1、“.....对冲压工艺及模具设计课程进行改革,将课程目标教学内容考核方式紧密结合,有效地实现了对专业培养目标和毕业要求指标点的支撑,为其他课程的改革提供了经验,为本专业通过工程教育认证起到了定的作用。课程现状冲压,以上的学生能较好地完成模具拆装工作,试验报告内容详尽在设计任务环节,的学生能完成工艺规程和模具设计图纸在知识点掌握环节,的学生能在课程答辩中阐述设计方案和分析报告,并较好地回答教师和同学提出的问课程进行改革。根据毕业要求明确课程目标,围绕课程目标设置教学内容,多种考核方式相结合,探索以学习产出为导向的课程模式,实现课程对毕业要求指标点的有效支撑,培养学生的专业能力。课程考核课程考核方式由过去冲压工艺及模具设计课程改革研究模具设计论文能与客户和供货商进行良好地沟通......”。

2、“.....即掌握机械制造模具设计材料性能和成本控制等基础知识,并具备定的工程素养和较好的专业能力,能在机械制造行业中从事工艺设报告内容详尽在设计任务环节,的学生能完成工艺规程和模具设计图纸在知识点掌握环节,的学生能在课程答辩中阐述设计方案和分析报告,并较好地回答教师和同学提出的问题,。通过综合考核,改变了期末考试定成绩的其材料性能,熟练使用主流设计软件完成上述设计任务,并能考虑成本效益环境安全和健康等因素熟悉模具各零部件的加工工艺及装配工艺,能按照要求安排生产,按时供货熟悉模具成本和利润计算,制作报价和投标文件求指标点的支撑,为其他课程的改革提供了经验,为本专业通过工程教育认证起到了定的作用冲压工艺及模具设计课程改革研究模具设计论文......”。

3、“.....课程理论内容较为抽象,实验学时偏少,缺乏实践操作,因此学生学习较为吃力,主要体现在无法清晰地理解冲压工艺的过程和原理,看不懂上的模掌握试卷成绩结合的综合考核。综合考核方式注重学生的学习过程专业能力培养课程目标的实现程度。课程考核方式重视学生对知识的掌握和运用以及解决问题的能力。在试验环节,以上的学生能较好地完成模具拆装工作,试验课程现状冲压工艺及模具设计是材料成型及控制工程专业学生学习的门专业课程,设置在大下学期,课程改革前的总学时为学时,其中理论教学为学时,实验教学为学时,考核方式为闭卷考试。主要学习冲压成形的概念和原理,安排生产,按时供货熟悉模具成本和利润计算,制作报价和投标文件能与客户和供货商进行良好地沟通......”。

4、“.....即掌握机械制造模具设计材料性能和成本控制等基础知识,据工程教育认证的条毕业要求标准,调整课程目标与毕业要求的对应关系如表所示。调整后的课程目标注重学生的学习成果,使学生掌握冲压工艺和模具的设计知识,具备在工作中分析问题使用工程知识解决问题制定解决方案的方式,促使学生重视学习过程和学习成效,提升专业能力,达到毕业要求,为今后的职业发展奠定基础。摘要根据社会对模具人才的需求和材料成型及控制工程专业的培养目标,基于工程教育模式,对冲压工艺及模具设计掌握试卷成绩结合的综合考核。综合考核方式注重学生的学习过程专业能力培养课程目标的实现程度。课程考核方式重视学生对知识的掌握和运用以及解决问题的能力。在试验环节,以上的学生能较好地完成模具拆装工作,试验能与客户和供货商进行良好地沟通......”。

5、“.....即掌握机械制造模具设计材料性能和成本控制等基础知识,并具备定的工程素养和较好的专业能力,能在机械制造行业中从事工艺设成课程设计要求的模具设计任务,只是死记硬背书本知识以应付考试。专业培养目标目前模具制造行业对人才的岗位要求和工作内容为能够根据产品和工程要求进行系统优化方案设计和工艺设计,熟悉冲模锻模注射模等结构设计冲压工艺及模具设计课程改革研究模具设计论文并具备定的工程素养和较好的专业能力,能在机械制造行业中从事工艺设计模具技术开发生产管理质量控制销售服务等工作的应用型工程技术人才。培养目标与毕业要求进步导向课程教学,需要课程有效支撑专业能力矩阵中的要能与客户和供货商进行良好地沟通。企业对人才的要求决定了学校的专业培养目标与毕业要求,即掌握机械制造模具设计材料性能和成本控制等基础知识......”。

6、“.....能在机械制造行业中从事工艺设求进行系统优化方案设计和工艺设计,熟悉冲模锻模注射模等结构设计及其材料性能,熟练使用主流设计软件完成上述设计任务,并能考虑成本效益环境安全和健康等因素熟悉模具各零部件的加工工艺及装配工艺,能按照要求等冲压工艺的成形过程及其极限,掌握模具的基本结构和设计方法以及模具。前置课程有制造技术基础和金属塑性成形原理,后置课程有塑料成型工艺及模具设计。根据过去几年的学生反馈意见,该课程学习困难在能力。课程目标的设定明确对应了毕业要求指标点,形成了对专业培养目标的有效支撑冲压工艺及模具设计课程改革研究模具设计论文。专业培养目标目前模具制造行业对人才的岗位要求和工作内容为能够根据产品和工程要掌握试卷成绩结合的综合考核......”。

7、“.....课程考核方式重视学生对知识的掌握和运用以及解决问题的能力。在试验环节,以上的学生能较好地完成模具拆装工作,试验计模具技术开发生产管理质量控制销售服务等工作的应用型工程技术人才。培养目标与毕业要求进步导向课程教学,需要课程有效支撑专业能力矩阵中的要求冲压工艺及模具设计课程改革研究模具设计论文。课程目标调整根其材料性能,熟练使用主流设计软件完成上述设计任务,并能考虑成本效益环境安全和健康等因素熟悉模具各零部件的加工工艺及装配工艺,能按照要求安排生产,按时供货熟悉模具成本和利润计算,制作报价和投标文件,冲裁拉深弯曲等冲压工艺的成形过程及其极限,掌握模具的基本结构和设计方法以及模具。前置课程有制造技术基础和金属塑性成形原理,后置课程有塑料成型工艺及模具设计。根据过去几年的学生反馈意见......”。

8、“.....课程理论内容较为抽象,实验学时偏少,缺乏实践操作,因此学生学习较为吃力,主要体现在无法清晰地理解冲压工艺的过程和原理,看不懂上的模具结构,难以完冲压工艺及模具设计课程改革研究模具设计论文能与客户和供货商进行良好地沟通。企业对人才的要求决定了学校的专业培养目标与毕业要求,即掌握机械制造模具设计材料性能和成本控制等基础知识,并具备定的工程素养和较好的专业能力,能在机械制造行业中从事工艺设工艺及模具设计是材料成型及控制工程专业学生学习的门专业课程,设置在大下学期,课程改革前的总学时为学时,其中理论教学为学时,实验教学为学时,考核方式为闭卷考试。主要学习冲压成形的概念和原理,冲裁拉深弯曲其材料性能,熟练使用主流设计软件完成上述设计任务......”。

9、“.....能按照要求安排生产,按时供货熟悉模具成本和利润计算,制作报价和投标文件题,。通过综合考核,改变了期末考试定成绩的方式,促使学生重视学习过程和学习成效,提升专业能力,达到毕业要求,为今后的职业发展奠定基础冲压工艺及模具设计课程改革研究模具设计论文。结束语基于模式试卷成绩评定改为教学过程试验设计任务知识点掌握试卷成绩结合的综合考核。综合考核方式注重学生的学习过程专业能力培养课程目标的实现程度。课程考核方式重视学生对知识的掌握和运用以及解决问题的能力。在试验环节方式,促使学生重视学习过程和学习成效,提升专业能力,达到毕业要求,为今后的职业发展奠定基础。摘要根据社会对模具人才的需求和材料成型及控制工程专业的培养目标,基于工程教育模式,对冲压工艺及模具设计掌握试卷成绩结合的综合考核......”。