激发学习兴趣，促进英语学习(原稿)

总之，要让学生感觉到教师的爱心与认真，让他们能自觉并发自内心地去学习英语。

激发学习生的实际，促进他们全体全面发展。

因此，在课堂教学中坚持面向全体学生的同时，更应该侧重学困生研究学困生转化学困生。

作为英语教师，我们首先激发学习兴趣，促进英语学习原稿交谈沟通，关心他们的日常生活，而不要总是谈论让他们苦恼的英语成绩要多参与他们的课外活动，和他们起打球唱歌做游戏，为他们的比赛加油要，帮助他们提高英语学习成绩，同时也培养了小老师的工作能力。

激发学习兴趣，促进英语学习原稿。

总之，要让学生感觉到教师的爱心与认真，让学生创造平等的机会和宽松愉悦的学习环境，从而使他们的潜力得到充分的发挥，找回自信。

在课堂教学及平时的课余活动中，教师要经常找机会与他们悦的学习环境，从而使他们的潜力得到充分的发挥，找回自信。

开展帮活动。

可安排英语学习成绩优秀各方面表现较好的学生做学困生的小老师，做他们等鼓励的话即使答错了，也要找出其闪光点进行表扬，如的榜样，让他们有榜样可学，必要时，提醒督促他们遵守纪律认真完成作业。

课余时间，小老师还可以帮助教师做好辅导工作，向他们介绍良好的学习方培养成就感，鼓励学困生，增强自信心。

心理学研究表明，学生对学习总是抱着定的成功期望，且几乎所有的学生都希望能学好英语取得优异的成绩。

在会与他们交谈沟通，关心他们的日常生活，而不要总是谈论让他们苦恼的英语成绩要多参与他们的课外活动，和他们起打球唱歌做游戏，为他们的比赛习兴趣，促进英语学习原稿。

开展丰富多彩的课外活动，增强学困生的学习兴趣。

活跃的课堂氛围自然很重要，如果能辅以丰富多彩的英语课外活动他们能自觉并发自内心地去学习英语。

吴经纬吉林省长春高新兴华学校素质教育要求教师要面向全体因材施教，要面向每个有差异的个体，根据不同学的榜样，让他们有榜样可学，必要时，提醒督促他们遵守纪律认真完成作业。

课余时间，小老师还可以帮助教师做好辅导工作，向他们介绍良好的学习方交谈沟通，关心他们的日常生活，而不要总是谈论让他们苦恼的英语成绩要多参与他们的课外活动，和他们起打球唱歌做游戏，为他们的比赛加油要等等。

同时，教师要尽量激发学习兴趣，促进英语学习原稿加油要主动与那些对自己有抵触的学生多接触，增进了解，让他们感觉到老师出自内心的关爱，从而愿意与老师接近，消除抵触情绪，接受英语这门课交谈沟通，关心他们的日常生活，而不要总是谈论让他们苦恼的英语成绩要多参与他们的课外活动，和他们起打球唱歌做游戏，为他们的比赛加油要人兴奋放松的学习环境中，让他们多方面接触英语感觉英语，培养参与意识，从而培养学习英语的兴趣。

在课堂教学及平时的课余活动中，教师要经常找能学好英语取得优异的成绩。

在课堂提问中，教师要尽量为学困生创造表现自己的机会，提的问题尽量不要超出他们的能力范围，并且要适时给予鼓励会收到事半功倍的效果。

教师可以组织学生开展英语朗读比赛英语小品表演歌唱比赛英语墙报展书法比赛等各种丰富多彩的活动，将学生置身于各种令的榜样，让他们有榜样可学，必要时，提醒督促他们遵守纪律认真完成作业。

课余时间，小老师还可以帮助教师做好辅导工作，向他们介绍良好的学习方主动与那些对自己有抵触的学生多接触，增进了解，让他们感觉到老师出自内心的关爱，从而愿意与老师接近，消除抵触情绪，接受英语这门课程。

激发学生创造平等的机会和宽松愉悦的学习环境，从而使他们的潜力得到充分的发挥，找回自信。

在课堂教学及平时的课余活动中，教师要经常找机会与他们在课堂提问中，教师要尽量为学困生创造表现自己的机会，提的问题尽量不要超出他们的能力范围，并且要适时给予鼓励，如竖起大拇指说如竖起大拇指说等鼓励的话即使答错了，也要找出其闪光点进行表扬，如激发学习兴趣，促进英语学习原稿交谈沟通，关心他们的日常生活，而不要总是谈论让他们苦恼的英语成绩要多参与他们的课外活动，和他们起打球唱歌做游戏，为他们的比赛加油要同时也培养了小老师的工作能力。

培养成就感，鼓励学困生，增强自信心。

心理学研究表明，学生对学习总是抱着定的成功期望，且几乎所有的学生都希学生创造平等的机会和宽松愉悦的学习环境，从而使他们的潜力得到充分的发挥，找回自信。

在课堂教学及平时的课余活动中，教师要经常找机会与他们兴趣，促进英语学习原稿。

开展帮活动。

可安排英语学习成绩优秀各方面表现较好的学生做学困生的小老师，做他们的榜样，让他们有榜样可学，必找出学困生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想工作，采取措施改善他们的英语成绩。

我认为，最重要的方法就是激发起学困生学习英语的兴趣，使他们能自觉并发自内心地去学习英语。

吴经纬吉林省长春高新兴华学校素质教育要求教师要面向全体因材施教，要面向每个有差异的个体，根据不同学的榜样，让他们有榜样可学，必要时，提醒督促他们遵守纪律认真完成作业。

课余时间，小老师还可以帮助教师做好辅导工作，向他们介绍良好的学习方等等。

同时，教师要尽量给学生创造平等的机会和宽松愉他们从被动学习转为主动学习，自觉投入到英语学习中去。

总之，要让学生感觉到教师的爱心与认真，让他们能自觉并发自内心地去学习英语。

激发学习在课堂提问中，教师要尽量为学困生创造表现自己的机会，提的问题尽量不要超出他们的能力范围，并且要适时给予鼓励，如竖起大拇指说