《可贵的沉默》教学设计【教学设计《可贵的沉默》教学设计模版】

推荐小组演演，进步加深对孔子老子的印象。

学生自由回答。

畅谈本节课的收获。

作业布置把这个故事讲给别人听。

把自己喜欢的句子抄下来。

板书设计可贵的沉默自己的生日举手热闹回报父母记住父母的生日沉默热闹教学后记可贵的沉默这篇课文所描述的内容与学生的生活实际很接近，学生理解起来没有难度，在课堂上，我指导学生通过抓住重点词句理解课文，并让学生通过展开进步的思考，自己提出些问题，再联系生活实际和课外资料理解些词语和句子，更注重了朗读的指导，学生学得比较轻松愉快，能和文本融为体。

可贵的沉默教学设计教学目标学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得什么意思看到课题，你能提出什么问题初读课文，理清层次带着课后第题，默读课文回答课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么用符号把这部分内容划分出来再说说课文主要讲了件什么事精读课文，深入理解蕴含的道理阅读第部分划出你感受较深的句子，谈谈体会理解神气十足左顾右盼等词的意思。

分角色朗读，读出孩子们的兴奋之情。

过渡语同学们感受到了父母的爱，这是不够的，老师还想寻找种埋藏在学生们心底的种极为珍贵的东西，这种东西是什么呢请同学阅读第部分，思考孩子们是在什么情况下沉默的从哪些语句看出来想想这个时候，孩子们心里会想些什么结合插图，对比孩子们的两种不同表现。

同学们说得真好，在这可贵的沉默之后孩子们懂得了什么呢请大家继续读后面的内容从哪些句子你看到孩子们懂得回报父母的爱了老师仿佛真的听到你们父母在由衷地夸赞你们，作为老师的我也为你们而高兴，我也想读读，同学们想听吗师范读最后自然段。

总结读了这篇语，做张贺卡写封信表表心意，对于他们来讲将是种多么大的快乐与幸福呀，除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。

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可贵的沉默教学设计导入由生日歌导入，师生同唱。

新授课文给大家再现了两个什么样的场面孩子们为什么兴奋热闹起来他们当时是什么样的心理孩子们的和自豪主要表现在那段你有这样的心理吗讨论老师也有过这样的心理，出示自己的受难日礼物，这是我孩子生日时送我的礼物，受难日礼物，你们都送过父母礼物吗在什么日子里送的为什么要送礼物给爸妈学生回答，并讨论我们来看看这节课上，当老师问谁知道父母生日这问题是孩子们的表现吧。

孩子们问什么沉默沉默的轻问‚怎样才知道爸爸妈妈的生日‛后孩子们的最初反应。

‚像获得赦免样‛，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多‚躲躲闪闪的目光‛，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色‚从面方慢慢地回来‛，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。

老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不样了。

到底哪儿不样前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。

有感情地朗读，体现两种不同的热闹。

‚啊，我真快活，这片沉默给了我多大的享受啊，‛这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。

‚我‛听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语‚反省‛自己的结果，这也正是为师的快乐。

有感情地朗读全文。

提示朗读时，要注意人物不同的情绪变化。

开始要读出孩子们欢乐自信的情绪和可贵的沉默教学设计教学设计可贵的沉默教学设计模版他人，所以老师觉得今天这堂课上的沉默是可贵的。

下课就把你的爱送给你身边的人吧。

可贵的沉默教学设计学习目标认识‚迅蕴霎‛等个字，会写‚贺顾迅‛等个字，能正确读写‚祝贺神气十足左顾右盼‛等词语。

正确流利有感情地朗读课文。

读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

学习在人物语言动作和神态的描写中体会人物心理。

课前准备课文插图及歌曲懂你。

文字投影片。

学生查找自己最满意的生日照片或份生日礼物。

教学过程第课时导入课题，整体感知朗读课文，读准字音，了解大意。

学会自由读课文。

检查生字读音蕴，读‚，不读ē霎，读，翘舌音，不要读成拙，读ō，不要读成。

出示两幅课文插图，板书课题同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。

如，第幅图热闹兴奋骄傲兴高采烈接着。

稚拙幼稚笨拙。

读课文，理清条理。

课文讲了件什么事在节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。

哪些自然段是写课上发生的事哪些自然段写了课下发生的事小组合作学习，得出以下结论。

课文按事情的发展顺序可以分为段第段自然段写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。

第段自然段写家长会上，家长们的反映。

第段自然段写‚我‛的感受。

学习内容，理解重难点。

请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会下当时孩子们的心情。

也可引导学生回忆自己过生日的情景从‚骄傲地举起了手‛，‚神气十足地左盼右顾‛，‚越点越多，越点越兴奋，声音越来越响‛，‚索性站起来‛，‚快乐地交谈‛等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。

‚我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的他样的景象呢教师引读自然段自由读，人小组讨论同学们什么沉默了哪些词语和句子表现出同学们很沉默用画下来。

积累词语汇报。

体验分钟有多长。

摘抄好词好句。

指导朗读谈话选你喜欢的句子或自然段读出沉默的语气。

自由读指名读小结老师知道你们已经会感受爱了，这还不够，我想去寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西，同学们意识到父母平时为我们的付出，也想为父母做些什么，这就是寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西。

谈话沉默后的课堂又变得热闹起来，自由读读看，折合沉默前的热闹有什么不样你还有什么更好的办法表达你的爱齐读自然段。

想这些孩子对父母做了些什么引述自然段。

拓展你有什么收获还可以向谁表达你的爱教师小结其实不是生日的时候，你也可以用个眼神个动作句温暖的话向父母表达你的爱。

当然，不光是父母，每个值得你爱的人，你都可以关心他们爱他们。

想想还可以把爱送给谁教师小结我真快活，同学们从沉默中懂得要回报父母关爱也想读读，同学们想听吗师范读最后自然段。

总结读了这篇课文，你懂得了什么想对父母说些什么，做些什么呢板书父母爱孩子自然伟大孩子爱父母真诚可贵教学反思通过本课学习，学生们思想上受到了触动，深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了，他们有好多话要对父母说，更想把这种爱落实在具体行动中，我很欣慰本课内容与学生生活实际很贴近，我在教学的过程中，通过分析孩子们神情的变化，让学生真正体会孩子们的心理的想法，然后再把心中的感受融于课文中，有感情地朗读。

这是这节课结束后同学们感受最深的点，我也觉得同学们就把自己当成了文中的孩子们与文章内容产生共鸣，所以才会深刻地领悟到文中蕴含的道理，整体感觉教学效果较好，但不足之处还是有的，最后同学们联系实际生活说得较少，应该给他们留出适量的时间把自己心中的想法说出来，因为孩子们此时心里很激动，有很多话想对父母说，这个环节既可以检测学生对文章内容的理解，也可以锻日这问题是孩子们的表现吧。

孩子们问什么沉默沉默的这分钟里他们在想什么小组讨论并回答教室里沉默之后又热闹起来，为什么这次的热闹和开始的热闹样吗有什么不同小组讨论并回答这节课有效果吗从哪里看出来的‚极为珍贵的东西‛指什么你认为孩子们认识到了吗讨论并回答‚这片沉默给了我多大的享受啊，‛这享受指什么课堂反馈这片沉默给了老师这片沉默给了父母这片沉默给了我们课堂小结父母含辛茹苦把我们抚养长大，我们要知恩图报，齐诵游子吟。

可贵的沉默教学设计教学目标抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句感受沉默的可贵之处。

理清课文的写作顺序，有感情地朗读课文。

从文中得到启示，做孝敬父母，关爱他人的好孩子。

重难点抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句，体会沉默的含义及可贵之处。

教学程序谈话导入，揭示课题同学们，爸爸妈妈爱你们吗从哪些事情中可以看出来那你爱他她们吗你又为父母做过炼学生语言表达能力，激活课堂气氛，使整节课得到升华，所以这个环节在讲课时处理得草率，匆匆收尾，作为课后作业让大家练习这是不合适的，今后在教学中要特别注意结课要结在精彩之处，合理安排教学时间。

可贵的沉默教学设计教学目标理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。

体会沉默的可贵。

懂得爱自己的父母是种美德，懂得回报他人。

教材分析重点理解孩子们情绪的变化。

难点体会沉默的可贵。

教具授课步骤复习导入精读课文，体会思想朗读感悟演读感悟拓展延伸总结全文听写生字词。

出示自读要求孩子是在什么情况下沉默的老师在期待他们的回答，但他们此时却躲开了老师的目光，好象犯了错样，他们在想什么呢范读。

引读。

让学生明确演读要求。

读了课文，你现在心里想些什么能告诉大家吗根据板书谈话总结。

听写生字词并订正。

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赦免依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

面方泛指周围各个方面。

继说说课文的主要内容。

生自由读课文，边读边想。

小组内读画出的句子，把自己的感受说给小组内的同学听听。

班级交流读书感受。

学生结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

自由练读。

读自己感受深刻的语句。

分小组演演。

推荐小组演演，进步加深对孔子老子的印象。

学生自由回答。

畅谈本节课的收获。

作业布置把这个故事讲给别人听。

把自己喜欢的句子抄下来。

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