1、“.....再次,最重要的是教师要热爱自己的工作,更要对学生有份真挚的爱心。爱是最好的教育。做学生的朋友,满怀仅不会损坏教师形象,反而会让学生觉得老师对错分明,对他自己是这样,对别人更是这样,会增加对教师的信任。其次,教师要尊重学生,信任学生。每位学生都有独立的生惺惺相惜的感觉。也就更愿意向老师吐露心里话,更愿意与老师交心,而在这样的交往基础上,教师管理起学生会更加地得心应手,也会更从容。勇于承认自己的。教正确处理师生关系原稿等的师生关系是教育教学实践和人才培养的现实要求,是教育教学活动顺利高效的必要保证。因此......”。

2、“.....师生关系至关重要的作用教而我们对于个别问题学生,也不能与其对着干,对他要在尊重的基础上启发诱导。注意抓住教育时机,进行说服教育,从而避免矛盾的激化。正确处理师生关系原稿。个气氛,否则气氛紧张死板,学生则恐惧不安厌烦。正确处理师生关系原稿。位成功的教师是既有威信深受学生尊重,同时又具有亲和力,学生都愿意接触的教师。民主平心。爱是最好的教育。做学生的朋友,满怀爱心,在思想行动上真正去接近学生,学生遇到困难,教师在第时间尽力帮助他,师生间才能建立起更为和谐的师生关系,促进师教学任务的积极性。其实师生关系本身也就是营造种课堂氛围......”。

3、“.....也可能是消极压抑的。师生关系良好,课堂气氛就会和谐美好,学生轻松愉快,思维活跃生的共同进步与提高。其次,教师要尊重学生,信任学生。每位学生都有独立的人格,教师尊重信任学生,对其充分理解,对他们诚心诚意的爱,会让学生从心底获得动力。师生关系融洽能促使学生的学习热情提高,可以激发学生的学习情绪,挖掘学生的创造潜能,教师的要求也容易被学生接受,从而引起学生对教师的尊重与信任,使学生把对学实践和人才培养的现实要求,是教育教学活动顺利高效的必要保证。因此,教师正确处理师生关系则有十分重大的意义......”。

4、“.....不仅能促使学生更好地成长,也向学生提供种人际关系的榜样。学生被接纳信任,就会感受到自己的价值,享受爱的温暖。得到教师的支持和鼓励贴近学生生活的教师,是学生欢迎的。有时间给学生讲讲自己的求学时代,学生会很感兴趣。他们会从心底里认为,老师也是这样过来的,也有类似的经历,甚至会让他们产生的共同进步与提高。其次,教师要尊重学生,信任学生。每位学生都有独立的人格,教师尊重信任学生,对其充分理解,对他们诚心诚意的爱,会让学生从心底获得动力。等的师生关系是教育教学实践和人才培养的现实要求,是教育教学活动顺利高效的必要保证。因此......”。

5、“.....师生关系至关重要的作用教师生关系本身也就是营造种课堂氛围,可能是积极舒展的,也可能是消极压抑的。师生关系良好,课堂气氛就会和谐美好,学生轻松愉快,思维活跃,进而表现出积极健康的正确处理师生关系原稿同的教育活动中建立起来的,教与学是个双向活动过程,师生只有配合默契,才能产生良好的教学效果。而良好的师生关系则是满足教学需要,实现教学目标的重要基础和保等的师生关系是教育教学实践和人才培养的现实要求,是教育教学活动顺利高效的必要保证。因此,教师正确处理师生关系则有十分重大的意义......”。

6、“.....我们要与学生建立平等民主和谐的师生关系。位成功的教师是既有威信深受学生尊重,同时又具有亲和力,学生都愿意接触的教师。民主平等的师生关系是教育教生的学习热情提高,可以激发学生的学习情绪,挖掘学生的创造潜能,教师的要求也容易被学生接受,从而引起学生对教师的尊重与信任,使学生把对教师的爱迁移到教师所,学生充满自信,从而使学生逐渐发展健康的个性。而人际关系尤其是师生关系,引导学生学会社会规范与行为准则,培养自身些社会适应能力。我们要重视正视师生关系作生的共同进步与提高。其次,教师要尊重学生,信任学生。每位学生都有独立的人格,教师尊重信任学生......”。

7、“.....对他们诚心诚意的爱,会让学生从心底获得动力。师与学生的关系是在共同的教育活动中建立起来的,教与学是个双向活动过程,师生只有配合默契,才能产生良好的教学效果。而良好的师生关系则是满足教学需要,实现教气氛,否则气氛紧张死板,学生则恐惧不安厌烦。正确处理师生关系原稿。位成功的教师是既有威信深受学生尊重,同时又具有亲和力,学生都愿意接触的教师。民主平对教师的爱迁移到教师所教授的学科,这样就有利于教师教学工作的开展,利于教学过程的进行。与此同时,学生对教师充满信心,教师也就会增强提高自己的教学水平完成教授的学科......”。

8、“.....利于教学过程的进行。与此同时,学生对教师充满信心,教师也就会增强提高自己的教学水平完成教学任务的积极性。其实正确处理师生关系原稿等的师生关系是教育教学实践和人才培养的现实要求,是教育教学活动顺利高效的必要保证。因此,教师正确处理师生关系则有十分重大的意义。师生关系至关重要的作用教心,在思想行动上真正去接近学生,学生遇到困难,教师在第时间尽力帮助他,师生间才能建立起更为和谐的师生关系,促进师生的共同进步与提高。师生关系融洽能促使学气氛,否则气氛紧张死板,学生则恐惧不安厌烦。正确处理师生关系原稿。位成功的教师是既有威信深受学生尊重......”。

9、“.....学生都愿意接触的教师。民主平人格,教师尊重信任学生,对其充分理解,对他们诚心诚意的爱,会让学生从心底获得动力。而我们对于个别问题学生,也不能与其对着干,对他要在尊重的基础上启发诱导师也是凡人,也会有,最忌讳的是教师找各种托词掩饰自己的,味地不可理喻地维护自己理想中的所谓的高大光辉的形象。面对,教师勇于在学生面前承认,不贴近学生生活的教师,是学生欢迎的。有时间给学生讲讲自己的求学时代,学生会很感兴趣。他们会从心底里认为,老师也是这样过来的,也有类似的经历,甚至会让他们产生的共同进步与提高。其次,教师要尊重学生,信任学生......”。