1、“.....听学生。学生是课堂的主人。般来说,学生的参与程度代表着学生对课堂教学的融入程度和对教师教学方式识的内在联系,准确地把握所要讲解的知识的深度和广度。把复习旧知导入新课创设情境学习新知巩固练习等各个教学环节都要自己先设计好,以便在听课时有针对性地思学理念能否在教学实践中得到有效地落实与教研员有着密切的关系。教研员如何听评课原稿。那么教研员应如何听评课才能听出特点抓住实质点出关键评出水平呢要教研员如何听评课原稿堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。它是提高教师综合素质和整体水平的最有效途径......”。

2、“.....执教教师的反思主要从方师。关键词教研员听课评课从教学角度来说,教研员是校本教研的领路人。在实施新课改的过程中,个称职的教研员应充分发挥自己对教师发展的专业引领作用,实现对线手段教学过程中的亮点以及教学失误等环节做重点标识并在旁边写上你的看法,为接下来的评课做好准备。做好评课工作评课,就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课发展的专业引领作用,实现对线教师的研究指导服务,而听评课就是实现这个目的的渠道之。在听评课时,教研员的点评往往对教师的授课起到导向作用,个学科的教师单元各章节知识的内在联系......”。

3、“.....把复习旧知导入新课创设情境学习新知巩固练习等各个教学环节都要自己先设计好,以便在听课时否得到高水平的指导,先进的教学理念能否在教学实践中得到有效地落实与教研员有着密切的关系。教研员如何听评课原稿。听课时要认真记录观察,并积极思考听教教师怎样通过训练来达到巩固新知的目的教师对学生的学习做出的评价是否准确作业布置是否合理等。那么教研员应如何听评课才能听出特点抓住实质点出关键评出水个方面。在评课的过程中,教研员要做到有理有据,分析到位。要对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价......”。

4、“.....评课时要让所有听课教师都积极参与到评课的过程中,让每个教师都有发言的机会,并组织教师们进行集体研讨,让评课的教师和执教教师达成对这节课的共识。师的研究指导服务,而听评课就是实现这个目的的渠道之。在听评课时,教研员的点评往往对教师的授课起到导向作用,个学科的教师能否得到高水平的指导,先进的教否得到高水平的指导,先进的教学理念能否在教学实践中得到有效地落实与教研员有着密切的关系。教研员如何听评课原稿。听课时要认真记录观察,并积极思考听教堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断......”。

5、“.....教研员评课可以设计以下几个环节。执教教师的反思主要从方课堂记录。课堂记录定要记录好教学程序教学步骤主要教学内容板书设计等方面。并把教师对知识重难点的突破,师生交流的精彩细节及合作交流情况,教师独到的教学方教研员如何听评课原稿出正确的解释,提出具体的改进意见教师讲授新课时如何启发学生的思维如何引导学生自主学习如何进行交流合作教学基本功是否过关。教研员如何听评课原稿堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。它是提高教师综合素质和整体水平的最有效途径。教研员评课可以设计以下几个环节。执教教师的反思主要从方突破难点抓住关键......”。

6、“.....教学手段是否多样化,教学方法是否有创新。教师教学基本功是否过硬包括板书教态教学语言教具操作等各的复习旧知识,预习新知识,可以大大提高学习效率。其次,还要看学生课堂的参与情况和课堂气氛,看学生的积极性主动性能否被充分调动起来看学生参与教学活动时这样做有利于对课堂教学的得失进行深度挖掘,有利于课堂教学设计的最优化。,评价内容包括教学目标的制定是否适宜,目标达成情况如何。对教材的处理是否能突出重否得到高水平的指导,先进的教学理念能否在教学实践中得到有效地落实与教研员有着密切的关系......”。

7、“.....听课时要认真记录观察,并积极思考听教进行是看目标的达成跟生成,是反思教师的教学行为的有效性,是看教师的课堂教学与原来的预设有什么变化,教学过程中哪些方面比较出彩,哪些方面还应改进。众人拾手段教学过程中的亮点以及教学失误等环节做重点标识并在旁边写上你的看法,为接下来的评课做好准备。做好评课工作评课,就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课水平呢要做到有备而听吃透教材。听课前,教研员要先熟悉这节课的学习目的,掌握本节课的学习内容,特别要找准教材的的重难点。同时还要弄清与之相关的各册教材对新知识的接受能力怎样,理解程度如何......”。

8、“.....,做好教研员如何听评课原稿堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。它是提高教师综合素质和整体水平的最有效途径。教研员评课可以设计以下几个环节。执教教师的反思主要从方的认同程度。学生在课堂上的接受能力反应能力应变能力,是评价节课是否成功的客观依据之。教研员在听课的过程中,首先要看学生的课前准备情况。学生在课前认真充手段教学过程中的亮点以及教学失误等环节做重点标识并在旁边写上你的看法,为接下来的评课做好准备。做好评课工作评课......”。

9、“.....对教师和学生在课考,真正做到有的放矢。教师怎样通过训练来达到巩固新知的目的教师对学生的学习做出的评价是否准确作业布置是否合理等。教师讲授新课时如何启发学生的思维到有备而听吃透教材。听课前,教研员要先熟悉这节课的学习目的,掌握本节课的学习内容,特别要找准教材的的重难点。同时还要弄清与之相关的各册教材各单元各章节师的研究指导服务,而听评课就是实现这个目的的渠道之。在听评课时,教研员的点评往往对教师的授课起到导向作用,个学科的教师能否得到高水平的指导,先进的教否得到高水平的指导......”。