率制度下的国际收支理论又包括弹性论吸收论乘数论和货币论。这些理论知识方面比较晦涩难懂,偏离现实生活太远,学生在学习过程中很难接受另方面,如果想学好这门课程,需要扎实的宏微观经济学和金融学基础。比如在考察政策效果时,我们运用框架际案例的分析,才会发现所学如此众多的国际金融理论知识终有用武之地,进步激发学生的学习兴趣和探索精神。赵朝霞认为应用型金融人才要具备的能力和素质是专业知识要扎实知识面要广。其次,专业技能和应用分析能力要强。分析能力和解决问题的能力是当今应用型金融人才的必备技能。再比如,学期初,可以把学生分为若干小组,课下搜集与国际金融课程相关的案例和材料,每周由个小组运用课上汇报他们的案例内容案例分析讨论及案例启示,并回答其他同学和老师的提问,以课堂参与度较低。现有的教学模式依然比较传统,主要是以教师讲授为主,学生非常被动。这种模式,学生精力难以长时间集中,加之所学内容较难,学生更容易产生厌学情绪,课堂学习效果大打折扣。在平时教学中,部分教师也会努力创造条件,比如提问问题,请学生讲解个知识点,引导学生参与些问题的讨论,在讲到国际收支顺差和逆差对国经济的影响时,可组织学生进行辩论。但由于学生课前投入时间较短,准备不足,讨论的效果也并不充分。另外,每个班级比较活跃的学生基本固定恩斯宏观经济分析的基础上扩展而来的,解决开放经济条件下政策效果的问题,因此需要学生熟练掌握凯恩斯宏观经济分析框架两线模型包括表示商品市场均衡的曲线和表示货币市场均衡的曲线的推导移动。因此,学生在学习过程中会感觉到这门课的难度较大,产生畏难情绪。第,国际金融学的案例众多,但远高于生活。比如像微观经济学中,教师可以准备很多贴近生活的案例,来解释经济学的概念或原理,比如谷贱伤农商场促销等接地气的案例,学生由于比较熟悉而更容易国际金融学课堂教学改革思考金融学论文要求。国际金融学是经济类相关专业的主干课程之,其先修课程主要有宏观经济学微观经济学金融学以及定的高等数学和线性代数知识,该课程也是经济类众多专业课程的先修课程,在整个知识体系中具有承上启下的作用,对培养应用型经济类人才具有重要意义。该课程的核心概念是汇率,无论是国际收支外汇市场开放经济条件下的内外部均衡,亦或是汇率决定理论开放经济中的政策工具,大都围绕汇率这核心展开。国际金融学教学改革思考第,组织教研组教师编写国际金融学案例集,引导学可以让学生在金融实验室进行外汇交易的模拟操作,跟踪观察种外汇或几种外汇的行情走势,熟悉远期汇率即期汇率的概念,能够解读外汇交易的行情,真正做到学以致用。国际金融学作为金融学和国际贸易等经济类专业的核心课程,理论和实务内容丰富,在应用型经济类人才培养转型中,更应该进行定改革,提高学生运用所学知识分析国际金融领域实事的能力国际金融学课堂教学改革思考金融学论文。国际金融课程特点及存在问题第,理论知识较多。国际金融学这门课程中绝大部分期末考试,考试成绩和平时成绩分别占和,而平时成绩主要为作业和课堂考勤。这种考核方式与培养应用型经济类人才的目标不太契合,因此需要进步完善国际金融课程的考核国际金融学课堂教学改革思考金融学论文。关键词国际金融课堂教学改革思考年,教育部提出要加强应用型人才培养,引导部分本科高校转型为应用型高校。应用型高校重点以培养应用型人才为目标,以满足经济转型产业升级中对应用型人才的需求问题。向应用型人才培养的转型对国际金融学的课程教学提出了新较短,准备不足,讨论的效果也并不充分。另外,每个班级比较活跃的学生基本固定那小部分,其他同学依然置身事外,参与度较低。第,建立金融模拟实验室,提高学生的动手能力。针对教材中关于汇率和外汇市场的部分,为了让学生更好地理解汇率概念,了解世界上主要经济体的货币符号该经济体货币与美元之间的汇率外汇市场交易的程序交易的种类,可以让学生在金融实验室进行外汇交易的模拟操作,跟踪观察种外汇或几种外汇的行情走势,熟悉远期汇率即期汇率的概念,能够解读学的概念或原理,比如谷贱伤农商场促销等接地气的案例,学生由于比较熟悉而更容易理解其中的原理。然而,国际金融学中的案例也有不少,像欧洲债务危机货币危机国际金融危机,再比如近期的中美贸易战问题,还比如美国总统特朗普的减税问题,美元升值问题,这些已有的以及实时发生的事件都可以拿来作为案例,运用国际金融学的课堂教学中。但这些案例都是非常宏观的问题,牵扯的方面众多,过于高大上,离我们现实的生活偏离较远,因此我们对国际上众多大事的反映及关注可能并汇交易的行情,真正做到学以致用。国际金融学作为金融学和国际贸易等经济类专业的核心课程,理论和实务内容丰富,在应用型经济类人才培养转型中,更应该进行定改革,提高学生运用所学知识分析国际金融领域实事的能力国际金融学课堂教学改革思考金融学论文。第,建立金融模拟实验室,提高学生的动手能力。针对教材中关于汇率和外汇市场的部分,为了让学生更好地理解汇率概念,了解世界上主要经济体的货币符号该经济体货币与美元之间的汇率外汇市场交易的程序交易的种类国际金融课程特点及存在问题第,理论知识较多。国际金融学这门课程中绝大部分都是理论知识,比如汇率决定理论般的教材中都会详细介绍购买力平价理论利率平价理论国际收支说和资产市场说这大类理论。再比如,固定汇率制度下的国际收支理论又包括弹性论吸收论乘数论和货币论。这些理论知识方面比较晦涩难懂,偏离现实生活太远,学生在学习过程中很难接受另方面,如果想学好这门课程,需要扎实的宏微观经济学和金融学基础。比如在考察政策效果时,我们运用框架做好笔记,教师并不了解学生对授课内容是否理解,哪些地方不明白,如何讲解才能更容易被学生接受。学堂在线和清华大学在线教育办公室共同开发了款智慧教学工具雨课堂,该工具拥有共享课件习题试卷课堂互动等功能,让教师和学生之间的互动更多,更有利于教学的便捷化。教师可采用雨课堂形式,在讲授过程中,学生如有疑问,随时可以发送弹幕,如果个知识点,有疑问学生较多的话,教师可重新重点讲解,以取得更好的教学效果。另外,教师还可以运用雨课堂的分享功能,把比较要扎实知识面要广。其次,专业技能和应用分析能力要强。分析能力和解决问题的能力是当今应用型金融人才的必备技能。再比如,学期初,可以把学生分为若干小组,课下搜集与国际金融课程相关的案例和材料,每周由个小组运用课上汇报他们的案例内容案例分析讨论及案例启示,并回答其他同学和老师的提问,以检验学生对案例的理解是透彻分析是否到位。学生除了选择历史上国际金融方面的案例,也可以选择较新发生的实事,还可以选择国际金融领域的经济学家,比如欧元之父蒙是理论知识,比如汇率决定理论般的教材中都会详细介绍购买力平价理论利率平价理论国际收支说和资产市场说这大类理论。再比如,固定汇率制度下的国际收支理论又包括弹性论吸收论乘数论和货币论。这些理论知识方面比较晦涩难懂,偏离现实生活太远,学生在学习过程中很难接受另方面,如果想学好这门课程,需要扎实的宏微观经济学和金融学基础。比如在考察政策效果时,我们运用框架分析财政政策和货币政策的政策效果,即蒙代尔弗莱明模型,蒙代尔弗莱明模型是在汇交易的行情,真正做到学以致用。国际金融学作为金融学和国际贸易等经济类专业的核心课程,理论和实务内容丰富,在应用型经济类人才培养转型中,更应该进行定改革,提高学生运用所学知识分析国际金融领域实事的能力国际金融学课堂教学改革思考金融学论文。第,建立金融模拟实验室,提高学生的动手能力。针对教材中关于汇率和外汇市场的部分,为了让学生更好地理解汇率概念,了解世界上主要经济体的货币符号该经济体货币与美元之间的汇率外汇市场交易的程序交易的种类要求。国际金融学是经济类相关专业的主干课程之,其先修课程主要有宏观经济学微观经济学金融学以及定的高等数学和线性代数知识,该课程也是经济类众多专业课程的先修课程,在整个知识体系中具有承上启下的作用,对培养应用型经济类人才具有重要意义。该课程的核心概念是汇率,无论是国际收支外汇市场开放经济条件下的内外部均衡,亦或是汇率决定理论开放经济中的政策工具,大都围绕汇率这核心展开。国际金融学教学改革思考第,组织教研组教师编写国际金融学案例集,引导学如有疑问,随时可以发送弹幕,如果个知识点,有疑问学生较多的话,教师可重新重点讲解,以取得更好的教学效果。另外,教师还可以运用雨课堂的分享功能,把比较优秀的作业共享给全班同学,方便大家的学习。此外,教师还可以引入慕课翻转课堂等新型教学手段,提高学生的课堂参与度,营造更好的教学效果和学习氛围。教师在授课过程中应密切联系国际金融动态,重点分析国际金融市场发生的重大事件,激发学生兴趣,提高课堂参与度。第,完善课程考核体系。原有考核方式主要为国际金融学课堂教学改革思考金融学论文秀的作业共享给全班同学,方便大家的学习。此外,教师还可以引入慕课翻转课堂等新型教学手段,提高学生的课堂参与度,营造更好的教学效果和学习氛围。教师在授课过程中应密切联系国际金融动态,重点分析国际金融市场发生的重大事件,激发学生兴趣,提高课堂参与度。第,完善课程考核体系。原有考核方式主要为期末考试,考试成绩和平时成绩分别占和,而平时成绩主要为作业和课堂考勤。这种考核方式与培养应用型经济类人才的目标不太契合,因此需要进步完善国际金融课程的考要求。国际金融学是经济类相关专业的主干课程之,其先修课程主要有宏观经济学微观经济学金融学以及定的高等数学和线性代数知识,该课程也是经济类众多专业课程的先修课程,在整个知识体系中具有承上启下的作用,对培养应用型经济类人才具有重要意义。该课程的核心概念是汇率,无论是国际收支外汇市场开放经济条件下的内外部均衡,亦或是汇率决定理论开放经济中的政策工