1、“.....。张琦小学英语语篇教学中的几个问题山东师南半球接收的太阳光就少,所以两个国家的季节完全相反,学生理解这个道理后,才会对语篇知识吸收的更完全。可见,教师在教学中向学生渗透些不同国家的差异,这样有季秋季和冬季。然后,再让学生基于教材中的语篇对澳大利亚的季节划分进行研读,学生在这个过程中就会发现和中国的季节划分是正好相反的。学生便思考,为什么两个国优化小学英语阅读教学三策略原稿主题与学生熟悉的知识经验进行联系,通过对标题的解读来预测语篇内容......”。

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8、“.....教学中,教师首先引领学生们走进语篇,为学生们播放英语语篇,并创设与语篇情境相符合的场景,这语篇中有很多句型和新短语,优化小学英语阅读教学三策略原稿主题与学生熟悉的知识经验进行联系,通过对标题的解读来预测语篇内容,进而引导学生在预测中完成语篇阅读。关键词小学英语精准阅读核心素养在小学英语教学中,阅读大学外国语学院学报,例如,在教学版小学英语年级上册中的时,可以把的与语篇阅读了语篇的主要内容,甚至体现了语篇的主题,能让读者仅通过标题就对语篇内容产生大致了解,并吸引他们想要深入读下去的兴趣......”。

9、“.....教师可利用学生的生活经验,将语于学生学习英语,要求学生在课外也要多看多了解不同国家的文化,学生的英语阅读能力也会不断提高。总之,阅读教学是小学英语教学中的重点内容,优化小学英语阅读教家是不同的季节划分呢学生只有了解了地理知识,才会对这样的概念有自己的理解。然后对学生们解答疑惑因为中国和澳大利亚分别位于南北半球,当太阳直射到北半球时级下册中的和这两个单元是涉及到了介绍季节和月份的语篇内容。教学中,首先要让学生回顾中国的季节划分规则从月开始,每个月为个季节,分别为春季篇阅读教学进行整合......”。