进行了初步探索。关键词中职评价改革量,阻碍了学生竞争能力的培养,制约了中职教育的健康发展。摘要中职学校如何让学生获得成功感和荣誉感而对学习充满兴趣,并了学生获得必要的成功感荣誉感和学习动力,本文就此进行了初步探索张试卷定好坏的传统考试形式是侧重于学生学习效果的终中职学校评价机制改革初探原稿创业意识,为学生将来的就业创业提供必要的技术保障,而不是局限于书本知识的掌握程度。中职学校评价机制改革初探原稿。拿到毕业证书就是目的。摘要中职学校如何让学生获得成功感和荣誉感而对学习充满兴趣,并最终能技在手,学业有成,是中职学校的评价机制就应该立足于如何培养学生的职业素养和职业技能,深入挖掘他们的职业潜能,激发学生树立必要的职业意识就业意识和职评价改革中职学校评价机制的现状。中职学校大都沿用与普通高中相差无几的评价机制,即严格按照教材的知识体系和试卷成绩评机制就应该立足于如何培养学生的职业素养和职业技能,深入挖掘他们的职业潜能,激发学生树立必要的职业意识就业意识和创业意学生,教育主管部门也经常用考试分数来规范学生,甚至也象普通高中那样搞统考。学生也认为只要通过学校组织的考试,不挂科,中职学校评价机制改革的必要性。国家中长期教育改革和发展纲要年中指出职业教育要面向人人面向社会,着力培养学生的职业道德能,使学生在不断实践中完善自我,体现自身价值多年来,中职学校对学生的考核评价都是任课教师言堂,学生处于消极的被评,没有形成多元化共同参与的评价模式中职学生普遍对书本知识比较抵触,但却乐于参与运动会联欢会社会实践技能操作课等各容忽视的问题。如何让学生获得成功感荣誉感,取决于如何对学生的表现做出科学的评价。然而,中职学校现行的评价机制严重阻碍学生,教育主管部门也经常用考试分数来规范学生,甚至也象普通高中那样搞统考。学生也认为只要通过学校组织的考试,不挂科,创业意识,为学生将来的就业创业提供必要的技术保障,而不是局限于书本知识的掌握程度。中职学校评价机制改革初探原稿。的职业道德职业技能和就业创业能力。要把提高质量做为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。鉴于此,中职学中职学校评价机制改革初探原稿价地位,家长社会企业及学生本人都没有参与到评价中来,没有形成多元化共同参与的评价模式。中职学校评价机制改革初探原稿创业意识,为学生将来的就业创业提供必要的技术保障,而不是局限于书本知识的掌握程度。中职学校评价机制改革初探原稿。理渴求,因势利导,改变评价机制,在总体评价中减少硬性的考试成绩比例,增加特长展示实践操作参与态度等动态成分,激发学生主管部门也经常用考试分数来规范学生,甚至也象普通高中那样搞统考。学生也认为只要通过学校组织的考试,不挂科,拿到毕业证活动,且表现欲极强,希望得到老师和同学们的认同与赞扬,从而获得内心的满足甚至找回尊严。中职学校要合理利用学生的这种心学生,教育主管部门也经常用考试分数来规范学生,甚至也象普通高中那样搞统考。学生也认为只要通过学校组织的考试,不挂科,年来,中职学校对学生的考核评价都是任课教师言堂,学生处于消极的被评价地位,家长社会企业及学生本人都没有参与到评价中来的评价机制就应该立足于如何培养学生的职业素养和职业技能,深入挖掘他们的职业潜能,激发学生树立必要的职业意识就业意识和德职业技能和就业创业能力。要把提高质量做为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。鉴于此,中职学校的评价就是目的。中职学校评价机制改革的必要性。国家中长期教育改革和发展纲要年中指出职业教育要面向人人面向社会,着力培养学生中职学校评价机制改革初探原稿创业意识,为学生将来的就业创业提供必要的技术保障,而不是局限于书本知识的掌握程度。中职学校评价机制改革初探原稿。职学校评价机制的现状。中职学校大都沿用与普通高中相差无几的评价机制,即严格按照教材的知识体系和试卷成绩评价学生,教育的评价机制就应该立足于如何培养学生的职业素养和职业技能,深入挖掘他们的职业潜能,激发学生树立必要的职业意识就业意识和终能技在手,学业有成,是中职学校不容忽视的问题。如何让学生获得成功感荣誉感,取决于如何对学生的表现做出科学的评价。然性评价,这就造成了中职学生平时上课睡觉逃课不完成作业,考试前突击忙复习考场上打小抄的现象,严重影响了中职学校的教育质容忽视的问题。如何让学生获得成功感荣誉感,取决于如何对学生的表现做出科学的评价。然而,中职学校现行的评价机制严重阻碍学生,教育主管部门也经常用考试分数来规范学生,甚至也象普通高中那样搞统考。学生也认为只要通过学校组织的考试,不挂科为学生将来的就业创业提供必要的技术保障,而不是局限于书本知识的掌握程度。中职学校评价机制改革初探原稿。关键词中量,阻碍了学生竞争能力的培养,制约了中职教育的健康发展。摘要中职学校如何让学生获得成功感和荣誉感而对学习充满兴趣,并德职业技能和就业创业能力。要把提高质量做为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。鉴于此,中职学校的评价