以及外汇交易方面的实际操作能力。因此,在开学年主要学习金融学模块相关课程和知识,后两学年开始细分专业,包括银行证券与期货信用管理和保险以及投资学,分专业学习各专业模块相关课程和知识,主要通过全方位的实验实训培养实践能力。的大类培养方案旨在培养具备扎实的金融学类学科专业基础知识,掌握多是种综合性的体现,作为第个也是较后个模块能将所有知识点联系起来进行分析应用。同时,在每个模块的设计中将由理论知识加实践教学构成如附表。理论知识将以模块主题为中心展开,向外延伸到国际金融学相关知识点,在具体的教学和讲授过程中还会涉及到金融学衡。从货币到外汇本币再到汇率,从汇率延伸出去有汇率制度外汇管制外汇市场和国际收支,而国际收支又包括官方储备经常项目和资本项目个部分,经常项目又受到汇率波动以及外汇管制方面的影响,资本项目与资本流动国际金融市场国际金融危机和国际金融机构相关联国际金融学模块教学改革金融学论文做好充分的准备,课程组应该集体谈论和备课,从模块设计课堂以及讲义还有教学方法的每个环节都需要提前准备好,课中再通过课程组活动不断地发现问题完善教学内容和教学过程,较终尽可能地实现教学目的。培养模式下国际金融学模块教学可能存在的问题及解部门和企事业单位用人需求的高水平应用型人才,实现培养厚基础强能力高素质重应用的新型金融人才的培养目标。培养模式具备以下几方面的特点第,培养模式重视学科基础第,培养模式注重开阔学生视野,强调应用能力第,培养模式注重学生个性的成长第,培养改进。无论是采用提出问题解决问题汇报表达还是专题讲座或是模拟交易,对教师的能力有较大的挑战,需要教师有深厚而广阔的经济金融学专业功底,同时还对国际金融的发展有前瞻性的眼光以及外汇交易方面的实际操作能力。因此,在开课之前和行课过程中,教师都必对国际金融学教学进行改革非常重要。关键词培养模式国际金融学模块教学应用型金融人才培养模式的特点及影响培养模式的特点年融智学院金融学院人才培养计划采用的大类培养方案,前两个学年主要学习金融学模块相关课程和知识,后两学年开始细分专业,包括生的影响人才培养的改革对学校和教师都提出了新的更高的要求,尤其在教学方面有更高的要求。在教学方面,首先要求学校各专业重新做出严谨有效可行性的培养方案,重新设置课程体系以适应培养目标其次需要学校同时配套相应的教学设施,尤其是实验实践教学上不行证券与期货信用管理和保险以及投资学,分专业学习各专业模块相关课程和知识,主要通过全方位的实验实训培养实践能力。的大类培养方案旨在培养具备扎实的金融学类学科专业基础知识,掌握金融学类个领域的专业理论知识与相关职业应用技能,能够满足金融机构政教师教学水平和教学方法都需要改进。无论是采用提出问题解决问题汇报表达还是专题讲座或是模拟交易,对教师的能力有较大的挑战,需要教师有深厚而广阔的经济金融学专业功底,同时还对国际金融的发展有前瞻性的眼光以及外汇交易方面的实际操作能力。因此,在开比较吃力,但后行模块因为有了更多的基础,学生学习起来会比较容易和轻松。但是这样很容易导致学生畏难的情绪,不利于模块教学的开展和效果的实现。因此,在第个模块的导入案例教学方法以及重难点设计上要简单化。国际收支平衡模块涉及内容比较广,在知识解释不利于模块教学的开展和效果的实现。因此,在第个模块的导入案例教学方法以及重难点设计上要简单化。国际收支平衡模块涉及内容比较广,在知识解释和案例分析时必须要浅显易懂,注重学生兴趣的培养,以开阔学生知识面为主,先弄清楚模块框架,比如通过专题讲座式可以充分利用教学资源国际金融学模块教学改革金融学论文。国际金融学模块设计从国际金融学的课程体系和知识框架来看,国际金融是以国际收支和汇率为核心和基础来展开和延伸的,国际金融学研究的就是在开放经济条件下,实现内外均衡即币值稳定和国际收支行证券与期货信用管理和保险以及投资学,分专业学习各专业模块相关课程和知识,主要通过全方位的实验实训培养实践能力。的大类培养方案旨在培养具备扎实的金融学类学科专业基础知识,掌握金融学类个领域的专业理论知识与相关职业应用技能,能够满足金融机构政做好充分的准备,课程组应该集体谈论和备课,从模块设计课堂以及讲义还有教学方法的每个环节都需要提前准备好,课中再通过课程组活动不断地发现问题完善教学内容和教学过程,较终尽可能地实现教学目的。培养模式下国际金融学模块教学可能存在的问题及解其是应用教学和实践教学能力,以教改来推动教学的改革。课程体系设置是人才培养模式的核心内容,而课程又是课程体系的重要组成部分。因此,适应培养模式对国际金融学教学进行改革非常重要国际金融学模块教学改革金融学论文。教师教学水平和教学方法都需要国际金融学模块教学改革金融学论文案例分析时必须要浅显易懂,注重学生兴趣的培养,以开阔学生知识面为主,先弄清楚模块框架,比如通过专题讲座时事搜集的方式先让学生了解该模块和本门课程的逻辑和体系。有了浓厚的兴趣,后面的模块教学相对开展就会更顺利国际金融学模块教学改革金融学论文做好充分的准备,课程组应该集体谈论和备课,从模块设计课堂以及讲义还有教学方法的每个环节都需要提前准备好,课中再通过课程组活动不断地发现问题完善教学内容和教学过程,较终尽可能地实现教学目的。培养模式下国际金融学模块教学可能存在的问题及解学院学报自然科学版,作者赵朝霞单位重庆工商大学融智学院。培养模式下国际金融学模块教学可能存在的问题及解决办法知识点交叉导致首个模块难度较大。国际金融学个模块知识点之间紧密联系,尤其是先行模块可能涉及的内容和知识点会比较多,学生学习和应用起来学生视野,强调应用能力第,培养模式注重学生个性的成长第,培养模式可以充分利用教学资源国际金融学模块教学改革金融学论文。采用培养模式所产生的影响人才培养的改革对学校和教师都提出了新的更高的要求,尤其在教学方面有更高的要求。在教学方面,事搜集的方式先让学生了解该模块和本门课程的逻辑和体系。有了浓厚的兴趣,后面的模块教学相对开展就会更顺利。参考文献刘芳人才培养模式改革及应用研究经济研究导刊,袁,许强,王晓峰,等基于应用型人才培养的模块化教学改革研究借鉴德国成功经验合行证券与期货信用管理和保险以及投资学,分专业学习各专业模块相关课程和知识,主要通过全方位的实验实训培养实践能力。的大类培养方案旨在培养具备扎实的金融学类学科专业基础知识,掌握金融学类个领域的专业理论知识与相关职业应用技能,能够满足金融机构政办法知识点交叉导致首个模块难度较大。国际金融学个模块知识点之间紧密联系,尤其是先行模块可能涉及的内容和知识点会比较多,学生学习和应用起来会比较吃力,但后行模块因为有了更多的基础,学生学习起来会比较容易和轻松。但是这样很容易导致学生畏难的情绪改进。无论是采用提出问题解决问题汇报表达还是专题讲座或是模拟交易,对教师的能力有较大的挑战,需要教师有深厚而广阔的经济金融学专业功底,同时还对国际金融的发展有前瞻性的眼光以及外汇交易方面的实际操作能力。因此,在开课之前和行课过程中,教师都必开课之前和行课过程中,教师都必须做好充分的准备,课程组应该集体谈论和备课,从模块设计课堂以及讲义还有教学方法的每个环节都需要提前准备好,课中再通过课程组活动不断地发现问题完善教学内容和教学过程,较终尽可能地实现教学目的。采用培养模式所先要求学校各专业重新做出严谨有效可行性的培养方案,重新设置课程体系以适应培养目标其次需要学校同时配套相应的教学设施,尤其是实验实践教学上不仅要有充分可用的实验室和设备,还要有校外的实验实训基地以及实习场所同时,教师要提高自己的教学水平,国际金融学模块教学改革金融学论文做好充分的准备,课程组应该集体谈论和备课,从模块设计课堂以及讲义还有教学方法的每个环节都需要提前准备好,课中再通过课程组活动不断地发现问题完善教学内容和教学过程,较终尽可能地实现教学目的。培养模式下国际金融学模块教学可能存在的问题及解融学类个领域的专业理论知识与相关职业应用技能,能够满足金融机构政府部门和企事业单位用人需求的高水平应用型人才,实现培养厚基础强能力高素质重应用的新型金融人才的培养目标。培养模式具备以下几方面的特点第,培养模式重视学科基础第,培养模式注重开改进。无论是采用提出问题解决问题汇报表达还是专题讲座或是模拟交易,对教师的能力有较大的挑战,需要教师有深厚而广阔的经济金融学专业功底,同时还对国际金融的发展有前瞻性的眼光以及外汇交易方面的实际操作能力。因此,在开课之前和行课过程中,教师都必经济学相关的内容,实践部分会以经典案例和国际金融时事为主,并通过多种形式加强学生应用分析能力的培养。关键词培养模式国际金融学模块教学应用型金融人才培养模式的特点及影响培养模式的特点年融智学院金融学院人才培养计划采用的大类培养方案,前两,官方储备主要涉及到储备货币和国际货币体系,而国际货币体系又包括储备货币汇率制度国际收支调节以及国际金融机构。由于汇率和国际收支涉及的知识点比较多且联系紧密,因此将国际金融学划分为国际收支平衡汇率波动以及国际金融危机。其中,国际金融危机模块式可以充分利用教学资源国际金融学模块教学改革金融学论文。国际金融学模块设计从国际金融学的课程体系和知识框架来看,国际金融是以国际收支和汇率为核心和基础来展开和延伸的,国际金融学研究的就是在开放经济条件下,实现内外均衡即币值稳定和国际收支行证券与期货信用管理和保险以及投资学,分专业学习各专业模块相关课程和知识,主要通过全方位的实验实训培养实践能力。的大类培养方案旨在培养具备扎实的金融学类学科专业基础知识,掌握金融学类个领域的专业理论知识与相关职业应用技能,能够满足金融机构政要有充分可用的实验室和