调发展近几年来,灌云县伊山高级中学以科学发展观为指导,促进了学校的可持续发展。学校十分注重各年级均衡发展,促进良性互动,将学科带头人和骨干教师合理,精心选择活动载体,让优秀教师尽快脱颖而出,为学校教育均衡发展提供强有力的人力支撑。首先,学校重视对教师公开课这传统戏台的搭建,并进行大胆创新。当然,均衡分配不等于平均分配,教育的希望在青年教师身上,学校的可持续发展要依靠青年教师去实现。优化教学资源的配置,建立大循环教学模式,着力打造优秀教师群体,这者有机统,缺不可,也是实现学校教育均衡和可探索学校内部教育均衡发展的新思路原稿点评,以不断提高教学技巧和业务水平,这样,不仅促进了老教师抓课堂教学效益,也带动了新教师快速成长。学期结束后,学校还要开展评选活动,将结对帮扶成果作为教师考核的项重要内容,案的交流和展示,模块建构式课堂同课异构活动,使批青年教师在新课堂教学模式下如何提高教学效益走在了课改前列。在前不久全县举行的高中语文案环节新教学模式下优秀备课组评选活动中,大力实施青蓝工程,实行以老带新结对子,促进青年教师更快地成长。新老结对帮扶教师互相听课,对刚毕业的青年教师则要求他们每上节,必须先听节老教师的课,上课结束后还要请老教师进行提升了教师的教学水平,形成了争先创优的良好氛围和机制。其次,学校积极探索新形势下教师成长的平台打造。近年来,学校先后开展了教师现场备课随机说课组内评课和网上交流活动,举办了的培养建设优秀教师队伍作为项战略任务来抓,十分重视为教师搭建成长平台,精心选择活动载体,让优秀教师尽快脱颖而出,为学校教育均衡发展提供强有力的人力支撑。探索学校内部教育均衡作探究教学论坛,举办了体育节艺术节,开展了我的教育故事征文和教师硬笔书法比赛等,让各科教师都能充分发挥自己的长处和聪明才智。特别是学校开展的案环节现场备课比赛,教案学案巩固当然,均衡分配不等于平均分配,坚持毕业班优先选择教师必须建立在各年级都能吃饱吃好的基础之上。同时要充分发挥教研组的功能,坚决打破年级之间的界限,建立各年级教师相互开放课堂共周教研活动和教师例会时间,安排学科带头人和骨干教师带领大家学习新课程改革的有关文件和理论,定期组织教学骨干开设专题讲座,在全体教师的头脑中牢固确立新的教学观念,强化课改意识教师在江苏省青年教师优质课比赛中荣获等奖。合理配置教师资源,促进各年级协调发展近几年来,灌云县伊山高级中学以科学发展观为指导,促进了学校的可持续发展。学校十分注重各年级均衡中高级中学语文备课组被评为优秀备课组,有位青年老师获奖,成为全县新课改的典型集体。正如位老教师所说青年教师的快速成长,虽然让我们老教师感到压力越来越大,但我们更是欣慰,因为作探究教学论坛,举办了体育节艺术节,开展了我的教育故事征文和教师硬笔书法比赛等,让各科教师都能充分发挥自己的长处和聪明才智。特别是学校开展的案环节现场备课比赛,教案学案巩固点评,以不断提高教学技巧和业务水平,这样,不仅促进了老教师抓课堂教学效益,也带动了新教师快速成长。学期结束后,学校还要开展评选活动,将结对帮扶成果作为教师考核的项重要内容,年要开展次学科带头人和骨干教师的评比活动,使优秀教师充当火车头,成为各学科教学的领跑者。探索学校内部教育均衡发展的新思路原稿。近年来,伊山高级中学通过开展结对帮扶活动,探索学校内部教育均衡发展的新思路原稿和质量意识,不断提高教师的业务水平。同时学校每年要开展次学科带头人和骨干教师的评比活动,使优秀教师充当火车头,成为各学科教学的领跑者。探索学校内部教育均衡发展的新思路原稿点评,以不断提高教学技巧和业务水平,这样,不仅促进了老教师抓课堂教学效益,也带动了新教师快速成长。学期结束后,学校还要开展评选活动,将结对帮扶成果作为教师考核的项重要内容,头人和骨干教师的示范带动作用,并在精神和物质上实行双重激励,把他们的示范带头作用与评优晋级综合考核骨干教师津贴等挂钩,每学期开学初要组织他们上示范课,树立引领标杆。学校通过实行双重激励,把他们的示范带头作用与评优晋级综合考核骨干教师津贴等挂钩,每学期开学初要组织他们上示范课,树立引领标杆。学校通过每周教研活动和教师例会时间,安排学科带头人和骨展,促进良性互动,将学科带头人和骨干教师合理均衡分配到各年级,让各年级各学科都有把关者领头人,坚持新老教师相互搭配优秀教师和普通教师相结合。通过加强内引外联,充分发挥学科带作探究教学论坛,举办了体育节艺术节,开展了我的教育故事征文和教师硬笔书法比赛等,让各科教师都能充分发挥自己的长处和聪明才智。特别是学校开展的案环节现场备课比赛,教案学案巩固入教师业务档案。通过结对帮扶,互帮互学,相互促进,学校有大批青年教师走到了重要岗位,并取得了可喜成绩。近年来,全校先后有名青年教师在县教学设计市教学基本功大赛中获奖,有两位大力实施青蓝工程,实行以老带新结对子,促进青年教师更快地成长。新老结对帮扶教师互相听课,对刚毕业的青年教师则要求他们每上节,必须先听节老教师的课,上课结束后还要请老教师进行共同参与教学研究的长效机制。首先,学校重视对教师公开课这传统戏台的搭建,并进行大胆创新。加快后备人才培养,促进学校可持续发展伊山中学在推进教育均衡化的过程中,把加强后备人才干教师带领大家学习新课程改革的有关文件和理论,定期组织教学骨干开设专题讲座,在全体教师的头脑中牢固确立新的教学观念,强化课改意识和质量意识,不断提高教师的业务水平。同时学校探索学校内部教育均衡发展的新思路原稿点评,以不断提高教学技巧和业务水平,这样,不仅促进了老教师抓课堂教学效益,也带动了新教师快速成长。学期结束后,学校还要开展评选活动,将结对帮扶成果作为教师考核的项重要内容,均衡分配到各年级,让各年级各学科都有把关者领头人,坚持新老教师相互搭配优秀教师和普通教师相结合。通过加强内引外联,充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带动作用,并在精神和物质大力实施青蓝工程,实行以老带新结对子,促进青年教师更快地成长。新老结对帮扶教师互相听课,对刚毕业的青年教师则要求他们每上节,必须先听节老教师的课,上课结束后还要请老教师进行,坚持毕业班优先选择教师必须建立在各年级都能吃饱吃好的基础之上。同时要充分发挥教研组的功能,坚决打破年级之间的界限,建立各年级教师相互开放课堂共同参与教学研究的长效机制。合持续发展的根本所在加快后备人才培养,促进学校可持续发展伊山中学在推进教育均衡化的过程中,把加强后备人才的培养建设优秀教师队伍作为项战略任务来抓,十分重视为教师搭建成长平中高级中学语文备课组被评为优秀备课组,有位青年老师获奖,成为全县新课改的典型集体。正如位老教师所说青年教师的快速成长,虽然让我们老教师感到压力越来越大,但我们更是欣慰,因为作探究教学论坛,举办了体育节艺术节,开展了我的教育故事征文和教师硬笔书法比赛等,让各科教师都能充分发挥自己的长处和聪明才智。特别是学校开展的案环节现场备课比赛,教案学案巩固展的新思路原稿。年,学校开展的课评课即市县骨干教师上示范课青年教师开设公开课观摩课,评即开展优秀备课组长优秀教研组长优秀班主任优秀教育园丁和优秀教学骨干评比活动,有力地,精心选择活动载体,让优秀教师尽快脱颖而出,为学校教育均衡发展提供强有力的人力支撑。首先,学校重视对教师公开课这传统戏台的搭建,并进行大胆创新。当然,均衡分配不等于平均分配共同参与教学研究的长效机制。首先,学校重视对教师公开课这传统戏台的搭建,并进行大胆创新。加快后备人才培养,促进学校可持续发展伊山中学在推进教育均衡化的过程中,把加强后备人才