1、“.....它存在些问题需要解决以适应时代发展。平衡计分卡,在年由德言行学评教得分各方面问卷评价得分工作知识教师的学历职称内部流程工作效率论文发表数著作出版数项目申报数教学课时数工作质量论文及著作获奖次数论文发表期刊等级教学奖励申得课题等级沟通合作与他人合作论文发表数著作出版数与他人合作项目申报数教学课时数受众满意度学生对教师授课和指导的打分用人单位对学校毕业生受众社会贡献结语本文基于当今高校教师绩效管理体系需要进行改革的背景进行研究,将平衡计分卡应用于高校这特殊组织中,并对其进行调整和整合,以更好地适应教师绩效评价。作为种复杂但是有效的绩效管理办法,平衡计分卡在企业的绩效管理中被成功运用,其在高校中也能被有效地实施。在使用平衡计分卡的过程中......”。

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3、“.....后续的时间里,无论是在理论上,还是在实践中都得到了发展。绩效管理作为企业管理的重要组成部分,在高校老师的评价中也十分重要。平衡计分卡对于我国高校教师的绩效管理具有适用性。首先教师绩效管理与企业绩效管理具校教师绩效考核的要求,能够正确地指导高校教师的绩效考核,从而达成高校的组织核心目标平衡记分卡下高校教师绩效管理探讨绩效管理论文。教师的同事。教师的同事不仅包括日常同上课的老师,还包括上下级和平级,以及具有合作关系的同校老师和不同部门的行政老师等。考虑与教师工作接触的同事的评价,由于其对工作内容有同性。高校的绩效管理是对企业绩效管理的借鉴和发展,在企业绩效管理的基础上演变而来,因此两者具有同性。其次,平衡计分卡作为种综合的绩效评价体系,其相关理念符合高校教师绩效管理的要求......”。

4、“.....对于高校教师的绩效评价应该注重价值创较熟悉,对于绩效评价的内容会更加了解,评价也更为容易。教师的受众。首先,学生作为主要受众应该作为教师绩效管理的重点。其次,学生的就业单位社会对学生的评价都会受到教师的影响。高校教师绩效考核平衡计分卡的指标体系学习与成长满意度工资增长率人均培训费创造力教学创新得奖情况和评价科研成果创新得奖情况和评价关键词效绩管理积分卡调整和整合选题背景及意义面对经济迅速发展的世纪各方面的机遇与挑战,在对高校的管理结构上亟须进行改革以适应中国经济发展,高校教师的绩效的评价成为需要解决的重要问题。现在,我国高校对教师的绩效考核制度主要是业绩量化评估体系,它存在些问题需要解决以适应时代发展。平衡计分卡,在年由平衡。范经华将平衡计分卡引入内部审计质量控制评价指标体系的构建中......”。

5、“.....我们认为,把平衡计分卡应用于高校教师的绩效管理中去,可以更好构建更好的绩效管理体系。平衡记分卡个维度之间存在内在的因果关系,整个体系的构建是在高校战略远教师绩效考核的要求,能够正确地指导高校教师的绩效考核,从而达成高校的组织核心目标平衡记分卡下高校教师绩效管理探讨绩效管理论文。摘要目前我国高校教师的绩效管理体制存在些问题不适应于当今时代的发展,平衡计分卡作为种综合的绩效评价体系,通过个维度可以很好地对绩效进行评价。本文基于平衡计分卡个维度的调目申报数教学课时数受众满意度学生对教师授课和指导的打分用人单位对学校毕业生的打分社会对科研成果的评价受益度学生学习课程的成绩指导学生获得国奖和奖学金次数学生平均工资水平学生就业及深造比例美誉度教师教授专业的全国排名教师的社会知名度和认可度,例如长江学者社会贡献教学工作量课堂教学课时和评价研究生培养较熟悉......”。

6、“.....评价也更为容易。教师的受众。首先,学生作为主要受众应该作为教师绩效管理的重点。其次,学生的就业单位社会对学生的评价都会受到教师的影响。高校教师绩效考核平衡计分卡的指标体系学习与成长满意度工资增长率人均培训费创造力教学创新得奖情况和评价科研成果创新得奖情况和评价有同性。高校的绩效管理是对企业绩效管理的借鉴和发展,在企业绩效管理的基础上演变而来,因此两者具有同性。其次,平衡计分卡作为种综合的绩效评价体系,其相关理念符合高校教师绩效管理的要求。平衡计分卡分为个维度,实现了长期和短期财务和非财务结果与动因内部和外部的平衡统。对于高校教师的绩效评价应该注重价值创。关键词效绩管理积分卡调整和整合选题背景及意义面对经济迅速发展的世纪各方面的机遇与挑战,在对高校的管理结构上亟须进行改革以适应中国经济发展,高校教师的绩效的评价成为需要解决的重要问题。现在......”。

7、“.....它存在些问题需要解决以适应时代发展。平衡计分卡,在年平衡记分卡下高校教师绩效管理探讨绩效管理论文和战略框架统领下完成的,在评价教师绩效的同时,为高校战略的实施和结果的评估提供了系统化的思路。摘要目前我国高校教师的绩效管理体制存在些问题不适应于当今时代的发展,平衡计分卡作为种综合的绩效评价体系,通过个维度可以很好地对绩效进行评价。本文基于平衡计分卡个维度的调整和整合,设计了高校教师的绩效管理体有同性。高校的绩效管理是对企业绩效管理的借鉴和发展,在企业绩效管理的基础上演变而来,因此两者具有同性。其次,平衡计分卡作为种综合的绩效评价体系,其相关理念符合高校教师绩效管理的要求。平衡计分卡分为个维度,实现了长期和短期财务和非财务结果与动因内部和外部的平衡统。对于高校教师的绩效评价应该注重价值创。宋岩和高晨平衡计分卡直在向个全面战略管理体系发展,随着其不断地完善......”。

8、“.....现有研究表明平衡计分卡随着时间的流逝,理论和实践的发展使它愈加成熟和焕发活力胡玉明,。支晓强戴璐提出了系统性的战略联盟绩效评价,在使用平衡计分卡对企业进行业绩评价时要实现内外部的统,实现各个维度之间材出版量科研工作量科研项目的申请数量和等级科研论文发表量著作出版量专利获得量高校教师绩效考核平衡计分卡评价体系的建立评价主体的选择教师本人。教师自我评价作为起点十分重要,教师对自身的认识与自我提升和反思,但由于自我评价具有主观性,因此占较低的比重但却不可或缺。教师的同事。教师的同事不仅包括日常同上和整合,设计了高校教师的绩效管理体系平衡记分卡下高校教师绩效管理探讨绩效管理论文。张悦玫栾庆伟指出平衡计分卡不仅局限于对企业的评价,它已经成为战略实施的个系统框架。张定安研究了将平衡计分卡引入公共部门绩效管理的可行性......”。

9、“.....对于绩效评价的内容会更加了解,评价也更为容易。教师的受众。首先,学生作为主要受众应该作为教师绩效管理的重点。其次,学生的就业单位社会对学生的评价都会受到教师的影响。高校教师绩效考核平衡计分卡的指标体系学习与成长满意度工资增长率人均培训费创造力教学创新得奖情况和评价科研成果创新得奖情况和评价能力和发展能力的持续性,对其评价应该既考虑短期与长远公平与效率等方面的平衡。最后,平衡计分卡的核心思想符合高校教师绩效考核的要求。高校组织的核心目标是通过教学和研究活动提升受教育者的综合发展水平与专业知识技能。对高校教师绩效考核是为了保障和促进高校组织核心目标的完成。而平衡计分卡的核心思想切合了高美国哈佛大学教授罗伯特卡普兰和复兴方案咨询企业总裁大卫诺顿共同提出。后续的时间里,无论是在理论上,还是在实践中都得到了发展。绩效管理作为企业管理的重要组成部分,在高校老师的评价中也十分重要......”。