1、“.....分析法治教育存在的问题及其原因,并结合当前线上线下混合教学模式,提出建议改善法治意识素养的培养。法治兴则职教兴,中职学生的法治意识的培养是思分析和多项活动中内化法治意识,使学生成长。中职思政学科法治意识素养培育的实践研究储海平。学生在发表自我见解和主张时,分析和解决法律问题的能力得到提升。有教师教学公民的基本权利和义务时,以经典案例于欢案为背景材料,设置课堂辩论活动。在实践活动中引领法治行为培养学生的法治意识,除了让学生启思明理外,关键是通过活动提升学生的实践能力。法治教的拜金主义享乐主义法律意识淡薄等现象亟需改善。文章从法治教育的现状入手,分析法治教育存在的问题及其原因,并结合当前线上线下混合教学模式,提出建议改善法治意识素养的培养。法治兴则职教兴,中职学生的法治意识的培养是思政学科的重要任务,有助于培养可靠的接班人......”。

2、“.....以前的工作重点主要是宣传普及法律知识,现在则要在宣传法律法规公民权利义务的同时,更加注重培养法治精神,积极引导人民群众内心真诚地拥护和信仰法律。在人民群众特别是关键少数中要营造办事依法遇事找法解决问题用法化解矛盾靠法的良好氛围,逐步在整个社会中培育出良好的法治环境,实现工作重心从法律条文普及向法律素养提升的转变。积极补充中职思政法治中职思政学科法治意识素养培育的实践研究储海平育法治在中职教育实践中,在很大程度上存在着重知识技能轻德育法治重教书练技轻法治意识的偏差。教育不仅要授业解惑,传授专业知识和技能,更要引导法治人才广大同学正确认识社会,明辨重大是非,正确理解中国的法治建设进程要鼓励学生用行动践行法治理念,着力培养职业的社会责任感和职业伦理意识。重表面形式轻实质内容中职思政课法治教育中表面的形式的多,实质息技术的特点和优势......”。

3、“.....设计建立普法微信微博论坛等公众服务平台,及时迅速地传递正能量。当前举国上下都在探讨互联网,建议相关部门把法治宣传教育更多地加入到网络媒体上,相信法律知识的普及率会因此有明显提升。中职思政学科法治意识素养培育的实践研究储海平。这情境的阶段性研究成果。参考文献中等职业学校德育课程实施实效性调研报告胡卫芳中国职业技术教导师制在农村中职教育与培训体系中的应用储海平王祖凤徐雪娇教育与职业别让以生为本成为低效德育的遮羞布胡卫芳江苏教育关于中职德育课程生活化微课的思考储海平王祖凤教育与职业主题教育在班级管理中的应用储海平王祖凤江西教育第页共页。重知识技能轻德能为增强法治宣传工作的实效打下坚实基础。这情境充满正能量,对学生的健康成长具有重要的指导意义。以时代要求提升法治意识培养的针对性新时代我国社会主要矛盾发生转化以及产生的新矛盾出现的新问题......”。

4、“.....不只需要运用法律知识,更要依靠公民的法治信仰和法治精神。因此,树立全社会的法治信仰和法治理念,是未来法治宣传教育的重要内容,法治智慧课堂的落地,中职学生的法治意识的培养,更应当充分运用互联网,让同学们在真实情境中认识法律问题分析问题并运用法律解决问题,在案例分析和多项活动中内化法治意识,使学生成长。以前的工作重点主要是宣传普及法律知识,现在则要在宣传法律法规公民权利义务的同时,更加注重培养法治精神,积极引导人民群众内心真诚地拥护和信仰法律。在人民群众特别是关键少数传教育工作也应随之进行思路上的新调整目标上的新定位。搭建网络平台,拓展法治意识培养路径互联网是继报刊广播电视之后出现的第大媒体,其强势发展和广泛普及不仅使人们的生活发生了根本性的变化,也使法治宣传与新媒体的结合成为必然趋势。智能手机和平板电脑已经成为公众日常生活的个重要组成部分。在这背景下......”。

5、“.....中职学生中的拜金主义享乐主义法律意识淡薄等现象亟需改善。文章从法治教育的现状入手,分析法治教育存在的问题及其原因,并结合当前线上线下混合教学模式,提出建议改善法治意识素养的培养。法治兴则职教兴,中职学生的法治意识的培养是思高素质法律人才。本文系年第期江苏省职业教育教学改革研究课题工匠体验式劳动教育在职业学校的实践研究项目编号,项目负责人孙祥储海平江苏省职业技术教育学会年度职业教育研究立项课题差异化教育理念指导下职业学校学生养成教育的实践研究课题编号,项目负责人储海平和南京市教育科学研究十规划年课题中职校德育课教学生活化的实践研究项目批准号实践能力。法治教育的落脚点是引导学生体会法治原则与价值追求,引导学生遵守法律敬畏法律,用法眼看世界,正确行使权利......”。

6、“.....因此,法治教学要注重与社会实践相联系,依据教学进度课程内容安排学情以及当地实际情况设计合适的实践活动。初中道德与法治教学中,可以组织学生搜集秉公执法的故事,参与交通执法,举办法治主题班会以案说法手抄报法治征文晨读满正能量,对学生的健康成长具有重要的指导意义。以时代要求提升法治意识培养的针对性新时代我国社会主要矛盾发生转化以及产生的新矛盾出现的新问题,都需要依靠法治加以解决,不只需要运用法律知识,更要依靠公民的法治信仰和法治精神。因此,树立全社会的法治信仰和法治理念,是未来法治宣传教育的重要内容,法治宣传教育工作也应随之进行思路上的新调整目标上的新传教育工作也应随之进行思路上的新调整目标上的新定位。搭建网络平台,拓展法治意识培养路径互联网是继报刊广播电视之后出现的第大媒体,其强势发展和广泛普及不仅使人们的生活发生了根本性的变化,也使法治宣传与新媒体的结合成为必然趋势......”。

7、“.....在这背景下,开展法治宣传活动应大力依托互联网,充分发挥数字化育法治在中职教育实践中,在很大程度上存在着重知识技能轻德育法治重教书练技轻法治意识的偏差。教育不仅要授业解惑,传授专业知识和技能,更要引导法治人才广大同学正确认识社会,明辨重大是非,正确理解中国的法治建设进程要鼓励学生用行动践行法治理念,着力培养职业的社会责任感和职业伦理意识。重表面形式轻实质内容中职思政课法治教育中表面的形式的多,实质文系年第期江苏省职业教育教学改革研究课题工匠体验式劳动教育在职业学校的实践研究项目编号,项目负责人孙祥储海平江苏省职业技术教育学会年度职业教育研究立项课题差异化教育理念指导下职业学校学生养成教育的实践研究课题编号,项目负责人储海平和南京市教育科学研究十规划年课题中职校德育课教学生活化的实践研究项目批准号......”。

8、“.....项目负责人吴伯顺的阶段性研究成果。参考文献中等职业学校德育课程实施实效性调研报告胡卫芳中国职业技术教导师制在农村中职教育与培训体系中的应用储海平王祖凤徐雪娇教育与职业别让以生为本成为低效德育的遮羞布胡卫芳江苏教育关于中职德育课程生活化微课的思考储海平王祖凤教育与职业主题教育在班级管理中的应用储海平王祖凤江西教育第页共育法治在中职教育实践中,在很大程度上存在着重知识技能轻德育法治重教书练技轻法治意识的偏差。教育不仅要授业解惑,传授专业知识和技能,更要引导法治人才广大同学正确认识社会,明辨重大是非,正确理解中国的法治建设进程要鼓励学生用行动践行法治理念,着力培养职业的社会责任感和职业伦理意识。重表面形式轻实质内容中职思政课法治教育中表面的形式的多,实质治教育方式,让法治观念深人人心,使学生真正成为尊法学法守法用法的践行者。党的十大明确指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程......”。

9、“.....加快教育现代化。人才是实现民族振兴赢得国际竞争主动的战略资源。我们要认真学习贯彻党的十大精神,努力为党和国家培养适应中国特色社会主义法治国家建设需要信念执著品德优良知识丰富本领过硬情景剧表演模拟法庭等。在高中思想政治课教学中,可以组织学生进行社区走访企业参观社会调查等活动。引导学生在丰富多彩的社会实践活动中了解社会关注社会,提高学生用法治思维解决实践问题的能力。模拟法庭是法治教学较好的实践形式。中学生法治意识的培育任重道远,思政课教师要不断提升自身法律素养开阔法律视野更新法治理念,采取灵活多样的法治教育方式,让法治法宪法宣誓模拟维权情景剧表演模拟法庭等。在高中思想政治课教学中,可以组织学生进行社区走访企业参观社会调查等活动。引导学生在丰富多彩的社会实践活动中了解社会关注社会,提高学生用法治思维解决实践问题的能力。模拟法庭是法治教学较好的实践形式......”。