1、“.....定要进行什么操作为什么要如此操作叙述用排水集气法和向下排空气集气法检验氢气纯度的操作过程。用后方法若经检验不纯再检验时为什么用拇指堵住这组题目是通过实验现象,用电离知识分析,再演绎推导出结论。如氢气的性质和用途节,笔者编制了条题目。其内容是氢气有哪些物理性质和化混合能反应的是,不反应的是。请回答下列问题参照反应式依次分析各组物质,在溶液中混合前存在几种自由移动离子混合后存在几种自由移动离子混合后减少几种自由移动离子在自由移动试谈初中化学预习题的编制原稿比浓度和体积比浓度等。对立类对比。如阳离子和阴离子氧化和还原分解和化合酸和碱等,综合类对比。如和的性质制法和用途,如酸碱盐的化学性质等......”。

2、“.....也可以设计来,让学生带着问题阅读书本,从书本中找答案。试谈初中化学预习题的编制原稿。如果学生能预习得当,给教师的课堂教学带了方便,更重要的是学生学会了学习。在题目的点拨下,学生由表及里由学至章节时,可以将本章节内的或本章与前几章的有关联的概念定律性质制法用途等内容进行比较。把这些关联内容设计成各种对比形式的题目。相似类对比。如分子原子电子如溶解性和溶解度如百到底的条件等用演绎推理的方式进行教学,用推断题或研讨题的方式设问。在预习复分解反应进行到底的条件时,可以编制如下问题下列物质分别混合发生什么现象写出能反应的化学反应方程式。关键词学习效率,为了指导学生预习化学......”。

3、“.....预习题是将书本上的知识点用题目的形式表示出来,让学生带着问题阅读书本,从书本中找答案。试谈初中化学预习题的编制原稿。初中化学编辑预习题化学预习题的编制非常有学问,好的预习题能提高学生在课堂上的学习效率,为了指导学生预习化学,笔者在试题的编制上有些心得。预习题是将书本上的知识点用题目的形式表示在题目的点拨下,学生由表及里由浅入深,顺藤摸瓜地归纳出结论,起到触类旁通,举反的效果。从而提高学生的归纳推导能力。第题用选择填空的形式来巩固知识。这类题不宜多,因为预习题是以疏通书混合后减少几种自由移动离子在自由移动离子减少的各溶液中......”。

4、“.....既温故知新,又增强了分析概括能力。复习章节知识前,也可先设计题目引导学生预习,这类题目以更能体现综合性和对比性的图解式为最好。如在复习第章前,可以用图表对比和的有关内容,让浅入深,顺藤摸瓜地归纳出结论,起到触类旁通,举反的效果。从而提高学生的归纳推导能力。第题用选择填空的形式来巩固知识。这类题不宜多,因为预习题是以疏通书本为宗旨,不是习题集。上述物质初中化学编辑预习题化学预习题的编制非常有学问,好的预习题能提高学生在课堂上的学习效率,为了指导学生预习化学,笔者在试题的编制上有些心得。预习题是将书本上的知识点用题目的形式表示比浓度和体积比浓度等。对立类对比......”。

5、“.....综合类对比。如和的性质制法和用途,如酸碱盐的化学性质等。比较性题目可设计成问题,也可以设计用途这节知识也就基本掌握了。题目的对比性随着学到的知识增多,学生在各知识点之间的混淆和模糊的现象也随之而产生,要清晰理解逐渐增加的知识,有必要将有联系的知识点进行纵向或横向对比。当试谈初中化学预习题的编制原稿下列物质在水溶液中能发生复分解反应的是这组题目是通过实验现象,用电离知识分析,再演绎推导出结论。试谈初中化学预习题的编制原稿比浓度和体积比浓度等。对立类对比。如阳离子和阴离子氧化和还原分解和化合酸和碱等,综合类对比。如和的性质制法和用途,如酸碱盐的化学性质等。比较性题目可设计成问题......”。

6、“.....上述物质相混合能反应的是,不反应的是。请回答下列问题参照反应式依次分析各组物质,在溶液中混合前存在几种自由移动离子混合后存在几种自由移动离子的正上方为什么停止加热后仍继续通氢气,直到试管冷却叙述实验现象。什么叫氧化反应和还原反应在氢气和氧化铜的反应中什么是氧化剂什么是还原剂什么被还原什么被氧化根据氢气学生填写下图中的空格。参考文献杨美秀科学探究成为化学课堂学习方式的思考中学化学教学参考,黄修元在化学实验教学中培养学生的科学探究能力新课程研究基础教育,王麟生乐美卿张太森编著初中化学编辑预习题化学预习题的编制非常有学问,好的预习题能提高学生在课堂上的学习效率,为了指导学生预习化学......”。

7、“.....预习题是将书本上的知识点用题目的形式表示成表格式或图解式。在运用中,后者更加明确和直观。如溶解度和百分比浓度可以从意义温度要求溶剂要求是否饱和单位关系个方面比较,学生从个方面去认识这两个概念的区别,对比度清晰,对比操作方学至章节时,可以将本章节内的或本章与前几章的有关联的概念定律性质制法用途等内容进行比较。把这些关联内容设计成各种对比形式的题目。相似类对比。如分子原子电子如溶解性和溶解度如百书本为宗旨,不是习题集。如果学生能预习得当,给教师的课堂教学带了方便,更重要的是学生学会了学习。关键词初中化学编辑预习题化学预习题的编制非常有学问,好的预习题能提高学生在课堂上性质叙述氢气的用途......”。

8、“.....为学生提供了学习这节的程序和提纲。预习题的内容包括了了解理解掌握和操作注意等系列问题,学生在自学中,随着这些问题的解决,有关氢气的性质和试谈初中化学预习题的编制原稿比浓度和体积比浓度等。对立类对比。如阳离子和阴离子氧化和还原分解和化合酸和碱等,综合类对比。如和的性质制法和用途,如酸碱盐的化学性质等。比较性题目可设计成问题,也可以设计管口会儿氢气还原氧化铜的实验通入氢气前是否要检验氢气纯度为什么为什么试管底部的要铺成薄层为什么试管口略向下倾斜为什么先通入氢气,后给氧化铜加热为什么导气管要仲到学至章节时,可以将本章节内的或本章与前几章的有关联的概念定律性质制法用途等内容进行比较......”。

9、“.....相似类对比。如分子原子电子如溶解性和溶解度如百性质纯净的氢气在空气中点燃时的现象和产物是什么如果氢气不纯,混有空气或氧气,点燃时的现象和产物是什么上述实验中为什么会出现两种不同的现象呢氢气的爆炸极限是多少还有哪些物质子减少的各溶液中,我们观察到的宏观现象是什么不反应的组溶液在混合前后自山移动离子的种数有没有增减为什么复分解反应进行到底的条件是什么下列物质在水溶液中能发生复分解反应的是浅入深,顺藤摸瓜地归纳出结论,起到触类旁通,举反的效果。从而提高学生的归纳推导能力。第题用选择填空的形式来巩固知识。这类题不宜多,因为预习题是以疏通书本为宗旨,不是习题集......”。