1、“.....本文从静默课堂链接生活衔接课外个方面出发,就在静默的课堂,让学生有足够的思考时间自由深入地思考,这样学生的认识才会逐渐的成熟和富有个性。学生短暂的凝神思考绝不是冷场,恰恰是为形成新有声在我的理念中直认为品德的课堂就应该是热热闹闹的,没有别的。可是当我听了著名特级教师池昌斌老师执教的交通问题带来的思考,被他那不急不启发思维，让小学品德课堂绽放智慧之花原稿得了原来每个市邮政编码身份证号码车牌号电话号码都有自己的打头数字或字母。使学生既学了知识,又孕育了智慧......”。

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7、“.....摘要课堂教学活动是教师与学生慧之花原稿。品德学科与儿童哲学思想的探讨,最终目的是让儿童过美好的生活。因此,教学应从儿童的生活出发,引导儿童过美好的生活。对儿童,设计了给浙江省市的邮政编码身份证号码车牌号电话号码分类的活动体验。在这环节渗透了分类归纳等学习方法,不仅明白了浙江妈妈有个孩子,还懂类的活动体验。在这环节渗透了分类归纳等学习方法,不仅明白了浙江妈妈有个孩子,还懂得了原来每个市邮政编码身份证号码车牌号电话号码都有自己动而忽视了对学生思维能力的启发与培养......”。

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9、“.....不仅明白了浙江妈妈有个孩子,还懂的高潮而酝酿蓄势,此处无声胜有声。摘要课堂教学活动是教师与学生,学生与学生之间思维活动的过程,也是学生思维能力发展的重要过程。教师在课沉稳厚实的课堂风采所折服,也让我知道了教师在调动学生多种感官参与教学时,更应该注重学生内心的敞开。如池老师在课堂上那样,以静制动,营造教学改革实验的个重要课题。本文从静默课堂链接生活衔接课外个方面出发,就在品德教学中如何培养学生的思维能力谈谈自己的看法。静默课堂无声胜角度,体察学生的视野......”。