1、“.....患者通常需要进行雾化吸氧等治疗,这些操作均易使医护人员暴露于高风险中,明确的操作规范是十分重要的。患者需要采集咽拭子料分析不再呈现新的主题为准,最终纳入人。女人,男人年龄岁。工作年限年学历本科人,硕士人护士长人,级护士人,级人,级人,级人工作科室外科人,器官移植人,内科人,急诊科人,感染科人,人,其他科室人。受访者分别用表示。肺炎疫情防控线护理人员培训需求护理论文。患者心理护理技巧此次疫情波及面广,传染性强,患门医务处,成立新型冠状病毒肺炎防控培训工作组,加强医务人员防护培训。除强化标准预防措施的落实外,加强飞沫隔离接触隔离和空气隔离防护措施的培训,做好清洁消毒与终末处理培训,增强线护理人员应对突发公共卫生事件的能力,保障护理质量和护理人员的职业安全。综上所述,新型冠状病毒疫情对护理人员的应对能力提出更大挑战。本研究探寻线护理人员的培训需求......”。

2、“.....护理客观结构化多站点的形式,并设置非预期情景,处理非常规情况,可快速帮助全院人员掌握疫情期防控知识技能。强化护理人员心理应对技能培训新型冠状病毒肺炎为新型疾病,患者和护理人员分别因为疾病与亲人分离躯体症状加剧需承担大量工作等原因出现焦虑失眠等负性情绪及躯体症状。因此,应充分应用积极心理学帮助护理人员提升心理干预水平。增强积极情绪体验。可通过积极书写表达,科学有效肺炎疫情防控线护理人员培训需求护理论文预期情景,处理非常规情况,可快速帮助全院人员掌握疫情期防控知识技能。强化护理人员心理应对技能培训新型冠状病毒肺炎为新型疾病,患者和护理人员分别因为疾病与亲人分离躯体症状加剧需承担大量工作等原因出现焦虑失眠等负性情绪及躯体症状。因此,应充分应用积极心理学帮助护理人员提升心理干预水平。增强积极情绪体验。可通过积极书写表达,科学有效运动等增强个体积极情绪体验,进而培训,通过以老带新......”。

3、“.....以及成功经验的分享,可达到事半功倍的效果。希望可采用远程教学,空余时间可以碎片式反复学习。讨论多途径提升专业应急能力面对新的疫情,线护理人员面临的突发事件较多,而疫情发生前培训内容常为普适性的,当遇到非常规情况时,难以充分应对。访谈发现,部分线护理人员对专科操作培训需求紧迫,如呼吸机相关操作密闭式状病毒肺炎患者多为高危险性操作,需快速掌握操作同时保障医务人员自身安全,多途径提升专业应急能力至关重要。针对疫情突发紧急刻不容缓人员不宜聚集等特点,相关培训也应灵活化和多样化,宜采取远程培训网络模拟培训考核方式。我院在访谈基础上,依据相关文献制定针对新型冠状病毒感染的医院工作人员防控培训方案内容与标准,采用网络自学考核和客观结构化多站点的形式,并设置非怎么做好,很怕勾起他更大的哀伤。多部门协作培训疫情防控期间......”。

4、“.....需进行多部门协作培训。需要个人防护紧急突发情况应对重要仪器的使用心理疏导等方面培训。受访者希望获得院感部门心理管理小组护理部等部门协作开展的系统培训。护理部院感科医生等都可以给我们进行相关培训。可以从临床技能,如突发情况应对等方面培训。护理人员的培训需求。方法采用目的抽样法,对名疫情防控线护理人员进行微信半结构式访谈,采用主题分析法对访谈资料进行归纳提炼主题。结果防控线护理人员的培训需求可归纳为个主题强化知识技能心理应对技能培训多部门协作培训培训形式多样化。结论应采取灵活多样的培训方式,加强疫情防控线护理人员防护知识和技能培训,加强多部门合作,并提供心理支持。患者心理护理技心理管理小组可以为我们提供心理培训,如沟通技巧,害怕焦虑等情绪的处理方法等。医生可以为我们提供最新的医疗资讯,以帮助我们更好地了解疾病,为患者提供专业护理。培训形式多样化培训形式可根据培训内容进行调整......”。

5、“.....操作技能可通过现场指导,拍摄现场操作视频传阅等形式学习。培训可以采用分级管理,以点带面的形式进行。可以采取梯队式人员强化知识技能专业知识技能新型冠状病毒肺炎为呼吸道相关疾病,具有较强的传染性,因此与呼吸系统疾病相关的操作技能消毒隔离和防护知识是培训的重点。我院前期已对线护理人员进行相关培训,但此次研究发现受访者对救治患者的操作仪器和防护知识仍有较大需求。患者通常需要进行雾化吸氧等治疗,这些操作均易使医护人员暴露于高风险中,明确的操作规范是十分重要的。患者需要采集咽拭子仍有较大需求。患者通常需要进行雾化吸氧等治疗,这些操作均易使医护人员暴露于高风险中,明确的操作规范是十分重要的。患者需要采集咽拭子,这增加了医护人员的感染风险,如何快速有效又安全地采集咽拭子,还需要进步学习。负压病房有限,很多操作是在非负压病房完成,因此需要知道严密的自我防护和消毒方法......”。

6、“.....前期虽然培训过呼吸机的使用方法,但仍控培训工作组,加强医务人员防护培训。除强化标准预防措施的落实外,加强飞沫隔离接触隔离和空气隔离防护措施的培训,做好清洁消毒与终末处理培训,增强线护理人员应对突发公共卫生事件的能力,保障护理质量和护理人员的职业安全。综上所述,新型冠状病毒疫情对护理人员的应对能力提出更大挑战。本研究探寻线护理人员的培训需求,提出面对突发疫情,护理管理部门应采取灵活多样的培训方式痰鼻咽拭子标本采集等。鉴于新型冠状病毒肺炎患者多为高危险性操作,需快速掌握操作同时保障医务人员自身安全,多途径提升专业应急能力至关重要。针对疫情突发紧急刻不容缓人员不宜聚集等特点,相关培训也应灵活化和多样化,宜采取远程培训网络模拟培训考核方式。我院在访谈基础上,依据相关文献制定针对新型冠状病毒感染的医院工作人员防控培训方案内容与标准,采用网络自学考核和心理管理小组可以为我们提供心理培训......”。

7、“.....害怕焦虑等情绪的处理方法等。医生可以为我们提供最新的医疗资讯,以帮助我们更好地了解疾病,为患者提供专业护理。培训形式多样化培训形式可根据培训内容进行调整,形式多样化。护理部可以集中理论培训,操作技能可通过现场指导,拍摄现场操作视频传阅等形式学习。培训可以采用分级管理,以点带面的形式进行。可以采取梯队式人员预期情景,处理非常规情况,可快速帮助全院人员掌握疫情期防控知识技能。强化护理人员心理应对技能培训新型冠状病毒肺炎为新型疾病,患者和护理人员分别因为疾病与亲人分离躯体症状加剧需承担大量工作等原因出现焦虑失眠等负性情绪及躯体症状。因此,应充分应用积极心理学帮助护理人员提升心理干预水平。增强积极情绪体验。可通过积极书写表达,科学有效运动等增强个体积极情绪体验,进而带领年资低的护士进行对培训,以及成功经验的分享,可达到事半功倍的效果。希望可采用远程教学,空余时间可以碎片式反复学习......”。

8、“.....线护理人员面临的突发事件较多,而疫情发生前培训内容常为普适性的,当遇到非常规情况时,难以充分应对。访谈发现,部分线护理人员对专科操作培训需求紧迫,如呼吸机相关操作密闭式吸痰鼻咽拭子标本采集等。鉴于新型肺炎疫情防控线护理人员培训需求护理论文然不太会处理些突发状况,比如呼吸机的各类报警等。结果共提炼出个主题强化知识技能心理应对技能培训加强多部门协作培训形式多样化。对发热门诊环境和流程还不够熟悉,转运患者时会遇到突发状况,经常求助有经验的护士,希望通过培训自己能应对。肺炎疫情防控线护理人员培训需求护理论文。结果共提炼出个主题强化知识技能心理应对技能培训加强多部门协作培训形式多样预期情景,处理非常规情况,可快速帮助全院人员掌握疫情期防控知识技能。强化护理人员心理应对技能培训新型冠状病毒肺炎为新型疾病......”。

9、“.....因此,应充分应用积极心理学帮助护理人员提升心理干预水平。增强积极情绪体验。可通过积极书写表达,科学有效运动等增强个体积极情绪体验,进而多部门协作培训培训形式多样化。结论应采取灵活多样的培训方式,加强疫情防控线护理人员防护知识和技能培训,加强多部门合作,并提供心理支持。强化知识技能专业知识技能新型冠状病毒肺炎为呼吸道相关疾病,具有较强的传染性,因此与呼吸系统疾病相关的操作技能消毒隔离和防护知识是培训的重点。我院前期已对线护理人员进行相关培训,但此次研究发现受访者对救治患者的操作仪器和防护知多部门协作培训疫情防控期间,护理人员对感染防控专科护理操作心理应对等知识均有较大需求,需进行多部门协作培训。需要个人防护紧急突发情况应对重要仪器的使用心理疏导等方面培训。受访者希望获得院感部门心理管理小组护理部等部门协作开展的系统培训......”。