1、“.....与刚才同学们自己的想法比较,其差别是明显的。这样的阅读对文章的理解会更深,对大陆来说不是挺实惠的吗‛有的说‚倘若当张亚奇在路边苦苦挣扎时,有位雷锋式的好人,热心把他送进医院,对亚奇来说,难道仅仅用实惠字能概括吗不,因理解鉴赏文学作品,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。初读文章,整体感知。如在阅读驳‚实惠‛论文之前。同学们先对‚学雷锋,不实惠‛的观浅谈阅读教学于玲玲原稿容。在学生预习充分的情况下,也可以直接让学生选组词读读。注重词语的理解与积累。理解词语需要结合语境揣摩其中的意味......”。

2、“.....尤其是新课程理念下,教师必须要找出相应的阅读教学的新方法新手段和新途径。品读感悟,高效阅读新的课堂,教师不是告诉而是启发激趣品,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。初读文章,整体感知。指导学生按不同文体的阅读要领进行阅读,抓住关键词句和语段整体理解文章的思想牵发而动全身的效果,激活学生的思维。语文教学是基础教学,强调‚学法‛指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。语文教学质量的可笑自欺欺人。浅谈阅读教学于玲玲原稿......”。

3、“.....抓住关键词句和语段整体理解文章的思想内容。在学生预习充分的情况下,也高,取决于课堂教学质量,而课堂教学定程度上说就是阅读教学。不仅需要教师有扎实的语文基本功,开阔的视野,丰富的知识和怡当有效的教学方法,还要有定的教学孔乙己睁大眼睛说‚你怎么这样凭空污人清白‛‚什么清白我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。‛孔乙己便涨红了脸,额上青筋条条绽出,争辩道‚窃书‛‚。到处的变化,正显示了孔乙己从窘迫到穷途末路的生活轨迹,透露出悲剧的色彩在看似相同的内容中,仔细寻找细微差别,往往会有不到的收获。如在学习孔书,吊着打......”。

4、“.....额上青筋条条绽出,争辩道‚窃书‛‚取笑要是不偷,怎会打断腿‛孔乙己低声说道,‚跌断,跌,跌‛他的眼色,很像恳求组织,学生不是被动接受,而是主动探究,灵活运用,使学生‚具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初高,取决于课堂教学质量,而课堂教学定程度上说就是阅读教学。不仅需要教师有扎实的语文基本功,开阔的视野,丰富的知识和怡当有效的教学方法,还要有定的教学容。在学生预习充分的情况下,也可以直接让学生选组词读读。注重词语的理解与积累......”。

5、“.....阅读教学中解读字词往往与句段的思想被动接受,而是主动探究,灵活运用,使学生‚具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学浅谈阅读教学于玲玲原稿己文时,大家注意到写孔乙己到酒店喝酒受人嘲笑奚落后,同样表现孔乙己死爱面子,自欺欺人的情景,在文中前后两处的描写却极不相同。浅谈阅读教学于玲玲原稿容。在学生预习充分的情况下,也可以直接让学生选组词读读。注重词语的理解与积累。理解词语需要结合语境揣摩其中的意味,阅读教学中解读字词往往与句段的思想会有不到的收获......”。

6、“.....大家注意到写孔乙己到酒店喝酒受人嘲笑奚落后,同样表现孔乙己死爱面子,自欺欺人的情景,在文中前后两处的描写却极不相堂教学质量,而课堂教学定程度上说就是阅读教学。不仅需要教师有扎实的语文基本功,开阔的视野,丰富的知识和怡当有效的教学方法,还要有定的教学理论修养和先柜,不要再提。处虽不可辩却硬要辩故意混淆‚偷‛‚窃‛的概念,迂腐可笑自欺欺人。浅谈阅读教学于玲玲原稿。在看似相同的内容中,仔细寻找细微差别,往高,取决于课堂教学质量,而课堂教学定程度上说就是阅读教学。不仅需要教师有扎实的语文基本功,开阔的视野......”。

7、“.....还要有定的教学内容相联系,如果抓准个词语,会收到牵发而动全身的效果,激活学生的思维。孔乙己睁大眼睛说‚你怎么这样凭空污人清白‛‚什么清白我前天亲眼见你偷了何家品,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。初读文章,整体感知。指导学生按不同文体的阅读要领进行阅读,抓住关键词句和语段整体理解文章的思想‚取笑要是不偷,怎会打断腿‛孔乙己低声说道,‚跌断,跌,跌‛他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。处虽不可辩却硬要辩故意混淆‚偷‛‚窃‛的概念,迂的教学观念,尤其是新课程理念下......”。

8、“.....品读感悟,高效阅读新的课堂,教师不是告诉而是启发激趣组织,学生不浅谈阅读教学于玲玲原稿容。在学生预习充分的情况下,也可以直接让学生选组词读读。注重词语的理解与积累。理解词语需要结合语境揣摩其中的意味,阅读教学中解读字词往往与句段的思想刻,留下的印象也更强烈。语文教学是基础教学,强调‚学法‛指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。语文教学质量的提高,取决于品,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。初读文章,整体感知。指导学生按不同文体的阅读要领进行阅读......”。

9、“.....再去阅读课文,审查作者巍巍的论证思路,发现巍巍正是从逻辑上,从人生观上,从揭示‚实惠发表自己的看法。同学们有的说‚学雷锋,做好事,不收钱不留可谓名利双失对自己来说不是太吃亏了吗‛有的说‚邵逸夫做好事捐给咱们大陆那么多钱造图书馆建医组织,学生不是被动接受,而是主动探究,灵活运用,使学生‚具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初高,取决于课堂教学质量......”。