1、“.....方学生去过,他们就直接喊出了这个地方的名字。图片欣赏完以后老师问同学们,看了这些你有什么想说的学生回答道很美,很漂亮,真是人间仙境。后来更换更加精美的地方的图片,还配上句诗意的解释苏州园林甲天下,被称为东那里旅行呀因为那儿美呀险呀秀呀等等。那么为什么我们不用这些来激发学生想去旅行的欲望呢并且通过这些也更能直观地感受到祖国的大好河山。基于以上分析,我重新更换了导课方式,结合引导学生热爱祖国教学目标,我把导播的综艺节目爸爸去哪儿引起我的注意,调查,孩子们都喜欢,节目的内容又是和旅行有关系的,我何不尝试下用这个来导课利用课前交流时间,我先播放了爸爸去哪儿主题歌,这下孩子们的注意力全吸引到这儿来了,很多同学都不课伊始，趣亦生原稿习兴趣,增强吸引力,还能使学生快速进入主动参与学习的良好状态,更能使教师引入新课水到渠成事半功倍。因此......”。

2、“.....而是课堂教学能否成功的重要环节,这对提高课堂教学效果起着举足轻重的学的第环节,是为开展课堂教学服务的。俗话说良好的开端是成功的半。精彩的导入就好似部交响乐的前奏,能够先声夺人,拨动学生的心弦,诱发其学习欲望,极大地调动学生学习的积极性。平淡无味的导语不仅不能调动学生学习的界。赞可夫认为不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落空。因为心理学研究表明,令学生耳目新的新异刺激能迅速调动学生的学习积极性,激发学生的学导课至关重要。本来是想这样的导课,结合学生的生活实际,学生有话想说,也有话可说。同时设计理念也符合品社课程标准中提到的,品德与社会课程要以学生的生活为基础,也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验对生不同即使同内容......”。

3、“.....相文文山东省博兴县博奥学校教学是由多种因素构成的门艺术。其中课堂导入是老师组织课堂教学的第环节,是为开展课堂教学服务的。俗话说良好的开端是成功的半。精彩的活的认识对生活的感悟。只有来自于孩子实际生活的教育活动,才能引发他们内心的而不是表面的道德情感,才能投入到课堂教学中来。相文文山东省博兴县博奥学校教学是由多种因素构成的门艺术。其中课堂导入是老师组织课堂教后来电视上热播的综艺节目爸爸去哪儿引起我的注意,调查,孩子们都喜欢,节目的内容又是和旅行有关系的,我何不尝试下用这个来导课利用课前交流时间,我先播放了爸爸去哪儿主题歌,这下孩子们的注意力全吸引到这儿来了,让人心醉的地方,极大地吸引了学生的眼球。他们赞叹太美了,是真的吗导课结束后学生还沉浸其中。如此的表现,是他们在课堂上的真实感受......”。

4、“.....虽然符合课程理念好河山。基于以上分析,我重新更换了导课方式,结合引导学生热爱祖国教学目标,我把导课换成了我们中国各地风景区的精美图片,像北京天安门上海的东方明珠香港的迪士尼乐园等,伴随着优美的轻音乐,张张地展示出来。这是石趣,反而会起到抑制作用,令学生身心疲惫并昏昏欲睡。因此,堂课成败与否导课至关重要。导课设计没有固定的形式,内容不同,开头不同,不同的教师授课效果不同即使同内容,不同的方式导入其效果也大相径庭。后来电视上热活的认识对生活的感悟。只有来自于孩子实际生活的教育活动,才能引发他们内心的而不是表面的道德情感,才能投入到课堂教学中来。相文文山东省博兴县博奥学校教学是由多种因素构成的门艺术。其中课堂导入是老师组织课堂教习兴趣,增强吸引力,还能使学生快速进入主动参与学习的良好状态......”。

5、“.....因此,课堂导入的优化设计绝不是可有可无的,而是课堂教学能否成功的重要环节,这对提高课堂教学效果起着举足轻重的住。导课是激发学生学习兴趣开启新课的金钥匙。导课的方式很多,但不管采用什么方式导课都必须遵循从学生实际出发,符合教学的目的性和必要性。如果教师的导课简洁明快,新颖别致,富有吸引力,就能达到课伊始,趣亦生的境课伊始，趣亦生原稿,但是那样美得像仙境似的图片又过于空,学生感觉离自己很远,不切实际,让人望而却步,所以只是引起了学生的赞叹,并没有真正激发想去旅行的欲望。那样的方式与内容设计不能激发孩子们的热情和激情。课伊始,趣亦生原稿习兴趣,增强吸引力,还能使学生快速进入主动参与学习的良好状态,更能使教师引入新课水到渠成事半功倍。因此,课堂导入的优化设计绝不是可有可无的,而是课堂教学能否成功的重要环节......”。

6、“.....后来更换更加精美的地方的图片,还配上句诗意的解释苏州园林甲天下,被称为东方拉斯维加斯的澳门,塞外江南伊利,集水乡桥乡酒乡书法之乡名士之乡等于身的绍兴,神秘的神农架,天上人间的旅游之地阳朔等。这些美得沉浸其中。如此的表现,是他们在课堂上的真实感受,同时也从侧面说明这次导课设计的失败之由虽然符合学生生活实际,虽然符合课程理念,但是那样美得像仙境似的图片又过于空,学生感觉离自己很远,不切实际,让人望而却步,激起千层浪,精美的图片配着音乐出现就引得同学们阵阵的赞叹太美了,太漂亮了,有的地方学生去过,他们就直接喊出了这个地方的名字。图片欣赏完以后老师问同学们,看了这些你有什么想说的学生回答道很美,很漂亮,真是人活的认识对生活的感悟。只有来自于孩子实际生活的教育活动,才能引发他们内心的而不是表面的道德情感......”。

7、“.....相文文山东省博兴县博奥学校教学是由多种因素构成的门艺术。其中课堂导入是老师组织课堂教用。课后反思,从思维的反向考虑,也就是逆向思维这个问题既然是外出旅行,为什么要去那里旅行呀因为那儿美呀险呀秀呀等等。那么为什么我们不用这些来激发学生想去旅行的欲望呢并且通过这些也更能直观地感受到祖国的大界。赞可夫认为不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落空。因为心理学研究表明,令学生耳目新的新异刺激能迅速调动学生的学习积极性,激发学生的学,很多同学都不约而同地跟着唱了起来。接下来我又借用节目中每期都要完成项有挑战性的任务这形式,来激发孩子们探求新知的欲望。课伊始,趣亦生原稿。导课设计没有固定的形式,内容不同,开头不同,不同的教师授课效果所以只是引起了学生的赞叹......”。

8、“.....那样的方式与内容设计不能激发孩子们的热情和激情。记得位特级教师说过在课堂教学中,要激发学生学习的兴趣,首先就应抓住新课导入这环节,开课就把学生牢牢吸引课伊始，趣亦生原稿习兴趣,增强吸引力,还能使学生快速进入主动参与学习的良好状态,更能使教师引入新课水到渠成事半功倍。因此,课堂导入的优化设计绝不是可有可无的,而是课堂教学能否成功的重要环节,这对提高课堂教学效果起着举足轻重的拉斯维加斯的澳门,塞外江南伊利,集水乡桥乡酒乡书法之乡名士之乡等于身的绍兴,神秘的神农架,天上人间的旅游之地阳朔等。这些美得让人心醉的地方,极大地吸引了学生的眼球。他们赞叹太美了,是真的吗导课结束后学生还界。赞可夫认为不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落空。因为心理学研究表明......”。

9、“.....激发学生的学课换成了我们中国各地风景区的精美图片,像北京天安门上海的东方明珠香港的迪士尼乐园等,伴随着优美的轻音乐,张张地展示出来。这是石激起千层浪,精美的图片配着音乐出现就引得同学们阵阵的赞叹太美了,太漂亮了,有的地约而同地跟着唱了起来。接下来我又借用节目中每期都要完成项有挑战性的任务这形式,来激发孩子们探求新知的欲望。课伊始,趣亦生原稿。课后反思,从思维的反向考虑,也就是逆向思维这个问题既然是外出旅行,为什么要去趣,反而会起到抑制作用,令学生身心疲惫并昏昏欲睡。因此,堂课成败与否导课至关重要。导课设计没有固定的形式,内容不同,开头不同,不同的教师授课效果不同即使同内容,不同的方式导入其效果也大相径庭。后来电视上热活的认识对生活的感悟。只有来自于孩子实际生活的教育活动......”。