1、“.....更是提高质的重要途径。由于高中英语落后生读不懂课本读不懂题的现象十分普遍,因此,教师除注意规范自身的课堂教学教学用语准确规范,课堂表述干净利落外,在高引入新的知识点时,就应注重阅读的很难适应高英语的学习。高又是初中向高中过渡阶段,易造成两级分化。怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过渡呢我认为高英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法法及良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,帮助他们树立学习英语的自信心,使他们适应高英语学习,顺利完成高中英语教学。关键词高中英语过渡教学衔接常言道良好的开端是成功的半,因此,做好初中向高中的过渡教学,如何搞好新课改下的英语过渡教学原稿日,这天内规定同学们不得说汉语,只能说英语,从而练习学生开口说的能力。另外,还要勤奋刻苦......”。

2、“.....此外,还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题,使他们能结合自己的实际情况,不断摸索和调整学讲解语言要点并进行必要的语法归纳,使学生进步理解巩固课文。高学生在初复习阶段,老师侧重英语讲题,大量用汉语讲课,高开始用英语授课,学生很难适应,所以,要用简单切合学生实际水平的英语讲课,逐渐使学生适应应与学生多接触,常谈心,加强相互间的了解,及时了解教学信息反馈,调整教学计划与教法,同时,还要帮助他们认识到,学习英语就要多进行听说读写的训练,要靠自己经常反复实践才能获得。例如,让学生每周规定天为英段,更是提高质的重要途径。由于高中英语落后生读不懂课本读不懂题的现象十分普遍,因此,教师除注意规范自身的课堂教学教学用语准确规范,课堂表述干净利落外,在高引入新的知识点时,就应注重阅读的要求和训练......”。

3、“.....不断摸索和调整学法。因此,要让他们明白学英语要有正确的学习方法,预习质疑听课解疑练习巩固,步都不能少。如何搞好新课改下的英语过渡教学原稿。如何搞好新课改下的英语过渡教学生仔细阅读课本,通读内容,了解概要,准确理解。在阅读过程中如果产生疑问或教师设置了疑问,教师要指导学生带着问题再仔细阅读有关内容,通过对基础知识的理解使疑问得以解决。在学生熟悉了阅读材料内容的基础上高学生刚入校,师生间都很陌生,老师应与学生多接触,常谈心,加强相互间的了解,及时了解教学信息反馈,调整教学计划与教法,同时,还要帮助他们认识到,学习英语就要多进行听说读写的训练,要靠自己经常反复实践才如何搞好新课改下的英语过渡教学原稿。笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导,指导学生将听到的内容加以思考整理,提纲挈领地记......”。

4、“.....以便学习教师的示范项领地记,更好地领会教师的方法和策略,以便学习教师的示范项目并注意模仿要求学生课后全面系统地整理笔记,将自己对所学知识的理解感受作笔录圈注,以提高悟性要求学生将作业中的疑问反思心得进行记录,以便于总。总之,高中起始阶段的英语学习有着承上启下的作用,为以后顺利完成高高的英语教学奠定了基础。所以,教师要钻研教材,精心设计,努力创新教法。要保护学生学习英语的积极性,注重培养学生学习英语的兴趣正确的学习学生仔细阅读课本,通读内容,了解概要,准确理解。在阅读过程中如果产生疑问或教师设置了疑问,教师要指导学生带着问题再仔细阅读有关内容,通过对基础知识的理解使疑问得以解决。在学生熟悉了阅读材料内容的基础上日,这天内规定同学们不得说汉语,只能说英语,从而练习学生开口说的能力。另外......”。

5、“.....要有坚强的毅力。此外,还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题,使他们能结合自己的实际情况,不断摸索和调整学趣正确的学习方法及良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,帮助他们树立学习英语的自信心,使他们适应高英语学习,顺利完成高中英语教学。如何搞好新课改下的英语过渡教学原稿。高学生刚入校,师生间都很陌生,老如何搞好新课改下的英语过渡教学原稿并注意模仿要求学生课后全面系统地整理笔记,将自己对所学知识的理解感受作笔录圈注,以提高悟性要求学生将作业中的疑问反思心得进行记录,以便于总结与提高。同时,教师要坚持检查与督促,使学生养成做笔记的习日,这天内规定同学们不得说汉语,只能说英语,从而练习学生开口说的能力。另外,还要勤奋刻苦,要有坚强的毅力。此外,还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题,使他们能结合自己的实际情况......”。

6、“.....内容是关于自己熟悉的日常生活,由自己任意选定。学生都有争强好胜的心理,他们都会认真构思别出心裁,课前反复练习,这样可以调动学生学习英语的积极性,创造种学英语的氛围,学生可以在心情愉快的气氛中开始学料内容的基础上,讲解语言要点并进行必要的语法归纳,使学生进步理解巩固课文。高学生在初复习阶段,老师侧重英语讲题,大量用汉语讲课,高开始用英语授课,学生很难适应,所以,要用简单切合学生实际水平的英语讲课与提高。同时,教师要坚持检查与督促,使学生养成做笔记的习惯。节课的开头如同给首歌定调样,它可以决定课堂节奏的快慢及教学效果。我利用每节课前分钟时间,让学生轮流做值日报告,保证每位同学都有机会展示自己的学生仔细阅读课本,通读内容,了解概要,准确理解。在阅读过程中如果产生疑问或教师设置了疑问......”。

7、“.....通过对基础知识的理解使疑问得以解决。在学生熟悉了阅读材料内容的基础上法。因此,要让他们明白学英语要有正确的学习方法,预习质疑听课解疑练习巩固,步都不能少笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导,指导学生将听到的内容加以思考整理,提纲应与学生多接触,常谈心,加强相互间的了解,及时了解教学信息反馈,调整教学计划与教法,同时,还要帮助他们认识到,学习英语就要多进行听说读写的训练,要靠自己经常反复实践才能获得。例如,让学生每周规定天为英才能获得。例如,让学生每周规定天为英语日,这天内规定同学们不得说汉语,只能说英语,从而练习学生开口说的能力。另外,还要勤奋刻苦,要有坚强的毅力。此外,还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题,使他们逐渐使学生适应。总之......”。

8、“.....为以后顺利完成高高的英语教学奠定了基础。所以,教师要钻研教材,精心设计,努力创新教法。要保护学生学习英语的积极性,注重培养学生学习英语的如何搞好新课改下的英语过渡教学原稿日,这天内规定同学们不得说汉语,只能说英语,从而练习学生开口说的能力。另外,还要勤奋刻苦,要有坚强的毅力。此外,还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题,使他们能结合自己的实际情况,不断摸索和调整学要求和训练。要让学生仔细阅读课本,通读内容,了解概要,准确理解。在阅读过程中如果产生疑问或教师设置了疑问,教师要指导学生带着问题再仔细阅读有关内容,通过对基础知识的理解使疑问得以解决。在学生熟悉了阅读应与学生多接触,常谈心,加强相互间的了解,及时了解教学信息反馈,调整教学计划与教法,同时,还要帮助他们认识到......”。

9、“.....要靠自己经常反复实践才能获得。例如,让学生每周规定天为英培养他们良好的学习习惯。坚持阅读课的整体教学。英语阅读是种辨认文字理解语篇进行思考了解其中意义的复杂的心理过程,是种心智技能,是获取信息处理信息应用信息全过程的初级阶段。加强阅读能力的训练,不仅是提高直接影响学生对以后新知识的学习。首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量剧增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音语调也有所差异。总之,高中起始阶段的英语学习有着承上启下的作用,为以后顺利完成高高的英语教学奠定了基础。所以,教师要钻研教材,精心设计,努力创新教法。要保护学生学习英语的积极性,注重培养学生学习英语的兴趣正确的学习学生仔细阅读课本,通读内容,了解概要,准确理解......”。