教学在本课的个生字中要注意读准‚甩‛的音,‚啊‛字读成轻声。在识记字形方面可采取用顺口溜的方法记,‚姐‛女目下横长,见了妹妹喜洋洋。‚啊‛口加阿还念啊,放在句里表惊讶。也可以用熟字换偏旁的方法记字形。‚伯‛字用‚拍‛来记,把‚提手旁‛换成‚单人旁‛就是‚伯‛字。‚阿‛字用‚河‛字记,把‚点水‛换成‚耳刀旁‛就是阿姨的‚阿‛。用熟字换部分帮助记忆‚起‛字用‚赶‛来记,把‚干‛换成‚己‛就是‚起‛字。还可以用比较的方法记忆字形,生字‚甩‛和学过的‚用‛字进行比较,可以编顺字的结构。然后再观察重点笔画在田格中的位置。‚姐‛字,教师要注意指导学生写好‚女字旁‛,右边‚且‛字的个横分别写在横中线上下,要写对称。‚阿‛字‚耳刀旁‛的第笔写在横中线上,右边的‚可‛字,横写得与耳刀旁相比稍低点,‚口‛写在中心点偏左些。最后笔是竖钩。‚啊‛是左中右结构的字,‚口‛字旁写在左半格中间横中线上,‚阝‛写在竖中线左边,‚可‛字写在竖中线右边,‚可‛里边的‚口‛写在中心点偏右些。‚甩‛字书写时教师注意提示学生‚撇‛写长些,‚横折钩‛的折写短些,里边的第个横写在横中线上,‚竖。句意推敲我长出条新尾巴啦,这句话讲出了小壁虎的尾巴再生的特点。壁虎的尾巴如果被什么动物咬住了,它就把尾巴挣断逃跑,用不了多久就会长出新的尾巴。句中的‚,‛号,写出了小壁虎长出新尾巴时又惊又喜的心情。朗读指导在学习第段时,要抓住‚没有尾巴多难看啊,‛这个感叹句,让学生说说小壁虎借尾巴的原因是什么观察第幅图,使学生明白,小壁虎尾巴被蛇咬住后,小壁虎用力就挣断了尾巴,小壁虎嫌‚难看‛急着要借尾巴,教师指导学生读出这种急切的心情。文中反复出现的句子‚小壁虎爬呀爬‛这是说小壁虎爬得很慢,爬了,今天我给你们带来了位小客人,你们想知道是谁吗名戴壁饰的幼儿爬出来,说‚大家好,你们认不认识我吗你们知道我叫什么名字吗‛师小朋友,你们发现壁虎身上有什么呀生汇报师小朋友的小眼睛真亮,观察都非常仔细,发现了壁虎身上有大大的眼睛条腿,还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同小壁虎尾巴断了,那它会做什么这就是我们今天要学习的内容小壁虎借尾巴。指导幼儿朗读遍标题。探索新知看看图片,初步了解故事内容师出示图片,生自由观察点名说出图中内容你看见了什么它远,要从墙角爬到小河边,表现出小壁虎借尾巴的艰辛。次出现小壁虎借尾巴的话,‚您把尾巴借给我行吗‛既要读出小壁虎有礼貌的口气,也要读出他难过,焦急的心情。文中有不少讲尾巴怎么动的词,这些词看似好理解,但要真正区分意思也不是件易事,朗读时教师除了指导‚摇甩拨水赶蝇子掌握方向‛等读重音外,还可以让学生边读边做动作来感受理解。第段指导学生朗读时,速度慢些,词调低些。第段‚傻孩子,你转过身看看‛这句话既要读出妈妈疼爱小壁虎的怜爱之情,同时以要读出妈妈因为小壁虎的无知而责备的语气。最后句要读出惊‚姐伯阿‛可用偏旁加熟字的方法或与已学过的熟字进行比较识记。‚甩‛和‚用‛比较,也可编顺口溜‚用字的最后竖向右拐,就读甩‛。写字教学让学生观察字形结构,找出‚姐伯阿‛的书写特点是左窄右宽。‚啊‛是左中右结构,各部分要写得匀称紧凑。‚尾‛是半包围结构,‚尸‛的撇是竖撇,要写得稍长些,能包住里面的‚毛‛。‚甩‛注意‚月‛要写得略宽偏左些,最后笔竖弯钩的竖略在竖中线左边点。‚起‛的捺要写得舒展,能把‚己‛字托住。小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文合集整理版。小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文要充分发挥学生的主体作用,鼓励他们自己想办法识记。练习提示课后第题是通过填空积累词语,除了列出的练习外,要鼓励学生多交流些这类词语,可以让学生在黑板上写写,也可以口头说说。第题是讲动物尾巴的用处,要引导学生回忆学过的课文比尾巴和课外学到的有关知识。扩展练习小壁虎还可能向谁借尾巴仿照至段的说法,自编两段话说给同学和老师听。课时安排教学本课可用课时。词语注释挣用力使自己摆脱束缚。难看不好看,不漂亮。小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文合集整理版。教学建议教材分析本课是篇童话故事。通过小壁大家好,你们认不认识我吗你们知道我叫什么名字吗‛师小朋友,你们发现壁虎身上有什么呀生汇报师小朋友的小眼睛真亮,观察都非常仔细,发现了壁虎身上有大大的眼睛条腿,还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同小壁虎尾巴断了,那它会做什么这就是我们今天要学习的内容小壁虎借尾巴。指导幼儿朗读遍标题。探索新知看看图片,初步了解故事内容师出示图片,生自由观察点名说出图中内容你看见了什么它们在干什么小壁虎的尾巴断了,它很难过,它觉得没有了尾巴很难看,所以它想去溜,‚用‛字的最后笔向右甩,这是甩。‚尾‛学生可以用学过的‛笔‛字记忆,去掉‚竹字旁‛换掉‚尸字头‛,也可以用顺口溜记忆‚尾巴尾巴,尺字没捺,毛字在下。‛‚想‛可以用‚您‛来记,去掉上面的‚你‛字,换成‚相‛字就是‚想‛。写字教学在本课的个生字中,其中有个是左窄右宽的字,包括‚姐伯啊‛。有个字是左中右结构的字‚啊‛字。‚甩‛是独体字。‚想‛是上下结构的字。‚尾‛和‚起‛是半包围结构的字。在学生书写生字前首先观察汉字的结构。然后再观察重点笔画在田格中的位置。‚姐‛字,教师要注意指导学生写远,要从墙角爬到小河边,表现出小壁虎借尾巴的艰辛。次出现小壁虎借尾巴的话,‚您把尾巴借给我行吗‛既要读出小壁虎有礼貌的口气,也要读出他难过,焦急的心情。文中有不少讲尾巴怎么动的词,这些词看似好理解,但要真正区分意思也不是件易事,朗读时教师除了指导‚摇甩拨水赶蝇子掌握方向‛等读重音外,还可以让学生边读边做动作来感受理解。第段指导学生朗读时,速度慢些,词调低些。第段‚傻孩子,你转过身看看‛这句话既要读出妈妈疼爱小壁虎的怜爱之情,同时以要读出妈妈因为小壁虎的无知而责备的语气。最后句要读出惊钩‛的竖写在竖中线左边些。‚伯‛字两个‚撇‛不同,第个撇长些,第个撇短些,‚白‛字的竖写在竖中线上。‚起‛字的第笔‚捺‛写得要舒展些,要把‚己‛字托起来,右边的‚己‛字,要注意第笔‚横‛写在横中线上边点,‚竖弯钩‛的‚竖‛不能出头。‚尾‛‚尸‛字和‚毛‛字合起来就是‚尾‛。注意把‚尺‛字的最后笔‚撇‛去掉,变成偏旁。‚想‛可以用‚您‛来记,去掉上面的‚你‛字,换成‚相‛字就是‚想‛小学语文故事小壁虎借尾巴教案范文合集活动设计背景天,我们带着孩子做了个踩尾巴的游戏,孩子的兴趣很高,在。还可以用比较的方法记忆字形,生字‚甩‛和学过的‚用‛字进行比较,可以编顺口溜,‚用‛字的最后笔向右甩,这是甩。‚尾‛学生可以用学过的‛笔‛字记忆,去掉‚竹字旁‛换掉‚尸字头‛,也可以用顺口溜记忆‚尾巴尾巴,尺字没捺,毛字在下。‛‚想‛可以用‚您‛来记,去掉上面的‚你‛字,换成‚相‛字就是‚想‛。写字教学在本课的个生字中,其中有个是左窄右宽的字,包括‚姐伯啊‛。有个字是左中右结构的字‚啊‛字。‚甩‛是独体