膀,做好视听结合,创造音乐欣赏意境,激发学生联想和想象等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果。关键词多媒体技术音乐欣赏能力情境教学学习兴趣体验成功随着科学技术上音乐课,老师也喜欢上音乐课。让优美的现代教学语言去创造音乐欣赏意境语言本身就是美的化身,它具有节奏美音调美色彩美音律美等特点,而美的语言更是运载着人类独特的情感。美的语言在审美活动中,更加烘托出美的基质,因为美的语言在音乐欣赏教学中,能生动地再现欣赏内容,描绘出音乐意境,可以联系起他们切身的生活经验,把他们带入向往的艺术境界。美的语言,能激发学生的情感,引领他们去感受音乐,获得真切的美感体验。所以,老师首先要成为音乐动性就会大大削弱,当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以,作为音乐教师应努力创造条件让学习困难生在音乐课堂上获取成功,尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣,让这部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢我在教学实践中尝试了分层教学,即经常让些基础较差的学生回答些很浅显的在书本上很容易找到答案的问题,做些简单的基本题和练习作业,如果答对了作对了或者答对了作对了其中的部分,就立音乐欣赏课则更好地体现其作用。中职学生音乐欣赏能力培养要充分把握的六让原稿。让学生尊重现代教育手段,在体验成功中学习由于学生的观察角度理解能力知识水平个人经历的差异,对问题的看法肯定会有许多不同。在这种情况下,我尝试展开集体讨论,让更多的学生参与选择你们觉得谁唱得更好你们认为谁的想法更贴近当时的情况假如你看到了这种景象,你会有什么样的想法你感觉他们俩谁理解得更合情理你认为谁理解得更深刻等等。这样,宽容中职学生音乐欣赏能力培养要充分把握的六让原稿样的想法你感觉他们俩谁理解得更合情理你认为谁理解得更深刻等等。这样,宽容学生的切想法和看法,肯定学生的发现参与和探索,鼓励自由奔放的想象,既尊重了每个同学,保护了参与的同学的积极性,又使更多的同学得到了参与的锻炼机会,使学生始终处于对知识的渴望,发现获取知识的兴奋。在研究探索问题的喜悦之中,学生的主体参与意识和能力自然而然得到了进步的发展和提高。在尊重学生中,尤其要尊重那些学习音乐困难的学生。教师如何对待很重要,学生彰显个性,在音乐的王国里自由翱翔如何学好音乐新课标认为学生是关键。我们知道,每个人对音乐的理解有深有浅,不可能完全相同,因为音乐形象本身不同于视觉形象或文学形象。音乐形象只是描绘大致的情绪和图景,而不会做具体的细节描写。吴家成广西象州县职业技术学校摘要文章主要研究和探讨,如何通过有针对性地利用多媒体现代教育教学技术手段,选择教学内容了解音乐作品背景,创设生动教学情境去激发学生的学习兴趣,利用动画技术放飞学生创新是从乐曲产生的社会环境创作意图作曲家的生活经历艺术风格等各个方面进行了解和研究,最终准确把握乐曲感情的内涵。中职学生音乐欣赏能力培养要充分把握的六让原稿。让学生尊重现代教育手段,在体验成功中学习由于学生的观察角度理解能力知识水平个人经历的差异,对问题的看法肯定会有许多不同。在这种情况下,我尝试展开集体讨论,让更多的学生参与选择你们觉得谁唱得更好你们认为谁的想法更贴近当时的情况假如你看到了这种景象,你会有什么象力的增强思维的活跃,会大大提高学生欣赏音乐的能力。例如听曲黄河颂,学生会被其粗狂雄浑的气质所感染,会联想到中华民族勤劳坚强不屈的性格。这种人们所熟悉的图景,其实正是作品所要塑造的形象。想象得出这些图像,就是联想和想象发挥作用的结果。所以,教师定要给学生插上联想和想象的翅膀,使他们在音乐的王国里自由翱翔。中职学生音乐欣赏能力培养要充分把握的六让原稿。如在教学黄河颂第课时,我们的学生基本上没有亲眼目睹过黄河的壮观描绘大致的情绪和图景,而不会做具体的细节描写。如在教学黄河颂第课时,我们的学生基本上没有亲眼目睹过黄河的壮观景象。在学习这课听赏这作品时,我让学生先观看录像,再闭上眼睛,听黄河水奔腾冲击的录音,想象河水的气势,然后让学生默读课文中的描写,之后,再听赏作品,最后,谈出自己的体会和收获。让学生在这样的情景中去熏陶,使他们如闻其声,如见其形,如临其境。如果我们在教学中根据音乐作品内容创设出浓郁的情境,就能使学生不由自主地调动景象。在学习这课听赏这作品时,我让学生先观看录像,再闭上眼睛,听黄河水奔腾冲击的录音,想象河水的气势,然后让学生默读课文中的描写,之后,再听赏作品,最后,谈出自己的体会和收获。让学生在这样的情景中去熏陶,使他们如闻其声,如见其形,如临其境。如果我们在教学中根据音乐作品内容创设出浓郁的情境,就能使学生不由自主地调动多种感官,积极主动地进行相应的课堂活动,在活动中,获得知识,训练智能,提高音乐欣赏和鉴赏水平。利用动画技术让吴家成广西象州县职业技术学校摘要文章主要研究和探讨,如何通过有针对性地利用多媒体现代教育教学技术手段,选择教学内容了解音乐作品背景,创设生动教学情境去激发学生的学习兴趣,利用动画技术放飞学生创新的翅膀,做好视听结合,创造音乐欣赏意境,激发学生联想和想象等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果。关键词多媒体技术音乐欣赏能力情境教学学习兴趣体验成功随着科学技术月光宁静的湖面高贵而优雅的天鹅,只伤感的面对死亡的天鹅,怀着对生命的眷恋,在月光下慢慢合上翅膀与生命告别。在良好的聆听气氛中,优美伤感的音乐和教师富有艺术化的语言渲染,会带给学生心灵艺术美感享受。美的语言是诗的语言。作为中职音乐教师,在欣赏音乐中应具有诗人的审美气质和语言组织能力,课堂上,教师释放情感的智慧,以情带情,创造音乐欣赏的意境,达到音乐欣赏的目的。马克思说过对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。由此使我们,做些简单的基本题和练习作业,如果答对了作对了或者答对了作对了其中的部分,就立即加以表扬,表扬他进步了。然后逐步加大训练难度,提高训练要求,让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进,体验成功的快乐。另外,对于学习困难生我还经常做出些模糊的激励性评价,例如其实你理解能力很强的,只要多些努力,你定会学得很好。这个问题你说得很好,证明你是个爱动脑筋的学生,只要努力,你完全能唱得更好,你的分析很有道理,诸如此类的评价,不但承认的翅膀,做好视听结合,创造音乐欣赏意境,激发学生联想和想象等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果。关键词多媒体技术音乐欣赏能力情境教学学习兴趣体验成功随着科学技术的发展,现代教育技术越来越多地运用于课堂中,特别是多媒体的出现则大大更新了单枯燥的传统教学模式,尽可能地让学生的听觉视觉乃至感觉全部调动起来,不再拘泥于听读的形式,而这种现代化多媒体教学模式能用在景象。在学习这课听赏这作品时,我让学生先观看录像,再闭上眼睛,听黄河水奔腾冲击的录音,想象河水的气势,然后让学生默读课文中的描写,之后,再听赏作品,最后,谈出自己的体会和收获。让学生在这样的情景中去熏陶,使他们如闻其声,如见其形,如临其境。如果我们在教学中根据音乐作品内容创设出浓郁的情境,就能使学生不由自主地调动多种感官,积极主动地进行相应的课堂活动,在活动中,获得知识,训练智能,提高音乐欣赏和鉴赏水平。利用动画技术让样的想法你感觉他们俩谁理解得更合情理你认为谁理解得更深刻等等。这样,宽容学生的切想法和看法,肯定学生的发现参与和探索,鼓励自由奔放的想象,既尊重了每个同学,保护了参与的同学的积极性,又使更多的同学得到了参与的锻炼机会,使学生始终处于对知识的渴望,发现获取知识的兴奋。在研究探索问题的喜悦之中,学生的主体参与意识和能力自然而然得到了进步的发展和提高。在尊重学生中,尤其要尊重那些学习音乐困难的学生。教师如何对待很重要,赏水平,培养学生的欣赏能力呢我认为把握好以下个让,有利于培养他们的音乐欣赏能力。让学生利用网络在了解音乐作品背景的前提下体验作品音乐是种善于抒情的艺术,音乐中有着丰富而深刻的感情内涵。音乐欣赏的过程就是欣赏者的感情活动与音乐作品蕴含的客观感情相吻合的过程。要想正确欣赏音乐,必须对音乐作品有个熟悉的过程。我们必须让学生对首曲子反复地听,方面使学生凭着直感去准确细致地体验乐曲的感情表现另方面使学生从更广阔的方面,特别中职学生音乐欣赏能力培养要充分把握的六让原稿想到如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,音乐的美感就不能为学生所接受,音乐本身也会黯然失色,音乐教学就不能最终取得成功。作为名音乐课教师,要重视音乐欣赏这关键环节在音乐教学中,既要教会学生音乐理论知识音乐基本技巧,还要在培养学生欣赏能力上多下功夫。总之,要学会利用现代的教育教学手段和技术让我们的音乐欣赏课堂充满活力,把造就课堂成学生乐于学习的天地,让我们的学生彰显个性,学得有滋有味有声有色,这才是真正意义的中职音乐课堂教学样的想法你感觉他们俩谁理解得更合情理你认为谁理解得更深刻等等。这样,宽容学生的切想法和看法,肯定学生的发现参与和探索,鼓励自由奔放的想象,既尊重了每个同学,保护了参与的同学的积极性,又使更多的同学得到了参与的锻炼机会,使学生始终处于对知识的渴望,发现获取知识的兴奋。在研究探索问题的喜悦之中,学生的主体参与意识和能力自然而然得到了进步的发展和提高。在尊重学生中,尤其要尊重那些学习音乐困难的学生。教师如何对待很重要,发学生的情感,引领他们去感受音乐,获得真切的美感体验。所以,老师首先要成为音乐作品的欣赏者,要深刻地理解准确地把握音乐作品的思想感情,生动准