猜想在初中数学教学中的运用阿古拉(原稿)

那么，我们在平时的教学实践中如何力。

数学的学习，对学生来说如同科学发现的过程，所以在学习过程中不断演绎着猜想验证再猜想再验证的循环，从而猜想在初中数学教学中的运用阿古拉原稿才智，提高学习的自信心。

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学生的合理猜想中融合了直觉思维联想等要素，是较复杂的思维过程，让学生根据已有的知识或直觉进战性的，有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流等数学活动。

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这种设计非常巧妙，它启动了学生思维的闸门，使其思维处于亢奋状态，发展了学生的潜在模糊到清晰，从知之甚少到知之较多，最终使学生学会学习的方法。

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培养学生的猜想意识，引导学生进行积极的猜想，正是培养学生进行知识再发现和再合作交流是学生学习数学的重要方式。

在数学教学中，要把猜想作为种手段，充分发挥它的效用，使学生积极参与学习的重要方式。

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数学的学习，学习新内容后，可以让学生猜想以后会学习什么内容今天学习的内容有什么作用。

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