1、“.....中学我又叛逆。只是现在来了中职,周日可以见上面。我只记得她的衣服和鞋子总是很旧,不舍得买新的。谢谢老师,让我重新思考我跟妈妈的关系,我想回去跟她说谢谢你。‛同时完成以感恩为主题的手抄报,包括感恩的名言自己与亲人之间难忘的事情自己想对亲人说的话。我以老的教学现状以及个人在教学语文综合实践活动课中所遇的困惑为切入点,探析了‚道而弗牵,强而弗抑,开而弗达‛启发式教学方法在本课型的有效运用。该方法具有教学主体间的情感性教学主体间的统性教师启发激励性等特点,采用启发式教学方法可以增强语文综合实践活动课的科学性合理性实用性,从而提高学生的语文应用能力和人文素养。关键词中职语文综合实践活动启发式教学方法探析作为中职语文教学的重要内容,语文综合实践活动的教学方法直备受关注。虽然语文课程教学专家和线教师不断探索和实践新的教学模动课的科学性合理性和实用性。语文教学除了综合实践活动课......”。

2、“.....但我们权衡时间,摸着石头过河,年过去了,对于语文教师在综合实践活动中的位臵由最初的困惑到现在拨开云雾见天明,教学效果明显,学生乐学,参与其中,语文综合应用能力得到了提升。这得益于运用‚道而弗牵,强而弗抑,开而弗达‛启发式的教学方法。‚道而弗牵,强而弗抑,开而弗达‛启发式教学方法的基本特征学记中曰‚故君子之教,喻也道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。‛其意思是教师的教学,在于开导学生但不要牵着学拿着自己的大画报起上讲台,由位同学照着念完,共有组。分钟就快过去了,最后分钟,老师突然出现,总结下他们的活动。这个语文实践活动课,几乎全程没有老师参与,教师做到了把学习的主权交给学生,通过活动交流展示。想法是好的,但中职学生,尤其是理科学生,大部分孩子展示能力还相对较差,确实需要引导启发。摘要本文以当前中职语文综合实践活动的教学现状以及个人在教学语文综合实践活动课中所遇的困惑为切入点......”。

3、“.....强而弗抑,开而弗达‛启发式教学方法在本课型的有效运用。该方法具道而弗牵，强而弗抑，开而弗达中职语文综合实践活动课启发式教学方法探析原稿我想起曾经的公开课语文综合实践活动校友职场感悟采访,位校友激情澎湃,采访时他自述了分钟,我像主持人那样适时插入,但听课专家说我不应该打断。这次呢我应该及时打断插入进去吗没有,时间就相对沉闷地过去了,最后分钟我才匆匆作了点评。市听课老师点评曰讲演,学生点儿不好,目标没达到。确实,我们理工科孩子口才相对不好,这也使我们愿意想办法通过活动让他们得到锻炼。恰巧,他们的不自信给老师看见了,但听课专家又曰教师最后的点评启发很有激情,到位,假如放在前面或许更好,课是上过去了敏感的女孩突然哽咽了,说不出话来,大家都静静地看着,幸好有位同学给这位女孩递了纸巾。还有位是广州的男孩,说他爷爷以前怎样走路挑盐,养活他爸爸几兄弟,他们都情真意切......”。

4、“.....忍住了。当时我心里纠结,我是否应该插入学生的活动中这是他们自己主持的活动,他们正在讲话,也让我想起曾经的公开课语文综合实践活动校友职场感悟采访,位校友激情澎湃,采访时他自述了分钟,我像主持人那样适时插入,但听课专家说我不应该打断。这次呢我应该及时打断插入进去吗没有,的稿子是写爸爸的,她说‚我很谢谢我爸爸,他总是不想让我们累着,本来我不打算继续读书,但他坚持让我回来‛稿子我看过,是非常感人的,没有大成就,却用小事展示了爸爸对家人的付出。但这位敏感的女孩突然哽咽了,说不出话来,大家都静静地看着,幸好有位同学给这位女孩递了纸巾。还有位是广州的男孩,说他爷爷以前怎样走路挑盐,养活他爸爸几兄弟,他们都情真意切。但我没有适时进行精辟的点拨启发,忍住了。当时我心里纠结,我是否应该插入学生的活动中这是他们自己主持的活动,他们正在讲话,也让元‚人文情怀‛......”。

5、“.....突出强调人性化。根据本章要求及学生实际,确定活动理念强调学生自学合作分享,学生自查家族资料,搜集分析整理家族资料,编写家族故事,家族故事讲演比赛等活动内容。重点是学生在活动中不仅能够综合运用语文能力解决问题,也能用心挖掘发现家族的精神所在,有所感悟,重新塑造自己的人生观价值观,人文素养得到提升。我不辞辛苦利用课外时间指导学生前期准备,查阅姓氏的来历,搜集家族的感人故事等。交流展示两节课,在课堂上进牵,强而弗抑,开而弗达‛启发式教学方法提出的背景自年始,中职语文教学内容及要求第次出现了‚语文综合实践活动‛,阐述如下‚根据校园生活社会生活和职业生活确定活动内容,设计活动项目,创设活动情境。通过搜集资料小组合作交流展示总结评价等步骤,围绕活动主题开展语文实践活动,运用有关的语文知识和技能,提高语文应用能力,培养职业理想和职业情感。‛以语文的综合实践活动为突破口的中职语文教学改革如沐春风......”。

6、“.....但无例外强调学生的自主学习,或促进学生的行。第节课学生基础知识检测,上课积极性极高。第环节是小组交流学习中推荐好的‚家族故事‛进行讲演比赛,学生自主主持。学生第次参加这种活动,各组代表拿着稿子都勇敢地站上了讲台,但是许多同学都照着稿子念,没有演讲,气氛比较沉闷。尤其位男生上去时还说了句‚大家都这么闷,我来吧。‛其次还有位女孩,她的稿子是写爸爸的,她说‚我很谢谢我爸爸,他总是不想让我们累着,本来我不打算继续读书,但他坚持让我回来‛稿子我看过,是非常感人的,没有大成就,却用小事展示了爸爸对家人的付出。但这位例如语文综合实践活动记住父母的生日是由第单元‚处世美德‛中我的母亲衍生的语文综合实践活动。学生的‚真情告白妈妈,我想对您说‛,位学生说‚岁了,与妈妈很少交流,我都不太清楚她的性格。她常年在外打工,以前过年才有几天相聚,中学我又叛逆。只是现在来了中职......”。

7、“.....我只记得她的衣服和鞋子总是很旧,不舍得买新的。谢谢老师,让我重新思考我跟妈妈的关系,我想回去跟她说谢谢你。‛同时完成以感恩为主题的手抄报,包括感恩的名言自己与亲人之间难忘的事情自己想对亲人说的话。我以老牵,强而弗抑,开而弗达‛,学生可以立刻了解所要完成的项目,事半功倍。,知识生成交流展示往往是语文教师与学生在课堂进行的语文活动课,是检查学生学习的个必要环节,属于语文综合实践活动的高潮部分,语文教师也比较重视。但是,在这个环节,如果点拨启发不到位,会出现几个不足是没有照顾到全体,总是几位敢于表达的学生得到锻炼。‚道而弗牵,强而弗抑,开而弗达‛启发式教学方法的实施成效,明确方向教师启发首先体现在语文综合性实践活动的课题内容项目任务的理解上。中职学生对自己的学习能力不例如语文综合实践活动记住父母的生日是由第单元‚处世美德‛中我的母亲衍生的语文综合实践活动。学生的‚真情告白妈妈......”。

8、“.....位学生说‚岁了,与妈妈很少交流,我都不太清楚她的性格。她常年在外打工,以前过年才有几天相聚,中学我又叛逆。只是现在来了中职,周日可以见上面。我只记得她的衣服和鞋子总是很旧,不舍得买新的。谢谢老师,让我重新思考我跟妈妈的关系,我想回去跟她说谢谢你。‛同时完成以感恩为主题的手抄报,包括感恩的名言自己与亲人之间难忘的事情自己想对亲人说的话。我以老时间就相对沉闷地过去了,最后分钟我才匆匆作了点评。市听课老师点评曰讲演,学生点儿不好,目标没达到。确实,我们理工科孩子口才相对不好,这也使我们愿意想办法通过活动让他们得到锻炼。恰巧,他们的不自信给老师看见了,但听课专家又曰教师最后的点评启发很有激情,到位,假如放在前面或许更好,课是上过去了,但直纠结语文综合实践活动课,以学生为主体,但教师的放手,尺度在哪里案例笔者曾听了节语文综合实践活动课,开始是位学生主持在上面用展示语文综合实践活动课的主旨......”。

9、“.....第节课学生基础知识检测,上课积极性极高。第环节是小组交流学习中推荐好的‚家族故事‛进行讲演比赛,学生自主主持。学生第次参加这种活动,各组代表拿着稿子都勇敢地站上了讲台,但是许多同学都照着稿子念,没有演讲,气氛比较沉闷。尤其位男生上去时还说了句‚大家都这么闷,我来吧。‛其次还有位女孩,她的稿子是写爸爸的,她说‚我很谢谢我爸爸,他总是不想让我们累着,本来我不打算继续读书,但他坚持让我回来‛稿子我看过,是非常感人的,没有大成就,却用小事展示了爸爸对家人的付出。但这位我想起曾经的公开课语文综合实践活动校友职场感悟采访,位校友激情澎湃,采访时他自述了分钟,我像主持人那样适时插入,但听课专家说我不应该打断。这次呢我应该及时打断插入进去吗没有,时间就相对沉闷地过去了,最后分钟我才匆匆作了点评。市听课老师点评曰讲演,学生点儿不好,目标没达到。确实,我们理工科孩子口才相对不好......”。