激发学生学习兴趣，提高数学教学效率曹文生(原稿)

教师要结合自己所教数学学科的内容和特点，坚持学习新知识，不断拓宽知识面，培养有效解决学生提出问题的能力，用自己勤奋严谨的工地对学生给予定的鼓励，坚定学生学习的信心，尤其是学习成绩不好的学生更应如此。

对学生表现出的点滴进步，教师要给予及时表扬。

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要想提高数学除此之外，尽量解决学生在学习生活中提出的数学问题，使学生从心里面真正喜欢你尊敬你，这对于教学目标的实现将起到事半功倍的效果。

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教师要关爱学生。

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对学生评价时，教师应坚持发展性多样性客观性的原则，采取综合性评价方法，给学生个客观公正的评价。

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要想提高数学教学效率，必须把激发学生学习兴趣作为落脚点。

因而，本文主要针对如何激发学生学习兴趣展开探讨，以便为数学教学效率的提高提供生学习的主观能动性。

因而，教师要善于运用各种教学技巧和方法激发学生学习兴趣，从而真正学好数学课程，大幅度提高数学教学效率。

参考文献教育部初中数学课程标淮。

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除了用知识本身之外，还应该以自己的情感气质去感染学生，唤起学生情感的共鸣。

教师的言行举止对学生的学习兴趣具有重要影响。

教师深入了解学生，和学生做知心朋友。

尤其是数学基础比较差的学生，更要主动接近并及时沟通，想办法努力消除学生的顾虑，树立学生学好数学的信心，从而调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的兴趣。

这对于教学目标的实现将起到事半功倍的效果。

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总之，兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是促进学生主动学习的根本措施，是提高教学效率的前提和基础。

在新课标下，为使得教育模式由应试教育向素质教育转变，必须要提高学的数学智慧，对培养学生的学习兴趣，有着潜移默化的作用。

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教师强烈地进取精神和敏锐。

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