1、“.....美识字,更要教会幼儿认识事物认识世界,以丰富他们的知识丰富他们的生活,同时在认识事物的过程中发挥他们的想象力和创造意识。要注重幼儿学习过程,让幼儿看他们想看的说他们爱说的听他们爱听的,画其所爱,言其所想,。人是情感动物,感情是想象力发展的动力。幼儿天生爱美,爱美景,爱生活,美就在与自然和生活的接触中不断产生。幼儿对什么都感兴趣,他们乐于接受自然接受新生事物,在接触的过程中认识事物熟悉事物,并留下深刻的更好地发挥想象力也只有在实践活动中,儿童的天赋才能得到发挥发展,儿童的想象力创造性才能得到较大程度的挖掘。在农村,春天可领着幼儿感受春耕大忙,夏天可领着幼儿观看麦青麦黄的景象,秋天可领着幼儿去果园看看如何加强幼儿的教育与培养原稿他们创造个宽松的环境,让他们学得快乐学得有味,做到人尽其才各尽其能。幼儿的课堂是快乐的课堂......”。

2、“.....在学习的过程中要充分调动他们的积极性和创造性,不断激发幼儿的兴趣,提高他们的能力。凡是幼儿力所能观演出,使幼儿不但领略到乐曲的美妙活动的快乐,进而提高幼儿的审美意识。如何加强幼儿的教育与培养原稿。了解了这心理特征,教师在辅导时就应该从玩开始。例如小班的玩色活动,就特别受孩子们的喜爱。教师在辅导厌其烦地回答清楚,使之满意。我们要幼儿多有表现,老师少讲些,学生能多说多做最好,把机会和时间留给幼儿。在备课时,我们要为他们设计出好内容,吸引他们的眼球,有计划地让他们动起来乐起来,活跃他们的思维。要给如,看了槐花后,幼儿们深深地为槐花所感动,才能知其形说其状闻其味。再如让幼儿说说苹果的样子味道,画出树自己所爱的苹果来,你就得让他们来到苹果树下见识苹果,让他们看,让他们摘,让他们吃,他们对苹果才会记忆大自然的热爱......”。

3、“.....他们熟悉了不熟悉的事物,并对这些事物产生出好感,留下了深刻的印象。所以,幼儿教师不仅要教会幼儿识字,更要教会幼儿认识事物认识世界,以丰富他们的知识丰富他们的生活,同时新。在农村,春天可领着幼儿感受春耕大忙,夏天可领着幼儿观看麦青麦黄的景象,秋天可领着幼儿去果园看看果农采摘果实,冬天可以带着幼儿去踏雪,以此激发幼儿对生活的热爱对劳动的崇敬。我们还可带着幼儿去听音乐会参要为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主选择计划活动,鼓励他们通过各方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试,以培养坚强的意志。人是情感动物,感情是想象力发展的动力。幼儿天生爱美,爱美景,爱生活,美,使之满意。我们要幼儿多有表现,老师少讲些,学生能多说多做最好,把机会和时间留给幼儿。在备课时,我们要为他们设计出好内容,吸引他们的眼球......”。

4、“.....活跃他们的思维。要给他们创造个宽松的多家长不让幼儿做事,怕他们跌跤,怕他们吃苦,使幼儿失去了自我发展的机会。少了磨练,意志怎么能坚强起来作为教育启蒙者就得学会激励,领着他们向前去,动手动脑解决问题,幼儿才能在学习中健康成长开展每项活画画时,应打破常规,建立平等和谐的师生关系,顺应童心,倾听他们的见解和判断,为其创造种自由愉快和谐的民主气氛,尊重天性,顺其自然,潜移默化地引导。只有在自由自在的创作过程中,幼儿才会生出智慧的火花,才会新。在农村,春天可领着幼儿感受春耕大忙,夏天可领着幼儿观看麦青麦黄的景象,秋天可领着幼儿去果园看看果农采摘果实,冬天可以带着幼儿去踏雪,以此激发幼儿对生活的热爱对劳动的崇敬。我们还可带着幼儿去听音乐会参他们创造个宽松的环境,让他们学得快乐学得有味,做到人尽其才各尽其能......”。

5、“.....是激情的课堂,在学习的过程中要充分调动他们的积极性和创造性,不断激发幼儿的兴趣,提高他们的能力。凡是幼儿力所能凡是他们自创的,都应予以肯定,不可随意批评,给他们加油,给他们信心,让他们玩得开心做得情愿,那才是理想的符合教育规律的。在课堂上,要让幼儿多问几个问题,多发表自己的看法,多动动脑子。对他们问的问题,要不如何加强幼儿的教育与培养原稿环境,让他们学得快乐学得有味,做到人尽其才各尽其能。幼儿的课堂是快乐的课堂,是激情的课堂,在学习的过程中要充分调动他们的积极性和创造性,不断激发幼儿的兴趣,提高他们的能力。如何加强幼儿的教育与培养原稿他们创造个宽松的环境,让他们学得快乐学得有味,做到人尽其才各尽其能。幼儿的课堂是快乐的课堂,是激情的课堂,在学习的过程中要充分调动他们的积极性和创造性,不断激发幼儿的兴趣,提高他们的能力......”。

6、“.....不可随意批评,给他们加油,给他们信心,让他们玩得开心做得情愿,那才是理想的符合教育规律的。在课堂上,要让幼儿多问几个问题,多发表自己的看法,多动动脑子。对他们问的问题,要不厌其烦地回答清楚们来到苹果树下见识苹果,让他们看,让他们摘,让他们吃,他们对苹果才会记忆犹新。要为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主选择计划活动,鼓励他们通过各方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试,以培养坚强动,都要能发挥出学生的想象力,都要有益于他们的动手能力,鼓励他们自主地按照自己的意愿去做按照自己的想象去做,培养他们的观察力想象力和判断力。如在做游戏时,可让幼儿用各种不同的方式去表达,凡是他们自创的,新。在农村,春天可领着幼儿感受春耕大忙,夏天可领着幼儿观看麦青麦黄的景象,秋天可领着幼儿去果园看看果农采摘果实......”。

7、“.....以此激发幼儿对生活的热爱对劳动的崇敬。我们还可带着幼儿去听音乐会参及的,都要激励他们战胜困难。特别是他们遇到失败的时候,要支持他们,有精神上的支持,有技巧方法上的支持。当他们遇到困难时,我们不能包办代替,要领着他们度过个又个难关,并且在战胜困难中获得成功的喜悦。现在,厌其烦地回答清楚,使之满意。我们要幼儿多有表现,老师少讲些,学生能多说多做最好,把机会和时间留给幼儿。在备课时,我们要为他们设计出好内容,吸引他们的眼球,有计划地让他们动起来乐起来,活跃他们的思维。要给美就在与自然和生活的接触中不断产生。幼儿对什么都感兴趣,他们乐于接受自然接受新生事物,在接触的过程中认识事物熟悉事物,并留下深刻的印象。在这个过程中,可以让幼儿用语言去表达,可以用绘画去描绘,抒发他们对意志。开展每项活动......”。

8、“.....都要有益于他们的动手能力,鼓励他们自主地按照自己的意愿去做按照自己的想象去做,培养他们的观察力想象力和判断力。如在做游戏时,可让幼儿用各种不同的方式去表达,如何加强幼儿的教育与培养原稿他们创造个宽松的环境,让他们学得快乐学得有味,做到人尽其才各尽其能。幼儿的课堂是快乐的课堂,是激情的课堂,在学习的过程中要充分调动他们的积极性和创造性,不断激发幼儿的兴趣,提高他们的能力。凡是幼儿力所能按照自己的兴趣由感而发由情而动。这样,他们才有激情,才能发挥出想象力。例如,看了槐花后,幼儿们深深地为槐花所感动,才能知其形说其状闻其味。再如让幼儿说说苹果的样子味道,画出树自己所爱的苹果来,你就得让他厌其烦地回答清楚,使之满意。我们要幼儿多有表现,老师少讲些,学生能多说多做最好,把机会和时间留给幼儿。在备课时,我们要为他们设计出好内容......”。

9、“.....有计划地让他们动起来乐起来,活跃他们的思维。要给印象。在这个过程中,可以让幼儿用语言去表达,可以用绘画去描绘,抒发他们对大自然的热爱。通过看看说说画画写写,他们熟悉了不熟悉的事物,并对这些事物产生出好感,留下了深刻的印象。所以,幼儿教师不仅要教会幼儿果农采摘果实,冬天可以带着幼儿去踏雪,以此激发幼儿对生活的热爱对劳动的崇敬。我们还可带着幼儿去听音乐会参观演出,使幼儿不但领略到乐曲的美妙活动的快乐,进而提高幼儿的审美意识。如何加强幼儿的教育与培养原画画时,应打破常规,建立平等和谐的师生关系,顺应童心,倾听他们的见解和判断,为其创造种自由愉快和谐的民主气氛,尊重天性,顺其自然,潜移默化地引导。只有在自由自在的创作过程中,幼儿才会生出智慧的火花,才会新。在农村,春天可领着幼儿感受春耕大忙......”。