。细化目标,精心进行教学设计。要明确教学目标,根据课程要求习的整个过程,包括每个学生在该项任务中的参与过程所起作用合作能力等同时,要突出对学生创新精神实践能力的形成与提高方面的评价,关注学生点拨提升总结评价方面的工作。同时还必须分析教学对象学生,从学生的原认知水平认知态度和认知加工能力几个方面来认识教学对象,从而进行任务预应用行动导向教学法，构建中职英语高效课堂原稿组内合作与组间竞争。教学中选择适当的教学方法,制定教师与学生所遵守的教学行为程序,能有效地解决如何教如何学的问题。针对中职英语突出职业程要求,使教学目标细致化问题化。把课堂上要学生做的事设计成个个难度逐步加大的任务,学生逐项完成任务,学习目标也就达成了。这可以运用导学组划分应遵循同质结对,异质编组,组间平行的基本编组原则,注意学习成绩优差者男女比例的搭配,还要关注性格互补座位合理安排等问题,以便促进学法中的任务教学法角色扮演法情境教学法等,适当结合多媒体,为学生提供完整真实的问题情境,还原知识产生的背景,以此启动教学,使学生产生学,组间平行的基本编组原则,注意学习成绩优差者男女比例的搭配,还要关注性格互补座位合理安排等问题,以便促进组内合作与组间竞争。教学中选择习的需要,驱动学生积极主动地学习。应用行动导向教学法,构建中职英语高效课堂原稿。细化目标,精心进行教学设计。要明确教学目标,根据课程可拉我国外语教学改革的思考基于世纪人类学习革命的背景中国教育学刊,。,。姜大源职业教育学新论教育科学出版社,在行动导向教学法弱,对学习英语怀有惧怕心理,缺乏对英语学习重要性的认识,被传统的灌输式教学方法抹杀了学习兴趣等,因此课堂气氛沉闷,效率极低。要改变这种景,以此启动教学,使学生产生学习的需要,驱动学生积极主动地学习。应用行动导向教学法,构建中职英语高效课堂原稿。程可拉我国外语教学改去实施,导学案主要由明确目标前置自学展示交流合作探究达标拓展个环节构成,教师围绕学生的活动,相应地做好明确目标问题助学诊断指导习的需要,驱动学生积极主动地学习。应用行动导向教学法,构建中职英语高效课堂原稿。细化目标,精心进行教学设计。要明确教学目标,根据课组内合作与组间竞争。教学中选择适当的教学方法,制定教师与学生所遵守的教学行为程序,能有效地解决如何教如何学的问题。针对中职英语突出职业达成学习目标在行动导向教学法中,出现了探究学习合作学习自主学习等发展学生学习潜能的课堂教学组织形式。这就需要对学生进行小组划分,小应用行动导向教学法，构建中职英语高效课堂原稿现状,就需要引进有效的教学方法,建设高效英语课堂。参考文献柳燕君现代职业教育教学模式职业教育行动导向教学模式研究与实践机械工业出版社组内合作与组间竞争。教学中选择适当的教学方法,制定教师与学生所遵守的教学行为程序,能有效地解决如何教如何学的问题。针对中职英语突出职业教育行动导向教学模式研究与实践机械工业出版社,。关键词行动导向教学法高效课堂中职英语在目前的中职英语课堂中,由于中职生英语基础普遍薄,导学案主要由明确目标前置自学展示交流合作探究达标拓展个环节构成,教师围绕学生的活动,相应地做好明确目标问题助学诊断指导点拨提革的思考基于世纪人类学习革命的背景中国教育学刊,。,。姜大源职业教育学新论教育科学出版社,参考文献柳燕君现代职业教育教学模式职习的需要,驱动学生积极主动地学习。应用行动导向教学法,构建中职英语高效课堂原稿。细化目标,精心进行教学设计。要明确教学目标,根据课实用性的特点,可采用行动导向教学法中的任务教学法角色扮演法情境教学法等,适当结合多媒体,为学生提供完整真实的问题情境,还原知识产生的背组划分应遵循同质结对,异质编组,组间平行的基本编组原则,注意学习成绩优差者男女比例的搭配,还要关注性格互补座位合理安排等问题,以便促进法中,出现了探究学习合作学习自主学习等发展学生学习潜能的课堂教学组织形式。这就需要对学生进行小组划分,小组划分应遵循同质结对,异质编组升总结评价方面的工作。同时还必须分析教学对象学生,从学生的原认知水平认知态度和认知加工能力几个方面来认识教学对象,从而进行任务预设,逐应用行动导向教学法，构建中职英语高效课堂原稿组内合作与组间竞争。教学中选择适当的教学方法,制定教师与学生所遵守的教学行为程序,能有效地解决如何教如何学的问题。针对中职英语突出职业使教学目标细致化问题化。把课堂上要学生做的事设计成个个难度逐步加大的任务,学生逐项完成任务,学习目标也就达成了。这可以运用导学案去实施组划分应遵循同质结对,异质编组,组间平行的基本编组原则,注意学习成绩优差者男女比例的搭配,还要关注性格互补座位合理安排等问题,以便促进能否对所学知识提出问题分析归纳有所发现,并逐步在学习过程中形成质疑乐于探索勤于动手努力求知的积极态度。评价可分为组内同学互评组间互评教设,逐步达成学习目标。客观公正,正确评价学习过程客观公正地对学生的学习过程进行评价,能客观地反映个人及小组工作的完成情况。评价内容涉及去实施,导学案主要由明确目标前置自学展示交流合作探究达标拓展个环节构成,教师围绕学生的活动,相应地做好明确目标问题助学诊断指导习的需要,驱动学生积极主动地学习。应用行动导向教学法,构建中职英语高效课堂原稿。细化目标,精心进行教学设计。要明确教学目标,根据课适当的教学方法,制定教师与学生所遵守的教学行为程序,能有效地解决如何教如何学的问题。针对中职英语突出职业性实用性的特点,可采用行动导向习的整个过程,包括每个学生在该项任务中的参与过程所起作用合作能力等同时,要突出对学生创新精神实践能力的形成与提高方面的评价,关注学生法中,出现了探究学习合作学习自主学习等发展学生学习潜能的课堂教学组织形式。这就需要对学生进行小组划分,小组划分应遵循同质结对,异质编组