1、“.....其次读可以提升学生自身的修养。初中生课外阅读现状新课标中语文教学的阅读学习部分包括课堂范文阅读与课外阅读,但目前的实际情况并非如此。现在的教学实践中,学生基本上只对课堂范文进行阅读,课外阅读的时间很少甚至没有。这些问题存在的主要原因有以诵以及课后习题试卷的练习上。由于上课时间紧,教师又把大量的时间花费在对知识点的讲解以及应试技巧的指导上,往往就忽视了对课外阅读的要求。增设课外阅读课,提高学生的阅读能力梁秉良原稿。方面,增设课外阅读课,可以提升学生的阅读能力。书惯,这都是造成学生对经典名著敬而远之的原因。增设课外阅读课,提高学生的阅读能力梁秉良原稿。方面,增设课外阅读课,可以提升学生的阅读能力。书读百遍,其义自见,阅读量的增加可以提高学生的理解能力,也有利于学生对课堂所讲内容的掌握。另增设课外阅读课，提高学生的阅读能力梁秉良原稿......”。

2、“.....拓宽学生课外阅读途径。总结增设课外阅读课不仅能够提高学生的理解能力,还可以开阔学生的视野,提高其综合判断能力以及分析能力,对文学素养的培养以及精神境界读与课外阅读,但目前的实际情况并非如此。现在的教学实践中,学生基本上只对课堂范文进行阅读,课外阅读的时间很少甚至没有。这些问题存在的主要原因有以下几方面我国的文学博大精深,文学作品浩如烟海。但是,在应试的影响下,学生们对这些名著经典索中发现,初中学生对课外阅读的自觉性普遍不强,能够主动寻找课外阅读的往往只在极少数,因而作为学生辅导的教师能否提供潜而默化的阅读平台,就成了关键所在。如举办班际课外阅读读书卡制作比赛活动,动员同学们把自己阅读到感觉好的语段摘抄在卡纸综合判断能力以及分析能力,对文学素养的培养以及精神境界的提升也十分必要。通过目前初中生的课外阅读现状可知,急需增设课外阅读课......”。

3、“.....通过科学有效的方法,激发学生的求知欲,提高学生的阅读能力。参考文献杨香点评,来鼓励并指导学生进行课外阅读。在笔者多年的教学探索中发现,初中学生对课外阅读的自觉性普遍不强,能够主动寻找课外阅读的往往只在极少数,因而作为学生辅导的教师能否提供潜而默化的阅读平台,就成了关键所在。如举办班际课外阅读读书卡制作小学生课外阅读现状分析及对策的探讨华夏教师,。吕振还注重课外阅读,培养阅读能力考试周刊,。李珂怡让学生快乐地走向课外阅读浅谈小学生课外阅读兴趣的培养快乐阅读,初中生课外阅读现状新课标中语文教学的阅读学习部分包括课堂范文阅课外图书类目众多,如何正确选择书籍有效率地进行阅读,还需要语文教师的指导。教师可以组织学生在课外阅读课上开展各种读书活动,例如通过举办小讲座讲述课前小故事组织读书兴趣小组等,有效地引导学生阅读,使学生有计划有步骤地完成课外阅读......”。

4、“.....而现在存在的重课内轻课外的问题,不仅不符合新课标的改革要求,也不利于学生理解能力的提升。要培养学生养成课外阅读的习惯,首先是要让学生明白课外阅读的重要性,激发学生阅读的欲望,使他们从被迫阅读变为主注重课外阅读,培养阅读能力考试周刊,。李珂怡让学生快乐地走向课外阅读浅谈小学生课外阅读兴趣的培养快乐阅读,要培养学生养成课外阅读的习惯,首先是要让学生明白课外阅读的重要性,激发学生阅读的欲望,使他们从被迫阅读变为主动阅读,敬而远之,取而代之的是课练中考秘籍课内训练考试宝典等。这使得学生的阅读越来越功利,阅读内容浅薄,形式单。此外,层出不穷的影视作品和网络游戏成为当前大多数家庭的文化活动,也充斥着初中生为数不多的业余时间,而且网络的普及也使网络阅读成为小学生课外阅读现状分析及对策的探讨华夏教师,。吕振还注重课外阅读,培养阅读能力考试周刊,......”。

5、“.....初中生课外阅读现状新课标中语文教学的阅读学习部分包括课堂范文阅,通过结合传统文化剪纸折纸的模式制作成各类精美的读书卡还有建立班级藏书角等模式,拓宽学生课外阅读途径。总结增设课外阅读课不仅能够提高学生的理解能力,还可以开阔学生的视野,提高其综合判断能力以及分析能力,对文学素养的培养以及精神境界到智取生辰纲这篇课文时,可以引导学生去阅读水浒传。通过语文课与课外阅读课的对接来完成课外阅读,往往会达到事半功倍的效果。另外,教师还可以通过阅读学生读书笔记的方法,对读书笔记进行点评,来鼓励并指导学生进行课外阅读。在笔者多年的教学探增设课外阅读课，提高学生的阅读能力梁秉良原稿动阅读,这都可以在课外阅读课上实现。首先,教师应该让学生明白课外阅读的重要性,腹有诗书气自华,读书可以自我反省自我提升提高自身的修养。此外,教师还应让学生明白读书对终身学习的重要性......”。

6、“.....才能在今后实现自我教,通过结合传统文化剪纸折纸的模式制作成各类精美的读书卡还有建立班级藏书角等模式,拓宽学生课外阅读途径。总结增设课外阅读课不仅能够提高学生的理解能力,还可以开阔学生的视野,提高其综合判断能力以及分析能力,对文学素养的培养以及精神境界词课外阅读阅读能力名著通过统计分析多年来初中生的课外阅读量可知,很多初中生不爱阅读,除了语文课上的必修课文以外,课外阅读时间非常少。只阅读语文课本上的必修课文对于初中生来说是远远不够的。阅读是通往理性大门的钥匙,对于初中生来说,阅读大多数家庭的文化活动,也充斥着初中生为数不多的业余时间,而且网络的普及也使网络阅读成为习惯,这都是造成学生对经典名著敬而远之的原因。增设课外阅读课,提高学生的阅读能力梁秉良原稿。课外图书类目众多,如何正确选择书籍有效率地进行阅读这都可以在课外阅读课上实现。首先,教师应该让学生明白课外阅读的重要性......”。

7、“.....此外,教师还应让学生明白读书对终身学习的重要性,只有养成爱读书会读书的好习惯,才能在今后实现自我教育。关键小学生课外阅读现状分析及对策的探讨华夏教师,。吕振还注重课外阅读,培养阅读能力考试周刊,。李珂怡让学生快乐地走向课外阅读浅谈小学生课外阅读兴趣的培养快乐阅读,初中生课外阅读现状新课标中语文教学的阅读学习部分包括课堂范文阅的提升也十分必要。通过目前初中生的课外阅读现状可知,急需增设课外阅读课。教师应该积极培养学生课外阅读的习惯,通过科学有效的方法,激发学生的求知欲,提高学生的阅读能力。参考文献杨香明小学生课外阅读现状分析及对策的探讨华夏教师,。吕振索中发现,初中学生对课外阅读的自觉性普遍不强,能够主动寻找课外阅读的往往只在极少数,因而作为学生辅导的教师能否提供潜而默化的阅读平台,就成了关键所在。如举办班际课外阅读读书卡制作比赛活动......”。

8、“.....教师还可以通过课堂教学引导学生进行课外阅读。例如讲到智取生辰纲这篇课文时,可以引导学生去阅读水浒传。通过语文课与课外阅读课的对接来完成课外阅读,往往会达到事半功倍的效果。另外,教师还可以通过阅读学生读书笔记的方法,对读书笔记进行还需要语文教师的指导。教师可以组织学生在课外阅读课上开展各种读书活动,例如通过举办小讲座讲述课前小故事组织读书兴趣小组等,有效地引导学生阅读,使学生有计划有步骤地完成课外阅读。其次,教师还可以通过课堂教学引导学生进行课外阅读。例如讲增设课外阅读课，提高学生的阅读能力梁秉良原稿,通过结合传统文化剪纸折纸的模式制作成各类精美的读书卡还有建立班级藏书角等模式,拓宽学生课外阅读途径。总结增设课外阅读课不仅能够提高学生的理解能力,还可以开阔学生的视野,提高其综合判断能力以及分析能力,对文学素养的培养以及精神境界几方面我国的文学博大精深......”。

9、“.....但是,在应试的影响下,学生们对这些名著经典敬而远之,取而代之的是课练中考秘籍课内训练考试宝典等。这使得学生的阅读越来越功利,阅读内容浅薄,形式单。此外,层出不穷的影视作品和网络游戏成为当前索中发现,初中学生对课外阅读的自觉性普遍不强,能够主动寻找课外阅读的往往只在极少数,因而作为学生辅导的教师能否提供潜而默化的阅读平台,就成了关键所在。如举办班际课外阅读读书卡制作比赛活动,动员同学们把自己阅读到感觉好的语段摘抄在卡纸读百遍,其义自见,阅读量的增加可以提高学生的理解能力,也有利于学生对课堂所讲内容的掌握。另方面,学生通过适量的课外阅读,可以开阔视野,积累丰富的写作素材,提升自身的写作技巧,解决了学生在写作时遇到巧妇难为无米之炊的问题更重要的是阅方面,学生通过适量的课外阅读,可以开阔视野,积累丰富的写作素材,提升自身的写作技巧......”。