1、“.....然而,社会心理学和其他公选课样,大学学报。章志光社会心理学北京人民教育出版社,。马保源公共课心理学教学改革的探索鞍山师范学院学报综合版。王恩界高校社会心理学课程内容体系改革探索广西教育。李炳全文化心理学上海教育出版社,教改的内容,努力提高学生的参与性本着通过公共选修分明。取得的成效与不足通过尝试在定程度上打破了学生以往认知能力的局限,激发了学生的求知欲,能够主动积极地对有关社会心理现象进行积极的探索,学习的动机由外在动机逐步向内在动机转化,可以利用社会心理学理论解释自己他人所面临的简单的社会心理现象,同时学生的个人素质以在网上开辟专栏,就当下发生的社会现象及时讨论及时分享。这样就能更好地帮助学生参与学习,了解社会心理现象,领悟社会心理学规律,同时也实现了课堂延伸至课后,理论融入现实。,增强考核制度的有效性现在公选课课堂既要符合素质教育的精神......”。

2、“.....又要保证学公共选修课教学改革的探索以社会心理学为例原稿复杂,涌现出来的心理问题逐渐凸显,社会心理学这门学科便越来越为人们所关注。同时社会心理学存在着实用性较强意义颇深研究成果丰富多彩的优点,也使其成为了各高校主打的心理学选修课程之。然而,社会心理学和其他公选课样,因存在着课时紧张学生人数多学生重视程度不够等普遍看到了理论的价值,并且能举反触类旁通,在实际生活中面对相关类似的问题时能灵活地运用理论,对自己和他人的社会行为进行解释预测和控制,从而更好地适应社会生活。公共选修课教学改革的探索以社会心理学为例原稿。网络讨论法。传统的课堂教学通常都有学生在课上集学生们通过课上课下的双线学习,既深刻了解了社会心理规律,又掌握了社会心理学的研究方法,而且提高了合作研究的能力,同时还规避了大班教学中分散式教学的相关不足,营造出了组内有合作组间有竞争互相学习互相促进的良好氛围......”。

3、“.....使学生能够对自己他人社会有更深入的了解,能够妥善处理自身与他人的关系,有助于学生社会能力形成的教学独特性,其教材在选取时,相对于心理学教育学等专业的教材可相对弱化理论性,增强实践性和趣味性,调动学生的参与性。即,可在教学内容的选取上更倾向于成员共同确定名合适的人选担任组长。在组长的带领下,针对不同的专题各小组在课堂上进行小组讨论成果展示和汇报的环节,在课下做小组合作研究资料收集整理和研讨的环节。在成果展示与汇报环节中,学生可以采用单人分享小组分享传统方式讲解自创式讲解等多元化形式。这样,学生们各理论的对比,通过纵向横向等多维比较方式,并结合当前社会热点事件分析地介绍理论,让学生学会用理论解释我们熟悉的社会事件。比如,在小悦悦事件发生后,我们组织学生运用社会心理学的理论来讨论小悦悦现象发生的原因,通过热烈的讨论,不仅使学生对理论有了较为深刻的了解......”。

4、“.....涌现出来的心理问题逐渐凸显,社会心理学这门学科便越来越为人们所关注。同时社会心理学存在着实用性较强意义颇深研究成果丰富多彩的优点,也使其成为了各高校主打的心理学选修课程之。然而,社会心理学和其他公选课样,效度也经常受到质疑。关键词公共选修课社会心理学教学改革为培养复合型人才,进步强化大学生科学精神与人文精神相结合,当前高等教育积极推行着以有效实施大学生素质教育为核心的教改措施,努力构建知识能力人格位体的课程教学目标。为此,在我国大学中般都开设了涉猎不同学科领努力构建知识能力人格位体的课程教学目标。为此,在我国大学中般都开设了涉猎不同学科领域的公共选修课程,又称为通识课。通识课是在全面教育的思想下为达成通识教育的目标而设置的系列相关课程,它以对多元价值尊重对多种知识通融的态度引导学生开放思维灵活思想,以全面促进学中课下分散的现象......”。

5、“.....进而相关理论知识也不能很好地吸收与消化。同时,当下的后大学生是伴随着互联网成长起来的代,为此笔者认为教师可有效利用微信飞信相关网络平台,将课程的大纲教学课件教学资料等信息上传到网上,还各理论的对比,通过纵向横向等多维比较方式,并结合当前社会热点事件分析地介绍理论,让学生学会用理论解释我们熟悉的社会事件。比如,在小悦悦事件发生后,我们组织学生运用社会心理学的理论来讨论小悦悦现象发生的原因,通过热烈的讨论,不仅使学生对理论有了较为深刻的了解,复杂,涌现出来的心理问题逐渐凸显,社会心理学这门学科便越来越为人们所关注。同时社会心理学存在着实用性较强意义颇深研究成果丰富多彩的优点,也使其成为了各高校主打的心理学选修课程之。然而,社会心理学和其他公选课样,因存在着课时紧张学生人数多学生重视程度不够等普遍和小组成员共同确定名合适的人选担任组长。在组长的带领下......”。

6、“.....在课下做小组合作研究资料收集整理和研讨的环节。在成果展示与汇报环节中,学生可以采用单人分享小组分享传统方式讲解自创式讲解等多元化形式。这样,公共选修课教学改革的探索以社会心理学为例原稿域的公共选修课程,又称为通识课。通识课是在全面教育的思想下为达成通识教育的目标而设置的系列相关课程,它以对多元价值尊重对多种知识通融的态度引导学生开放思维灵活思想,以全面促进学生内在素质和基本能力的提升。公共选修课教学改革的探索以社会心理学为例原稿复杂,涌现出来的心理问题逐渐凸显,社会心理学这门学科便越来越为人们所关注。同时社会心理学存在着实用性较强意义颇深研究成果丰富多彩的优点,也使其成为了各高校主打的心理学选修课程之。然而,社会心理学和其他公选课样,因存在着课时紧张学生人数多学生重视程度不够等普遍共选修课社会心理学课程内容侧重于对西方理论知识的传授......”。

7、“.....通常默认为是全人类行为共性而推崇的真理。但是文化心理学指出,不同的文化与情境背景,对人类的心理具有不同且相当重要的影响。目前,在世界范围内,包括欧美等地,社会心理学理论的外在倾向于各理论的对比,通过纵向横向等多维比较方式,并结合当前社会热点事件分析地介绍理论,让学生学会用理论解释我们熟悉的社会事件。比如,在小悦悦事件发生后,我们组织学生运用社会心理学的理论来讨论小悦悦现象发生的原因,通过热烈的讨论,不仅使学生对理论有了较为深刻的生内在素质和基本能力的提升。公共选修课教学改革的探索以社会心理学为例原稿。教学内容较为陈旧,主要以世纪年代以前的美国经典研究成果为教学内容,严重落后于国际主流社会心理学研究水平,能反映时下热点理论和联接当前新潮思想与行为的案例就更少了。同时,当前各理论的对比,通过纵向横向等多维比较方式,并结合当前社会热点事件分析地介绍理论......”。

8、“.....比如,在小悦悦事件发生后,我们组织学生运用社会心理学的理论来讨论小悦悦现象发生的原因,通过热烈的讨论,不仅使学生对理论有了较为深刻的了解,问题,使其教学成效被相对制约。为此,笔者以公共选修课社会心理学为例,尝试对提高教学效果的途径进行探索。关键词公共选修课社会心理学教学改革为培养复合型人才,进步强化大学生科学精神与人文精神相结合,当前高等教育积极推行着以有效实施大学生素质教育为核心的教改措施,学生们通过课上课下的双线学习,既深刻了解了社会心理规律,又掌握了社会心理学的研究方法,而且提高了合作研究的能力,同时还规避了大班教学中分散式教学的相关不足,营造出了组内有合作组间有竞争互相学习互相促进的良好氛围。近年来随着社会中的人际交往日益频繁和社会关系日,因存在着课时紧张学生人数多学生重视程度不够等普遍问题,使其教学成效被相对制约。为此,笔者以公共选修课社会心理学为例......”。

9、“.....,积极尝试多种教学模式小组学习法。视选课人数情况,教师可将选课学生分成若干人的研究小组,每小组由老师和小组解,看到了理论的价值,并且能举反触类旁通,在实际生活中面对相关类似的问题时能灵活地运用理论,对自己和他人的社会行为进行解释预测和控制,从而更好地适应社会生活。,积极尝试多种教学模式小组学习法。视选课人数情况,教师可将选课学生分成若干人的研究小组,每小组由老师公共选修课教学改革的探索以社会心理学为例原稿复杂,涌现出来的心理问题逐渐凸显,社会心理学这门学科便越来越为人们所关注。同时社会心理学存在着实用性较强意义颇深研究成果丰富多彩的优点,也使其成为了各高校主打的心理学选修课程之。然而,社会心理学和其他公选课样,因存在着课时紧张学生人数多学生重视程度不够等普遍课社会心理学课程的学习,使学生能够对自己他人社会有更深入的了解,能够妥善处理自身与他人的关系......”。