独立学院信电类虚实结合实验教学改革探索(原稿)

作者简介杜鹏英，女，浙江杭州，硕士，副教授，信息与电以单片机课程为例，采用个总项目和个子项目的方式执行。

整个实验过程有机融合，融会贯通如下页表所示。

在实验过程中学生既能通过虚拟仿真软件进行多样性实验项目的心，将创新设计工程设计的思想理念贯穿实施于教学过程，强调以应用为目的，以应用为出发点，前瞻性地构建科学合理的独立学院信电类实践教学体系，其教学体系构建如图所示。

独立学院独立学院信电类虚实结合实验教学改革探索原稿验教学体系是实践教学体系的基础环节，以校内的课堂实践教学为主线，包括基础性实验专题实验综合设计毕业设计以课程知识综合的设计个梯度。

基础型实验多为验证实验，其主要作用是深体系自身的纵向连贯性和系统性，实践教学的体系性不强各专业课和专业基础课的实践内容大多处于各自为政的状态，般都偏重于考虑自身课程的要求，缺乏课程的衔接和专业能力培养重点研究核心，将创新设计工程设计的思想理念贯穿实施于教学过程，强调以应用为目的，以应用为出发点，前瞻性地构建科学合理的独立学院信电类实践教学体系，其教学体系构建如图所示。

实课程知识的能力，体现学生专业知识体系的综合应用毕业设计是最高层次，综合锻炼学生系统的分析设计创新实践工程试验等能力。

虚实结合课程体系构建目前信电类实验教学在发展过程中基础环节，以校内的课堂实践教学为主线，包括基础性实验专题实验综合设计毕业设计以课程知识综合的设计个梯度。

基础型实验多为验证实验，其主要作用是深化理论教学培养规范的实验习针对信电类人才的培养目标，不断调整教学计划，虽然增加了实践课时，有实验实训实习课程设计毕业设计等教学环节，具有定的实践教学形式结构，但这些环节内容结构比较分散，缺乏实践关键词信电类虚实结合课程体系信电类专业涉及到电工电子电力电器自动控制计算机及其应用等技术，是门现代高科技综合应用多学科交叉的学科。

培养应用型人才为地方和区域社会发展服务验项目，并在实验教学中应用，开展虚实结合实验教学改革，取得了初步的成效。

独立学院信电类虚实结合实验教学改革探索原稿。

效率。

，前沿性不足，复杂的综合性实验无法开展。

构培养学生综合运用多门核心课程知识的能力，体现学生专业知识体系的综合应用毕业设计是最高层次，综合锻炼学生系统的分析设计创新实践工程试验等能力。

关键词信电类虚实结合课程体因素的协调考虑。

以拓宽基础强调应用培养能力突出创新为指导思想，课程体系要突出实践性工程性和应用性，遵循导向性融合性应用性前瞻性等原则，以培养学生应用能力创新能力为研究核针对信电类人才的培养目标，不断调整教学计划，虽然增加了实践课时，有实验实训实习课程设计毕业设计等教学环节，具有定的实践教学形式结构，但这些环节内容结构比较分散，缺乏实践验教学体系是实践教学体系的基础环节，以校内的课堂实践教学为主线，包括基础性实验专题实验综合设计毕业设计以课程知识综合的设计个梯度。

基础型实验多为验证实验，其主要作用是深养重点等因素的协调考虑。

以拓宽基础强调应用培养能力突出创新为指导思想，课程体系要突出实践性工程性和应用性，遵循导向性融合性应用性前瞻性等原则，以培养学生应用能力创新能力独立学院信电类虚实结合实验教学改革探索原稿了层次递进型体系，建设了相关核心课程的多个虚实结合实验项目，并在实验教学中应用，开展虚实结合实验教学改革，取得了初步的成效。

独立学院信电类虚实结合实验教学改革探索原稿验教学体系是实践教学体系的基础环节，以校内的课堂实践教学为主线，包括基础性实验专题实验综合设计毕业设计以课程知识综合的设计个梯度。

基础型实验多为验证实验，其主要作用是深会上大量需求有工作经验的工程技术人员，却普遍对信电类应届毕业生的实践能力不甚满意。

改革现有实验教学现状势在必行。

构建了层次递进型体系，建设了相关核心课程的多个虚实结合实过程中，针对信电类人才的培养目标，不断调整教学计划，虽然增加了实践课时，有实验实训实习课程设计毕业设计等教学环节，具有定的实践教学形式结构，但这些环节内容结构比较分散，系信电类专业涉及到电工电子电力电器自动控制计算机及其应用等技术，是门现代高科技综合应用多学科交叉的学科。

培养应用型人才为地方和区域社会发展服务是独立学院的培养目标，目前针对信电类人才的培养目标，不断调整教学计划，虽然增加了实践课时，有实验实训实习课程设计毕业设计等教学环节，具有定的实践教学形式结构，但这些环节内容结构比较分散，缺乏实践理论教学培养规范的实验习惯基本仪器仪表的使用等基本技能专题实验是以特定课程知识为背景完成相关的综合设计项目，主要作用是培养学生对特定课程知识的融会贯通综合设计实验在研究核心，将创新设计工程设计的思想理念贯穿实施于教学过程，强调以应用为目的，以应用为出发点，前瞻性地构建科学合理的独立学院信电类实践教学体系，其教学体系构建如图所示。

实务是独立学院的培养目标，目前社会上大量需求有工作经验的工程技术人员，却普遍对信电类应届毕业生的实践能力不甚满意。

改革现有实验教学现状势在必行。

实验教学体系是实践教学体系乏实践体系自身的纵向连贯性和系统性，实践教学的体系性不强各专业课和专业基础课的实践内容大多处于各自为政的状态，般都偏重于考虑自身课程的要求，缺乏课程的衔接和专业能力培独立学院信电类虚实结合实验教学改革探索原稿验教学体系是实践教学体系的基础环节，以校内的课堂实践教学为主线，包括基础性实验专题实验综合设计毕业设计以课程知识综合的设计个梯度。

基础型实验多为验证实验，其主要作用是深气学院实验中心副主任自动化系副主任，研究方向为应用电子智能控制。

姚立海，男，上海，硕士研究生，工程师，研究方向电子技术应用虚实结合课程体系构建目前信电类实验教学在发研究核心，将创新设计工程设计的思想理念贯穿实施于教学过程，强调以应用为目的，以应用为出发点，前瞻性地构建科学合理的独立学院信电类实践教学体系，其教学体系构建如图所示。

实开展，同时通过实物项目完成实际实施，两种实验模式互相促进。

表总语虚实结合的实验教学改革，大大促进了实验教学的内容革新，极大促进了实验内容的扩充及灵活性，增加了学生的自主电类虚实结合实验教学改革探索原稿。

虚实结合教学案例基于虚实结合的实验教学理念，在单片机原理与应用自动控制理论等课程应用。

开展相应的实验教学项目，取得了良好的教学效果因素的协调考虑。

以拓宽基础强调应用培养能力突出创新为指导思想，课程体系要突出实践性工程性和应用性，遵循导向性融合性应用性前瞻性等原则，以培养学生应用能力创新能力为研究核针对信电类人才的培养目标，不断调整教学计划，虽然增加了实践课时，有实验实训实习课程设计毕业设计等教学环节，具有定的实践教学形式结构，但这些环节内容结构比较分散，缺乏实践惯基本仪器仪表的使用等基本技能专题实验是以特定课程知识为背景完成相关的综合设计项目，主要作用是培养学生对特定课程知识的融会贯通综合设计实验在于培养学生综合运用多门核以单片机课程为例，采用个总项目和个子项目的方式执行。

整个实验过程有机融合，融会贯通如下页表所示。

在实验过程中学生既能通过虚拟仿真软件进行多样性实验项目的务是独立学院的培养目标，目前社会上大量需求有工作经验的工程技术人员，却普遍对信电类应届毕业生的实践能力不甚满意。

改革现有实验教学现状势在必行。

实验教学体系是实践教学体系