转变变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,使教材符合学生的实际,因此本人根据本节教材的特点和学生情况主要采用了以下几种教学法。精心整合教材。本节教材中的资料丰富,但提出的问题中有些不能紧扣教学目标,且由于时间的关系也不能讨论,所以我对此进行了适当调整。如人与类人猿的数量问题让学生课前去查找资料并放在进化发展中去讲。而与教学目标无多大关系的种现代类人猿的分布问题课堂就省略不讲,布置学生课外时间去完成。另外有些与本节教材关系密切的问题,如导言,因为关系到这册教材如何与上册衔接,而且还关系到我们该如何思考人类与地球关系的情感教育来对待,就要给予学生全面展现个性力量的时间和空间,使每个学生都有参与的机会,锻炼独立思考和分析以及解决问题的能力。并由设想触发情感认知,引导学生自身在生活和未来工作中努力的方向,意识提升。我设计这节课,力图体现这样几个特点由境促情,境中生情。媒体情景,激发学生兴趣,激活学生思维问题情境,具有探究性,激发学生探究欲望。学生应成为知识的发现者,课外实践活动,能使学生感悟真菌和细菌的独特之处,激发探索生物奥妙的兴趣。学生课前收集资料,课堂展示交流,能使学生体验到生物知识和资源无处不在,要做有心人,学会关注和善于分析发生在身边的事物,培养正确全面看待事物的能力。总之这节课,我力求做到通过发挥教师主导作用,优化课堂结构从学生的生活经验为切入口,引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。从而渗透科学方法教育。注教学说明教学话可说,能说,想说,激发求知的欲望和兴趣,促使学生的思维开始就处于活跃状态。自主探究,互动交流,深入了解,让学生行动对于这个环节,我采用问题讨论认知的教学模式。首先,提出问题美酒的制作主要依靠发酵原理,许多食品的制作都离不开细菌和真菌。发酵是怎样产生的呢接着演示发酵实验,然后设问你能解释这过程吗学生通过讨论,在老师的引导下,理解发酵原理的应用过程,举例说出发酵技术在食品制作中的应用。接下来,继续设问超市内的食品种类繁多,不同的食品保存方法也各有区别,你知道哪些保存食品的方法这样做的原理是什么学生讨论交流,在老师的指导下达成共识保存食品的方法都是建立在利用杀菌以及抑菌原理基础上的。资料剖析,扩展引申,理解内涵,让学生会动首先引入真菌和细菌既会给人类带来许多疾病,有些真菌也能造福人类。抗生素是人类的伟大发明,可以用来,发生障碍时容易引起冠心病和心肌梗塞。分钟课堂知识反馈大约分钟下列血管中流静脉血的是肺静脉上腔静脉主动脉肺动脉小明得了支气管炎,医生给他输液,消炎药从手部静脉打入,怎样到达支气管的发炎部位答消炎药各级静脉上腔静脉右心房参与肺循环左心房左心室主动脉各级动脉支气管发炎部位。设置依据以习题反馈知识要点,掌握学生对知识的理解程度。课外活动大约分钟小组探究活动血压受什么因素影响关爱家人活动了解自己和家人的血型。为下节课作准备。设置依据培养学生的自主学习能力和探究性学习习惯,引导学生学会使用多种途径尤其是网络资源来获取新知识,并使课本知识得以充分的延伸。板书设计标题人体的血液循环血液循环途径体循环左心室主动脉各级动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房。血液变化动脉血变为静脉血,血液颜色由鲜红变为暗红。初二生物说课稿范文合集总初二生物说课稿范文合集总汇整理版食品还有种跃跃欲试的冲动。本节虽然知识结构并不复杂,但从科学技术与生活实际的角度看,内容和形式不容忽视,因为它为提高同学的实践能力体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会。本课时主要学习两方面的内容其为细菌真菌与食品的制作,包括演示发酵实验制作甜酒制作泡菜制作酸奶。其为细菌真菌与食品的保存。学生学情分析本节课的教学对象为初年级学生,初年级学生在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面尚有点欠缺,课外知识也不够丰富。但是,这个年龄段的学生已经有定的学习主动性,有定的求知欲望,有定的探究问题的兴趣,能够和老师配合,可以通过师生互助,不断的在发展自己完善自己。通过对上节课的学习,同学们已经知道了细菌和真菌在自然界中有重要作用,对于人和动植物也是既有危害又有益处。但是,对于正确认识细菌和真菌在人类生活和生产中的价值看扁鹊切脉图片进行爱国思想教育学习测量脉搏亲身体验中华医学传统提出疑问心脏为什么在不停地跳动导出新课探究人体的血液循环途径这样置学生于知与不知的矛盾中,使学生注意力开始集中,积极主动的投入到新问题的解决过程。设想依据教师准备大量的图片,为学生探究设置情境,既符合新课标的理念,又能激发学生的学习兴趣又培养了学生解决问题的能力。突出重点人体的血液循环途径大约分钟教学光盘展示体循环途径和和肺循环途径必要时多放几遍,为探究性学习创设情境总结两条循环的路线图设置探究问题引发学生思考问题两条循环途径的交汇点在哪里问题两条循环途径的相同点和区别点学生仔细观察总结出的循环途径思考,寻找规律找出规律后进行实战演练,亲手绘制循环图课堂游戏找朋友思维升华,突出重点。实施依据新课标中提出要面向全体学生实施素质教育提高在今后的教学中我应该更加关注学生之间的个体差异,引导不同层次的学生积极地参与课堂活动,以实现共同进步。在此仅作抛砖引玉,还希望各位专家和老师多加指导,谢谢。初生物说课稿范文合集总汇今天我说课的内容是人教版生物学年级上册第单元第章第节人类对细菌和真菌的利用。我将从教材及学生教学策略和教学程序个方面进行阐述。教材及学生教材内容分析本节是第章细菌和真菌在生物圈中的作用第节,本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面,即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容,与实际生活的联系极为密切,它使学生知道了我们平时吃的很多东西以及它们的保存方法,都是由于细菌和真菌的作用。在本章第节已经学习了细菌和真菌与人类生活的关系,但接触的都是它们对人类有害的面,因此,学生不仅对本节课内容感到新颖好奇,而且对制作发酵何控制细菌和真菌来保存食品等内容,与实际生活的联系极为密切,它使学生知道了我们平时吃的很多东西以及它们的保存方法,都是由于细菌和真菌的作用。在本章第节已经学习了细菌和真菌与人类生活的关系,但接触的都是它们对人类有害的面,因此,学生不仅对本节课内容感到新颖好奇,而且对制作发酵食品还有种跃跃欲试的冲动。本节虽然知识结构并不复杂,但从科学技术与生活实际的角度看,内容和形式不容忽视,因为它为提高同学的实践能力体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会。本课时主要学习两方面的内容其为细菌真菌与食品的制作,包括演示发酵实验制作甜酒制作泡菜制作酸奶。其为细菌真菌与食品的保存。学生学情分析本节课的教学对象为初年级学生,初年级学生在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面尚有点欠缺,课外知识也不够丰富。但是,这个年龄段的学生已及发散性思维。另外情感教育也是本节教材不可缺少的个重要组成部分,不论是开始的导言,还是人类的起源和进化内容中的生物与环境的关系,及教材的最后部分等,都涉及到情感教育问题,因此要注意这方面的启迪教育。应用好多媒体这个重要的现代化教学手段。本节教材不仅资料多,且由于起源及进化的过程距离现代的生活极为遥远,因而难度大,所以必须借助多媒体手段,达到高效简洁直观的效果,还可以引发学生的想象力,另外情感教育更是需要录相片段来展示说明,才能更加形象生动。肺循环右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房。血液变化静脉血变为动脉血,血液颜色由暗红变为鲜红。血液循环的意义为全身各部分的细胞带来氧气和养料,带走细胞在代谢过程中产生的氧化碳等废物,维持人体的正常生命活动。教学反思本节课以提高学生生物学素养为出发点,通过循序渐进地引导,理论联系实际的讲经有定的学习主动性,有定的求知欲望,有定的探究问题的兴趣,能够和老师配合,可以通过师生互助,不断的在发展自己完善自己。通过对上节课的学习,同学们已经知道了细菌和真菌在自然界中有重要作用,对于人和动植物也是既有危害又有益处。但是,对于正确认识细菌和真菌在人类生活和生产中的价值,科学技术和社会的关系,同学们了解的还不是很多,还存在定认知缺陷,本节重点从人类对细菌和真菌的利用方面进行学习。通过本节课的学习加深对这方面的了解,旨在体现细菌和真菌与人类生活的密切关系,表明细菌和真菌在生物圈中的重要作用,突出人与生物圈和谐发展的重要性,增强感性认识以及理性认识。根据教材和学生的学习情况,我拟订以下教学目标知识目标举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用。细菌真菌与食品的保存方法。血液循环学案导入新课大约分钟疑,思之始,学之端。先请同学们处理好基本观点及学术界中的争论的关系。要注意强调环境的变化与生物的起源和进化的关系。说教法新教材的指导思想是以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生学习方式的转变变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,使教材符合学生的实际,因此本人根据本节教材的特点和学生情况主要采用了以下几种教学法。精心整合教材。本节教材中的资料丰富,但提出的问题中有些不能紧扣教学目标,且由于时间的关系也不能讨论,所以我对此进行了适当调整。如人与类人猿的数量问题让学生课前去查找资料并放在进化发展中去讲。而与教学目标无多大关系的种现代类人猿的分布问题课堂就省略不讲,布置学生课外时间去完成。另外有些与本节教材关系密切的问题,如导言,因为关系到这册教材如何与上册衔接,而且还关系到我们该如何思考人类与地球关系的情感教育的教育。初二生物说课稿范文合集总汇整理版。教学难点正确理解血液成分在循环途径的变化。教学目标知识目标正确概述人体的血液循环途径。区分动脉血和静脉血,理解在血液成分在循环途径中发生地变化。