1、“.....用计算器计算出前几题,找出规律,再用找到的规律直接写出后面的答案。挑战,你可以自由选择参加挑战队还是计算器队,每次比赛后都可以重新选择下次参加的队伍。小学数学教案范文用计算器计算整理版。师看来,无论是学习还是生活,工具都不是最重要的,重要的是人,人的智慧才是天下最伟大的力量,投影培根的名言。找规律想运用自己的智慧解决下列问题吗先用计算器算出呢谁愿意到上面来演示下。计算连加时,我们可以按顺序按键输入数字和符号进行计算用计算器算算,把答案填在上。校对。营业员阿姨是怎样填写的呢,和你填的有什么不同如果想知道大家算得对不对,该怎么办可以用笔算也可以用计算器进行验算。自己选择个算式后用计算器进行验算。延伸问题你还能根据这张中的信息提规律,并能应用探索出的规律进行些小数乘除法的计算。教学难点发现规律。教学工具计算器多媒体教学过程教学过程设计情境引入小组合作......”。

2、“.....现在老师给出个表格,请根据内容用计算器算算。你能发现规律吗小组汇报,展示过程,讨论发现。每组请两个同学来汇报她们的最终计算结果。加法算的很好,咱们再来算道乘法题,好吗小学数学教案范文用计算器计算整理版十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。两个因数十位上数字的乘积等于个位上数字的乘积。小学数学教案范文用计算器计算整理版。小学数学教案范文用计算器计算教学目标知识与技能在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能能正确熟练地运用计算器进行些简单必要的计算,能运用计算器探索并发现些简单的数学法计算的数学问题吗老师选择两个问题请大家用计算器算算。电脑的总价比的总价多多少元电脑的数量是照相机数量的几倍你为什么不算对,像这样比较简单的题目是没有必要用计算器计算的,计算器是用来计算数字比较大比较复杂的题目的。人机挑战,比比谁最聪明。师是人聪明呢还是计算器聪明呢我们来进行次挑战......”。

3、“.....算算,你发现了什么课件出示用你找到的规律直接写出得数,并说说你发现了什么课件出示生我发现了积都是由写成的而且的个数与被除数中的个数相等。商都比除数小,或除数就是商商中的的个数比除数中的个数多个。算算,找规律生我找到的规律等式左边的因数谁愿意上来演示验证下。计算同学们已经能够利用计算器正确地计算了,你能利用它解决生活中的问题吗出示苏宁电器购物中心的,从中你了解到哪些信息你能帮张叔叔算算,带元钱够不够呢请你估算下怎样才能知道张叔叔究竟花了多少钱呢要先求出每种电器的总价,再求种电器的总价。怎样用计算器求种电器的总价呢谁愿意用计算器算出下面各题的积,再找找有什么规律。我们可以用计算器验算,也可以找到规律进行推算。用计算器算出得数,再比比,你发现了什么你觉得问题出在哪儿是我们错了,还是计算器错了你能想办法解决吗请人小组讨论下解决方案。用计算器计算,把答案写在练习纸上,校对......”。

4、“.....计算连加时,我们可以按顺序按键输入数字和符号进行计算用计算器算算,把答案填在上。校对。营业员阿姨是怎样填写的呢,和你填的有什么不同如果想知道大家算得对不对,该怎么办可以用笔算也可以用计算器进行验算。自己选择个算式后用计算器进行验算。延伸问题你还能根据这张中的信息提出些用减法或师同学们都非常棒,不但会用计算器计算,还会用计算器探索些题目的规律,下面我们再来看看这几道题师课件出示题目用计算器计算出前题,找出规律,再用找到的规律直接写出后面的答案。学生思考找规律。师你发现了什么规律用你发现的规律直接写出后面的得数。用计算器计算出前几题,找出规律,再用找到的规律直接写出后面的答案。上来指给大家看看。你是根据什么来写出这几道题的商呢让学生说出自己应用规律的思维过程,加深对规律的理解。验证规律学生用计算器验证规律。小结旦发现规律,就可以运用规律解决问题。算算......”。

5、“.....并说说你发现了什么课件出的基本功能。能运用计算器进行些简单必要的计算。能运用计算器探索并发现些简单的数学规律。教学难点会利用计算器进行大数目的计算,探索并发现规律。教学准备课件计算器教学过程活动引入上课前,让我们来进行次计算比赛,用你喜欢的方法来完成,把答案写在练习纸上。看谁算得又对又快。开始,有的同学为什么会计算得由选择参加挑战队还是计算器队,每次比赛后都可以重新选择下次参加的队伍。过程与方法在利用计算器进行计算时,学生能通过观察分析发现算式中的规律,并能按规律直接填得数。情感态度与价值观在引导发现规律描述规律的过程中,培养学生的逻辑推理能力,让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。教学重难点教学重点能用计算器探索计算上面来演示下。计算连加时,我们可以按顺序按键输入数字和符号进行计算用计算器算算,把答案填在上。校对。营业员阿姨是怎样填写的呢......”。

6、“.....该怎么办可以用笔算也可以用计算器进行验算。自己选择个算式后用计算器进行验算。延伸问题你还能根据这张中的信息提出些用减法或十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。两个因数十位上数字的乘积等于个位上数字的乘积。小学数学教案范文用计算器计算整理版。小学数学教案范文用计算器计算教学目标知识与技能在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能能正确熟练地运用计算器进行些简单必要的计算,能运用计算器探索并发现些简单的数学先计算出前个的商,找出规律,再把其他算式补充完整。生认真读题,独立思考。你是根据什么来写出这几道题的商呢让学生说出自己应用规律的思维过程,加深对规律的理解。验证规律学生用计算器验证规律。小结旦发现规律,就可以运用规律解决小学数学教案范文用计算器计算整理版生我发现了积都是由写成的而且的个数与被除数中的个数相等。商都比除数小......”。

7、“.....算算,找规律生我找到的规律等式左边的因数十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。两个因数十位上数字的乘积等于个位上数字的乘十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。两个因数十位上数字的乘积等于个位上数字的乘积。小学数学教案范文用计算器计算整理版。小学数学教案范文用计算器计算教学目标知识与技能在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能能正确熟练地运用计算器进行些简单必要的计算,能运用计算器探索并发现些简单的数学控器电子秤等师使用计算器有哪些优点呢那你想掌握使用计算器的本领吗板书课题用计算器计算师你认识计算器吗先向你的同桌介绍计算器。师谁愿意当小老师向大家介绍计算器观察认识整体认识这是个常用计算器的面板出示图片,上面部分是显示器板书显示器,下面部分是键盘板书键盘认识键盘观察下......”。

8、“.....我们可以请计算器来帮忙,也可以从简单问题入手找出规律再推算出比较复杂的算式。小挑战老师这里有道比较复杂的算式你会算吗小结同学们用自己的智慧,迎接了挑战,取得了胜利。祝贺你们。小学数学教案范文用计算器计算整理版。师同学们都非常棒,不但会用么快能向大家介绍下你的方法吗小结看来,在进行像这样的比较繁杂的计算时,我们可以请计算器来帮忙。计算器在我们的生活中已经越来越普及了,人们经常会在什么时候使用计算器呢生活中各行各业都有可能需要使用到计算器,特别是商业中图片。除了专门的计算器,有的手表上也有计算器出示手表。还有哪里也有计算器电脑手机遥上面来演示下。计算连加时,我们可以按顺序按键输入数字和符号进行计算用计算器算算,把答案填在上。校对。营业员阿姨是怎样填写的呢,和你填的有什么不同如果想知道大家算得对不对,该怎么办可以用笔算也可以用计算器进行验算。自己选择个算式后用计算器进行验算......”。

9、“.....过程与方法在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性,感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值,了解从古到今计算工具的发展历程。情感态度与价值观培养学生初步的实践能力探索意识,发展学生积极参与学习活动的心理倾向,养成自觉及时验算的意识。教学重点在经历操作活动的过程中初步认识计算器,了解计算题。算算,你发现了什么课件出示用你找到的规律直接写出得数,并说说你发现了什么课件出示生我发现了积都是由写成的而且的个数与被除数中的个数相等。商都比除数小,或除数就是商商中的的个数比除数中的个数多个。算算,找规律生我找到的规律等式左边的因数。师用找到的规律直接写出得数。先计算出前个的商,找出规律,再把其他算式补充完整。生认真读题,独立思考。师看来,无论是学习还是生活,工具都不是最重要的,重要的是人,人的智慧才是天下最伟大的力量,投影培根的名言......”。