野,增强我国参与教育全球化的软实力,为国家培养更多合格人才。中外合作办学应开设什么样的通识教育课程怎样开设怎样实施教学怎样组织考核回答这些问题,都必须围绕上述目标展开。第,必须做好通识教育的课程设臵与管理。通识教育课程包含人文社会着开展跨文化教育的重任。同时,大学也是人才培养的重要场所。大学承担了人才培养科学研究社会服务文化传承等功能,其中人才培养是首位。作为人才培养的组织,大学应该注重人格塑造能力培养和视野开拓。爱因斯坦曾经说过大学本科教育的价值,不在于了解多少事实,而是训练大脑去思考。通识教育融知识传播和人才培养于体,是大学履行其使命的重要方式。再次,这也是基于中国学生的学习实际和教师的教学实际而提出的。中国学生学习态度刻苦认真,普遍会做作业,善于应开设什么样的通识教育课程怎样开设怎样实施教学怎样组织考核回答这些问题,都必须围绕上述目标展开。第,必须做好通识教育的课程设臵与管理。通识教育课程包含人文社会科学知识自然科学知识思维科学知识和艺术欣赏培养等。我国高校现有的公共课程般包括公共基础课和公共选修课两部分,但可提供学生选择的课程门类并不多,纯政治性的公民教育课程占的比例很大。要建立起符合中国国情的通识教育课程体系,课程体系的设臵是大突破点。第,要做好通识教育课程本土化化人才已成为中外合作办学教育改革的核心问题。目前,中外合作办学正由依法办学规范管理阶段朝着注重提质增效阶段发展。教育质量的核心是人才培养,因此,提质增效的关键在于提高人才培养的质量。课程设臵是人才培养的重要环节,直接决定着人才培养的质量和效果。因此,应该给予高度重视。那么,该如何围绕中外合作办学人才培养质量改进教学内容呢通识数育是美国等教育发达国家本科教育的成功经验。诺贝尔经济学奖获得者马斯金曾说过,美国大学本科通识教育的优势还没中外合作办学开展通识教育的必要性通识教育论文文献柏定国福建省普通高校中外合作办学及闽台合作办学监测报告厦门厦门大学出版社,林金辉,刘志平论高等教育中外合作办学的规范和引导江苏高教,钱颖大学的改革第卷北京世界图书出版社,席林通识视野,专业优势普林顿大学博雅教育观念与实践黑龙江高等教育研究,何秀煌从通识教育的观点看文明教育和人性教育的反思香港海啸出版事业有限公司,蔡连玉将世界搬进课堂,创新国际化人才培养体系访上海纽约大学校长程,提升我国教育的国际竞争力。关键词中外合作办学通识教育必要性实施措施随着我国高等教育国际化的加深,中外合作办学在我国发展迅速。以福建省为例,从高等教育来看,年福建省本科及以上中外合作办学报到率达到,创年新高。但在中外合作办学教学过程中,通识教育存在开展偏窄内容偏少的情况,影响了中外合作办学的培养质量。为更好地发展中外合作办学,有必要借鉴欧美发达国家的经验,发展通识教育。中外合作办学开展通识教育的必要性通识教育论文。亟的重要性,进而推动学校在培养人才方面加以改变。结束语长期以来,我国的高等教有以专业教育作为教育发展的主要指导思想,专业教育模式曾在建国初期以及改革开放初期为国家快速发展提供了大量的人才资源和有力的智力支持。但是,随着我国经济发展和高等教育水平的提高,这样的教育模式已经无法满足今后经济和社会发展的需要,更不符合今后教育国际化发展的要求。要充分利用好中外合作办学这教育的国际合作形式,开展好中外合作办学通识教育,为教育国际化做出新贡献。参国等教育发达国家本科教育的成功经验。诺贝尔经济学奖获得者马斯金曾说过,美国大学本科通识教育的优势还没有被世界其他地方所认识,但这是个非常重要的经验。既然中外合作办学的目的是要学习他国先进的教育理念和方法,那么,通识教育这非常重要的经验自然应该成为学习的重要内容。关键词中外合作办学通识教育必要性实施措施随着我国高等教育国际化的加深,中外合作办学在我国发展迅速。以福建省为例,从高等教育来看,年福建省本科及以上中外合作办学报到率通晓国际事务具有国际视野的高素质人才。因此,也应该重视通识教育的国际化,努力提高学生的国际化意识。亟须重视中外合作办学中通识教育的开展高等教育中外合作办学,是经济全球化和高等教育国际化的必然趋势,也是高等教育大众化过程中提高人才培养质量的必然要求。同时,中外合作办学也是我国高校开展国际合作的重要形式,是推动我国高等教育进步发展的重要助力。由于我国同欧美国家在教学内容教学科目设臵方面有着很大差异,在中外合作办学具体运行过程中还面临达到,创年新高。但在中外合作办学教学过程中,通识教育存在开展偏窄内容偏少的情况,影响了中外合作办学的培养质量。为更好地发展中外合作办学,有必要借鉴欧美发达国家的经验,发展通识教育。中外合作办学开展通识教育的必要性通识教育论文。中外合作办学开展通识教育的必要性提出中外合作办学开展通识教育,首先,这是由中外合作办学的目的所决定的。中外合作办学的目的是为了引进境外优质教有资源,开拓视野,更新观念,提升办学水平,加快我国教育国际化的中外合作办学中实施通识教育的措施第,通识教育要始终围绕中外合作办学的目的来展开。推进中外合作办学的目标包括,借助中外合作办学,消化吸收教育发达国家或地区的教育经验,推进与境外的交流,开拓培养人才的视野,增强我国参与教育全球化的软实力,为国家培养更多合格人才。中外合作办学应开设什么样的通识教育课程怎样开设怎样实施教学怎样组织考核回答这些问题,都必须围绕上述目标展开。第,必须做好通识教育的课程设臵与管理。通识教育课程包含人文社会。缺少通识教育的有益补充,不利于学生全面发展,学生毕业后只会从事种专业性狭窄工作,而缺乏对新工作的适应能力。最后,知识经济的快速发展和教育终身化呼唤着通识数育。当今时代,知识爆炸,知识以前所未有的速度在更新,新科技革命的发展使得交叉学科和边缘学科大量出现,学科之间的界限变得模糊,这就要求当代大学生具有宽厚扎实的知识,仅仅掌握专业领域的知识是无法适应快速发展的社会需要的。个人学的专业知识不可能使用生,伴随其生的往往不是专业知识,而文化传承等功能,其中人才培养是首位。作为人才培养的组织,大学应该注重人格塑造能力培养和视野开拓。爱因斯坦曾经说过大学本科教育的价值,不在于了解多少事实,而是训练大脑去思考。通识教育融知识传播和人才培养于体,是大学履行其使命的重要方式。再次,这也是基于中国学生的学习实际和教师的教学实际而提出的。中国学生学习态度刻苦认真,普遍会做作业,善于应试,但他们的缺点也是明显的。他们大多不善于思考,缺乏批判性思维和创造性思维,缺乏灵活性他们重视中外合作办学中通识教育的开展高等教育中外合作办学,是经济全球化和高等教育国际化的必然趋势,也是高等教育大众化过程中提高人才培养质量的必然要求。同时,中外合作办学也是我国高校开展国际合作的重要形式,是推动我国高等教育进步发展的重要助力。由于我国同欧美国家在教学内容教学科目设臵方面有着很大差异,在中外合作办学具体运行过程中还面临着系列需要研究的问题,存在着不少需要化解的矛盾。如何在中外合作办学中实现洋为中用,培养高素质创新型的国达到,创年新高。但在中外合作办学教学过程中,通识教育存在开展偏窄内容偏少的情况,影响了中外合作办学的培养质量。为更好地发展中外合作办学,有必要借鉴欧美发达国家的经验,发展通识教育。中外合作办学开展通识教育的必要性通识教育论文。中外合作办学开展通识教育的必要性提出中外合作办学开展通识教育,首先,这是由中外合作办学的目的所决定的。中外合作办学的目的是为了引进境外优质教有资源,开拓视野,更新观念,提升办学水平,加快我国教育国际化的文献柏定国福建省普通高校中外合作办学及闽台合作办学监测报告厦门厦门大学出版社,林金辉,刘志平论高等教育中外合作办学的规范和引导江苏高教,钱颖大学的改革第卷北京世界图书出版社,席林通识视野,专业优势普林顿大学博雅教育观念与实践黑龙江高等教育研究,何秀煌从通识教育的观点看文明教育和人性教育的反思香港海啸出版事业有限公司,蔡连玉将世界搬进课堂,创新国际化人才培养体系访上海纽约大学校长无法适应快速发展的社会需要的。个人学的专业知识不可能使用生,伴随其生的往往不是专业知识,而是其素质和能力。专业知识容易过时,但个人旦有了素质学习能力和思考能力,则可以不断给自己充电,提高自己适应社会的能力。同时,终身教育已成为知识经济时代的发展趋势。目前,毕业生面临的是比传统社会更加复杂多变的工作环境,需要开阔的视野,利用不同专业领域的知识和技能来有效地解决工作中遇到的实际问题,同时需要应对职业经常变换的挑战。这就凸显了加强综合能力中外合作办学开展通识教育的必要性通识教育论文其素质和能力。专业知识容易过时,但个人旦有了素质学习能力和思考能力,则可以不断给自己充电,提高自己适应社会的能力。同时,终身教育已成为知识经济时代的发展趋势。目前,毕业生面临的是比传统社会更加复杂多变的工作环境,需要开阔的视野,利用不同专业领域的知识和技能来有效地解决工作中遇到的实际问题,同时需要应对职业经常变换的挑战。这就凸显了加强综合能力的重要性,进而推动学校在培养人才方面加以改变。中外合作办学开展通识教育的必要性通识教育论文文献柏定国福建省普通高校中外合作办学及闽台合作办学监测报告厦门厦门大学出版社,林金辉,刘志平论高等教育中外合作办学的规范和引导江苏高教,钱颖大学的改革第卷北京世界图书出版社,席林通识视野,专业优势普林顿大学博雅教育观念与实践黑龙江高等教育研究,何秀煌从通识教育的观点看文明教育和人性教育的反思香港海啸出版事业有限公司,蔡连玉将世界搬进课堂,创新国际化人才培养体系访上海纽约大学校长这种现状,有助于中国学生的全面发展。再次,这也是通识教育的性质所决定的。通识教育