1、“.....面对这么多的仪器,实习生较初有无从着手的感觉,老师应带领实习生从易到难地逐步掌握本组的知病毒等另方面是进入实验室必须穿工作服,戴帽子口罩和手套等基本防护品,这样能有效阻止经过体液等途径传播的疾病等。通过对实习生加强生物安全教育,培养实习生的个人安全防护的意识,实习生均能按要求做好安全防护措施,近年来在该院体液组的实习生,从未发生过生物安全事故医学检验体液实习教学研究医学检验论文。需注意的基本常识,如正确使用各种生物防护设备和用品如何做好日常消毒各类意外情况下的应急处理措施等,并且要多举些工作中或学生实习时发生的实例增进实习生对生物安全的认识。使实习生明白检验科的实验室与学校的实验室有本质区别,学校实验室里老师准备的血液体液标本都是经过乙型肝炎病毒丙型肝炎病毒艾滋病毒和梅毒特师患者沟通的技巧,恰当合理地解释检测结果等,并且要注重培养实习生的团结协作精神,加强集体荣誉感......”。

2、“.....发现学生有不良行为和不好的工作习惯应及时批评指正,多与实习生交流,了解实习生在学习过中遇到的问题,及时引导实习生解除心中疑惑。通过以上措施,让实习生培养良好的医德医风,为其职医学检验体液实习教学研究医学检验论文医院都是用生化分析仪检测,而在甲或级别更低的医院般都需要用手工操作,而做这个实验的影响因素又较多,如标本混浊定离心后取上清尿液检测因为是比浊法,做定量前要先做定性,根据定性结果的强弱程度选择合适的稀释倍数,要先将标本稀释好再加试剂,实习生只有经过多次操作且将结果与仪器检测的结果比对,总结经验,才能认确就引导实习生学会正确处理异常结果。只有让实习生独立地参与全程操作,才能系统掌握学习知识,以后到工作岗位才能快速的适应工作。如果在尿液岗位打好基础,其他仪器的学习时间可以减半,大约周学习种类型的仪器医学检验体液实习教学研究医学检验论文......”。

3、“.....如果单纯按照甲医院检验科的常规工作模式进行教学,培养出的学生在手工操作和有形成分的识别等方面能力会有所不足,将难以适应些自动化程度较低的基层医院。因此,带教老师应利用标本量少的时间,指导实习生按照全国临床检验操作规程的要求,手工操作些体液项目,如磺基水杨酸硫酸钠比浊法检测尿蛋白,甲开始学习尿液分析仪,老师要先示范并作详细的讲解和注意事项,并且把以前实习生犯过的举例说明,这样才不会出现同样的。带教老师必须在旁边盯着实习生上尿液分析仪,并同时要求实习生将操作的注意事项重复遍,在遇到常见故障时就步步地教实习生学会排除,这样强化训练,且后不能出错,才能在实际操作中考核合格监测本实验室项目结果是否准确,对失控项目及时进行分析解决讨论并记录,带教老师应有意识地把检验质量控制和仪器保养的知识贯穿于检验带教的全过程相同项目用多台仪器检测时......”。

4、“.....保证实验室报告结果的致性。在做好准备工作后就可以开始做标本的检测,很多医院只让实习生进行简单的第天就开始让实习生分析结果,将需要镜检的尿液标本筛选出来镜检并报告,这步要求实习生学习周,熟练掌握尿液的有形成分镜检,为以后的体液检验打好基础。另外,带教老师应利用下午标本量少的时间全程监督实习生对标本的接收编号扫条码上机分析结果镜检并报告检验结果,遇到异常检测结果时先问实习生该怎么处理,如回答不正检验自动化对医学检验专业实习的影响年前临床体液组的仪器,般医院就是台尿液干化学分析仪,而现在随着科学技术的飞速发展,体液组的仪器已经遍布了所有的体液标本,如尿沉渣分析仪胸腹水细胞计数仪大便常规分析仪精液分析仪等,面对这么多的仪器,实习生较初有无从着手的感觉,老师应带领实习生从易到难地逐步掌握本组的知坚实的基础。熟悉标本的接收制度工作流程和文件实习生转入临床体液组的第天......”。

5、“.....标本采集标本运送标本检测结果报告标本保存都要让实习生学会规范操作。对于标本的接收,要把标本留取的要求全部教会实习生,拒绝不合格标本,并告知学生出现这种情况时要及时与临床医师沟通,以免耽分的识别能力。如红细胞真菌大球菌在大便标本中无法识别,老师就应让实习生先找个有大球菌的大便标本涂片镜检,仔细观察大球菌的形状和折光性,待自己能识别时再加入真菌,能正确分辨出这种菌时,再加入红细胞,就会发现红细胞与种菌是有差别的。经过仔细的比对观察,实习生在下次遇到上述有形成分时就能准确识别。其次就是生加强职业道德教育,让实习生建立救死扶伤以患者为中心全心全意为患者服务的意识。在医患关系日趋紧张的今天,检验科工作人员稍有不慎也会卷入医疗纠纷,如不注意保护患者隐私的结果性传播疾病和早孕等不恰当的解释检验结果标本搞错不合格标本未拒收导致检验结果的不可靠性等。而要避免医患纠纷......”。

6、“.....将需要镜检的尿液标本筛选出来镜检并报告,这步要求实习生学习周,熟练掌握尿液的有形成分镜检,为以后的体液检验打好基础。另外,带教老师应利用下午标本量少的时间全程监督实习生对标本的接收编号扫条码上机分析结果镜检并报告检验结果,遇到异常检测结果时先问实习生该怎么处理,如回答不正医院都是用生化分析仪检测,而在甲或级别更低的医院般都需要用手工操作,而做这个实验的影响因素又较多,如标本混浊定离心后取上清尿液检测因为是比浊法,做定量前要先做定性,根据定性结果的强弱程度选择合适的稀释倍数,要先将标本稀释好再加试剂,实习生只有经过多次操作且将结果与仪器检测的结果比对,总结经验,才能认医学院。通过以上做法,绝大多数实习生均较好较快地掌握临床体液组各种仪器的使用,均能按要求规范操作,达到了实习的目的......”。

7、“.....而这种能力的培养需要在老师指导下进行系统和反复的练习,并且要有扎实的理论基础知识,才能为以后的医学检验体液实习教学研究医学检验论文误患者的诊治。在学习过程中要做到理论联系实际,尤其要注意该项检测方法的特点对检测标本的要求影响因素局限性,这些知识在标准操作程序文件中都有详细的描述,实习生应提前几天预习,熟悉该组的些基本的知识,这样,实习生到新岗位学习时,掌握该岗位学习内容的速度就会很快,实际操作起来也更有条理,取得了良好效医院都是用生化分析仪检测,而在甲或级别更低的医院般都需要用手工操作,而做这个实验的影响因素又较多,如标本混浊定离心后取上清尿液检测因为是比浊法,做定量前要先做定性,根据定性结果的强弱程度选择合适的稀释倍数,要先将标本稀释好再加试剂,实习生只有经过多次操作且将结果与仪器检测的结果比对,总结经验,才能认液有核细胞分类计数时,见到成团的间皮细胞时......”。

8、“.....来提高浆膜腔积液中腺癌的检出率和准确率,同时也提高了实习生的责任感。经过多方面的强化训练,实习生在实习完本组各岗位后,基本上都能将本岗位的尿液大便白带前列腺液浆膜腔积液等标本的常规检验独立完成,为以后的工作打下了,并要多问些为什么,以此促进实习生理论知识与实践操作的有机结合。通过加大考核力度,增强了实习生的学习自觉性,让实习生能更好地将理论知识应用于临床工作中,并培养了学生认真负责的职业素养,为其将来毕业后走上工作岗位奠定良好的基础。综上所述,通过以上这些措施,能明显提高学生的综合素质和实践技能,成效颇为显膜腔积液的细胞计数和细胞分类,这是体液组教学的个难题,因为积液里面的细胞经过浸泡变形甚至破烂,不容易识别且染色也要凭经验,这时老师就要让实习生先学会处理漏出液的标本,逐步向渗出液过度,由易到难循序渐进地学习。另外......”。

9、“.....如在检测浆膜腔积第天就开始让实习生分析结果,将需要镜检的尿液标本筛选出来镜检并报告,这步要求实习生学习周,熟练掌握尿液的有形成分镜检,为以后的体液检验打好基础。另外,带教老师应利用下午标本量少的时间全程监督实习生对标本的接收编号扫条码上机分析结果镜检并报告检验结果,遇到异常检测结果时先问实习生该怎么处理,如回答不正识到手工操作的复杂及影响因素之多,只有这样实习生才能在思想上认识到手工操作是医学检验的基础,当仪器出现故障或检测结果不准时,需要使用手工操作来检测或验证结果很多检测结果的参考方法是手工操作法。这样实习生就能明白手工操作的重要性,那么有空时就会去练习手工操作而不是玩手机。同时还要提高实习生对体液有形成作打下坚实的基础。如果单纯按照甲医院检验科的常规工作模式进行教学,培养出的学生在手工操作和有形成分的识别等方面能力会有所不足......”。