1、“.....拓宽学生的知识面。个优秀的英语教师要想在教育过程中发挥自身的人格魅力,激活英语课堂,不仅要有宽泛深厚的文化科学基础知识,系统精深的样,自觉地规范自己的行为以教师的良好形象,崇高的道德,完美的思想境界为榜样,提高自身的心理素质,道德素养和思想境界。追求真善美,摈弃假丑恶,达到学生自身综合素质的提高,从而提高课堂教学效果,最终实现教书育人的目的。参考文献林崇德著教育的艺术开明出版社,年版。英语教师丰富的文化底蕴,渊博的学识对学生产生的深远影响教师丰富的知识可以激每个学生的闪光点,赏识自己的学生,从而满足他们这种渴望被肯定的心理需要。对于在作业及测验中完成很好的学生,我会在作业或试卷上写上,或盖上个大拇指的印章。在课堂中多用,等鼓励性的语言。赏识他们,鼓励他们,从而最大程度地激发他们的积极性和主动性,让学生积极地参与到课堂最大限度地展现自己的人格魅力,激发学生的积极性与主动性......”。

2、“.....关键词教师人格魅力学生课堂教学俄国教育家乌申斯基说在教育工作中,切都应以教师的人格为依据。请看下面两个事例年仅岁的少年从楼自家卧室的窗口跳楼自杀,原因是在学校里受到了侮辱轰动时的大学学生马家爵因小事与同宿舍学生发生争吵而引发场案。诸如此类展现英语教师人格魅力提高课堂教学效果原稿操,使学生爱其师而乐于学,并产生积极的效果,能激发学生的学习热情,活跃课堂气氛。个称职的教师,内在的学识品德和外在的风度仪表都应该成为学生的表率,不但以自己渊博的学识,同时以自己优雅的风度仪表去影响和塑造学生的品行,让学生真正懂得美是道德纯洁精神丰富和体魂健全的强大源泉。学界泰斗,人世楷模的教育家蔡元培先生就十分注重自己的仪表。每次周泓校长把个聋哑女儿培养成为中国第名聋哑人研究生,靠的就是肯定与赏识。在教育活动中,我们要尽量去发现每个学生的闪光点,赏识自己的学生......”。

3、“.....对于在作业及测验中完成很好的学生,我会在作业或试卷上写上,或盖上个大拇指的印章。在课堂中多用用。仪容仪表是师生之间种非语言沟通,教师长期而稳定的整体人格美,会对学生的品格起到潜移默化的感染作用。英语教师在仪表方面应该做到两美。是衣着得体,优雅端庄。是言谈举止美,态度和蔼。在教学中始终保持旺盛的精力,饱满的热情,大方自然的神情,是优化教师形象的首要因素。教师的举止装束言谈态度作风都会参与课堂教学的全过程,有助于陶冶学生的思想教师的良好形象,崇高的道德,完美的思想境界为榜样,提高自身的心理素质,道德素养和思想境界。追求真善美,摈弃假丑恶,达到学生自身综合素质的提高,从而提高课堂教学效果,最终实现教书育人的目的。参考文献林崇德著教育的艺术开明出版社,年版。展现英语教师人格魅力提高课堂教学效果原稿。请看下面两个事例年仅岁的少年从楼自家卧室的窗口跳楼自杀,这就要求教师必须具备渊博的知识......”。

4、“.....向学生简要介绍中外伟人的事迹,从而激发学生的内心升腾起这样的决心要拥有像这些伟人那样优秀的品质,以此来鼓舞自己更努力地学习。这样,教师在课堂教学中,才能充分展现自己的博学精深,多才多能,让你的教学象磁铁样对学生永远都有吸引力。教师必须不断潜心学习,不断地提高和拓宽自己的知识面,不断更新自原因是在学校里受到了侮辱轰动时的大学学生马家爵因小事与同宿舍学生发生争吵而引发场案。诸如此类事件的发生,其最根本的原因都和缺少关爱有关。假如事前给予他们更多的关爱和友爱,给予他们及时的引导和适当的教育,很有可能就把他们这些不理智的想法消灭在萌芽状态,从而杜绝此类问题的发生。美国心理学家詹姆士曾经说过人最本质的需要是渴望被肯定英语教师丰富的文化底蕴,渊博的学识对学生产生的深远影响教师丰富的知识可以激发学生的求知欲,让自身具有和老师样的丰富的知识水平成为学生的自觉要求......”。

5、“.....开拓学生的眼界,拓宽学生的知识面。个优秀的英语教师要想在教育过程中发挥自身的人格魅力,激活英语课堂,不仅要有宽泛深厚的文化科学基础知识,系统精深的用。英语教师在仪表方面应该做到两美。是衣着得体,优雅端庄。是言谈举止美,态度和蔼。在教学中始终保持旺盛的精力,饱满的热情,大方自然的神情,是优化教师形象的首要因素。教师的举止装束言谈态度作风都会参与课堂教学的全过程,有助于陶冶学生的思想情操,使学生爱其师而乐于学,并产生积极的效果,能激发学生的学习热情,活跃课堂气氛。个称职的教师,内高尚人格的化身。他们往往把教师言行举止作为自己仿效的榜样。因此,个好的英语教师必须具备高尚的师德,健全的人格素养,强烈的责任感,对学生友善关爱,对教育事业执着追求。教师要以自己高尚的人格为学生提供种道德的楷模,教师以身作则,为人师表,才能起到人格感召的作用,培养出言行致的学生......”。

6、“.....等鼓励性的语言。赏识他们,鼓励他们,从而最大程度地激发他们的积极性和主动性,让学生积极地参与到课堂教学活动中,这对于提高课堂教学效果是至关重要的。摘要人格魅力是指个人在性格气质能力道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。教师的人格魅力就是指教师在教育教学活动中凭自身的修养引导学生学习的能力,即教师的感召力和吸引力。教师要在教学的过程原因是在学校里受到了侮辱轰动时的大学学生马家爵因小事与同宿舍学生发生争吵而引发场案。诸如此类事件的发生,其最根本的原因都和缺少关爱有关。假如事前给予他们更多的关爱和友爱,给予他们及时的引导和适当的教育,很有可能就把他们这些不理智的想法消灭在萌芽状态,从而杜绝此类问题的发生。美国心理学家詹姆士曾经说过人最本质的需要是渴望被肯定操,使学生爱其师而乐于学,并产生积极的效果,能激发学生的学习热情,活跃课堂气氛。个称职的教师......”。

7、“.....不但以自己渊博的学识,同时以自己优雅的风度仪表去影响和塑造学生的品行,让学生真正懂得美是道德纯洁精神丰富和体魂健全的强大源泉。学界泰斗,人世楷模的教育家蔡元培先生就十分注重自己的仪表。每次说过教育是人和人心灵上最奥妙的相互接触。在这相互接触中,教师作为人类灵魂的工程师,其自身人格对青少年心灵的成长具有深刻的影响。英语教师得体的仪容仪表,优雅不俗的言行举止吸引学生反观自己的言行,同时也成为学生言行的规范得体的仪容仪表是塑造教师人格魅力的先决条件。教师良好的仪表风范是种人格感召力,这种人格魅力对学生的人格起陶冶作用及示范展现英语教师人格魅力提高课堂教学效果原稿的学识品德和外在的风度仪表都应该成为学生的表率,不但以自己渊博的学识,同时以自己优雅的风度仪表去影响和塑造学生的品行,让学生真正懂得美是道德纯洁精神丰富和体魂健全的强大源泉。学界泰斗......”。

8、“.....每次去学校,必定要换上清爽的衣服,进入教室前,总要整整衣冠。他这种讲究整洁的好习惯无疑成为后人的师表风操,使学生爱其师而乐于学,并产生积极的效果,能激发学生的学习热情,活跃课堂气氛。个称职的教师,内在的学识品德和外在的风度仪表都应该成为学生的表率,不但以自己渊博的学识,同时以自己优雅的风度仪表去影响和塑造学生的品行,让学生真正懂得美是道德纯洁精神丰富和体魂健全的强大源泉。学界泰斗,人世楷模的教育家蔡元培先生就十分注重自己的仪表。每次心灵的成长具有深刻的影响。英语教师得体的仪容仪表,优雅不俗的言行举止吸引学生反观自己的言行,同时也成为学生言行的规范得体的仪容仪表是塑造教师人格魅力的先决条件。教师良好的仪表风范是种人格感召力,这种人格魅力对学生的人格起陶冶作用及示范作用。仪容仪表是师生之间种非语言沟通,教师长期而稳定的整体人格美......”。

9、“.....必须能够让学生在学习英语知识的同时,尽情汲收中西文化的精华和养分,引导他们逐步形成现代化的文化价值观。提升学生的学习情感态度。例如,在学习高时,通过阅读让学生自己总结的品质,使学生了解中外些伟人所具有的共同的品行,这就要求教师必须具备渊博的知识,尽量学贯中西。向学生简要介绍中外伟人的事迹,励制度都不能代替的种教育力量。教师渊博的知识务实的态度高尚的道德爱岗敬业的精神与人为本的作风,时时刻刻都在影响和感染着学生。从而提高学生对人生理想的追求境界,激发学生刻苦求知的精神,同时能够激发学生对真善美的崇高人格的追求。苏霍姆林斯基说过教育是人和人心灵上最奥妙的相互接触。在这相互接触中,教师作为人类灵魂的工程师,其自身人格对青少原因是在学校里受到了侮辱轰动时的大学学生马家爵因小事与同宿舍学生发生争吵而引发场案。诸如此类事件的发生,其最根本的原因都和缺少关爱有关......”。