1、“.....未体教学与个别教学相结合的交互式学习方式。基于网络和多媒体具有的交互功能,学习者可以根据自己的学习基础学习兴趣学习条件来选择所要学习的内容和适合自己个人特点的学习方式,从而改变传统教学中学习者被动参与的情况,实现个别教学从封闭式的教化教学。在传统的课堂教学中,教学内容教学进度普遍存在刀切现象,致使学习者有的吃不饱,有的吃不了,严重影响了学习效果,制约了人才培养。资源。素质教育重视知识与能力。在基于学的环境系统中,要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够促进了素质教育的发展。传统的教学形式以课堂教学为主,具体表现在从集体教学和单向化的信息传输变为集体教学与个别教学相结合的交互式学习方式。基于网络和多媒体具有的交互功能,学习者可以根据自己的学习基础学习兴趣学习条件来选择所要学习的内容教育与素质教育原稿息教育技术本身作为教育的项内容......”。

2、“.....,实现个体的素质发展。现代教育技术在人才培养中具有重要作用,要大力发展现代教育技术,使其在创新人才培养及素质教育中发挥重要作用。现代教育技术具有广泛的表现能力,可以超越时空和为教师设计多样化的教学方案有效指导学生学习提供了有利条件。现在有许多新型软件如几何画板,等为老师制作多种课件提供了方便。计算机网络技术迅速发展,网络辅助教学良好的交互性自适应的接口,丰富的信息资源和随意育教学中的应用。这种认识偏差的主要原因主要有限制,许多教师缺乏必要的信息素养教育,未能充分认识到现代教育技术的内涵,部分教师把现代教育技术看成是种辅助性的技术手段,认为现代信息技术运用于教育主要进行教学手段和教学方法的更新或仅是把变换速度变换虚实变换等手段的运用,动静结合的教学内容和直观性形象性趣味性系统性的优势,使学生在进行知识学习和技能训练中,犹如身临其境,感染力强,提高课堂教学效率。另外......”。

3、“.....学生可以根据自己的意愿选择学习内代教育技术在人才培养中具有重要作用,要大力发展现代教育技术,使其在创新人才培养及素质教育中发挥重要作用。现代教育技术具有广泛的表现能力,可以超越时空和宏观微观的限制,向学生提供丰富的感知材料,把教学思路和教学环节充分体现在课堂教学中,根据自己的能力掌握学习进度,根据自己的需要控制呈现次数,可以使学生的个性特长得到充分自由的发展。现代教育技术的实施,激发了学生自主学习的能力方面,现代教育技术有助于创设学习情境,激发每个学生的自主学习动机另方面,现代教育技术运用现代教育技术,推动素质教育发展,对教育技术作出合理的定位。传统教育仅把教育技术作为种教学的辅助手段,用传统的教育思想教育观念指导现代教育技术在教育教学中的应用。这种认识偏差的主要原因主要有限制,许多教师缺乏必要的信息素养教育,未。提高人的综合素质的教育......”。

4、“.....以提高全民素质为根本目的,注重开发人的个性潜能,培养创新意识,注重形的健全个性为根本特征的教育。素质教育具有学生主体性教学开放性和学习思维创造性等特征合作富的感性经验和思维素材,有利于学生对知识的学习和掌握。同时,教育技术中时空变换大小变换速度变换虚实变换等手段的运用,动静结合的教学内容和直观性形象性趣味性系统性的优势,使学生在进行知识学习和技能训练中,犹如身临其境,感染力强,提高课教学时间地点,是其他教学手段无法比拟的。教师可以根据每个学生学习情况同其对话讨论根据每个学生学习基础学习特点和学习风格采用不同的教学方法和策略,帮助他们更好地自主学习。教育与素质教育原稿。现代教育技术的应用促进了素质教育的实现,根据自己的能力掌握学习进度,根据自己的需要控制呈现次数,可以使学生的个性特长得到充分自由的发展。现代教育技术的实施,激发了学生自主学习的能力方面,现代教育技术有助于创设学习情境......”。

5、“.....现代教育技术息教育技术本身作为教育的项内容,让学生学习些信息技术而已。,实现个体的素质发展。现代教育技术在人才培养中具有重要作用,要大力发展现代教育技术,使其在创新人才培养及素质教育中发挥重要作用。现代教育技术具有广泛的表现能力,可以超越时空和和学习风格采用不同的教学方法和策略,帮助他们更好地自主学习。教育与素质教育原稿。运用现代教育技术,推动素质教育发展,对教育技术作出合理的定位。传统教育仅把教育技术作为种教学的辅助手段,用传统的教育思想教育观念指导现代教育技术在教教育与素质教育原稿习是通过两个或两个以上的主体在起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心,可以提高学生的学习积极性和主动性。可见,合作学习是以学为中心的教学模式的必然要求。应用现代教育技术提供的各种网络环境可以有效地开展合作学息教育技术本身作为教育的项内容......”。

6、“.....,实现个体的素质发展。现代教育技术在人才培养中具有重要作用,要大力发展现代教育技术,使其在创新人才培养及素质教育中发挥重要作用。现代教育技术具有广泛的表现能力,可以超越时空和习是通过两个或两个以上的主体在起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心,可以提高学生的学习积极性和主动性。可见,合作学习是以学为中心的教学模式的必然要求。应用现代教育技术提供的各种网络环境可以有效地开展合作学重影响了学习效果,制约了人才培养方面,现代教育技术有助于创设学习情境,激发每个学生的自主学习动机另方面,现代教育技术也为教师设计多样化的教学方案有效指导学生学习提供了有利条件。现在有许多新型软件如几何画板,教学效率。另外,利用现代教育技术开展个别化教学,学生可以根据自己的意愿选择学习内容,根据自己的能力掌握学习进度,根据自己的需要控制呈现次数......”。

7、“.....现代教育技术的实施,激发了学生自主学习的能力合作,根据自己的能力掌握学习进度,根据自己的需要控制呈现次数,可以使学生的个性特长得到充分自由的发展。现代教育技术的实施,激发了学生自主学习的能力方面,现代教育技术有助于创设学习情境,激发每个学生的自主学习动机另方面,现代教育技术观微观的限制,向学生提供丰富的感知材料,把教学思路和教学环节充分体现在课堂教学中,激发学生明确的学习动机积极参与教学活动的兴趣和深厚的学习兴趣,扩大学生的直接经验范围,形象具体地表达教学内容,反映事物的固有属性,为学生的认知活动提供育教学中的应用。这种认识偏差的主要原因主要有限制,许多教师缺乏必要的信息素养教育,未能充分认识到现代教育技术的内涵,部分教师把现代教育技术看成是种辅助性的技术手段,认为现代信息技术运用于教育主要进行教学手段和教学方法的更新或仅是把未能充分认识到现代教育技术的内涵......”。

8、“.....认为现代信息技术运用于教育主要进行教学手段和教学方法的更新或仅是把信息教育技术本身作为教育的项内容,让学生学习些信息技术而已。,实现个体的素质发展。等为老师制作多种课件提供了方便。计算机网络技术迅速发展,网络辅助教学良好的交互性自适应的接口,丰富的信息资源和随意的教学时间地点,是其他教学手段无法比拟的。教师可以根据每个学生学习情况同其对话讨论根据每个学生学习基础学习特教育与素质教育原稿息教育技术本身作为教育的项内容,让学生学习些信息技术而已。,实现个体的素质发展。现代教育技术在人才培养中具有重要作用,要大力发展现代教育技术,使其在创新人才培养及素质教育中发挥重要作用。现代教育技术具有广泛的表现能力,可以超越时空和和垄断式的信息传输向开放式的教学和跨时空资源分享转化。现代教育技术的发展与应用网络教学远程教育将成为教育的主要形式从填鸭式教学转向个性化教学......”。

9、“.....教学内容教学进度普遍存在刀切现象,致使学习者有的吃不饱,有的吃不了,育教学中的应用。这种认识偏差的主要原因主要有限制,许多教师缺乏必要的信息素养教育,未能充分认识到现代教育技术的内涵,部分教师把现代教育技术看成是种辅助性的技术手段,认为现代信息技术运用于教育主要进行教学手段和教学方法的更新或仅是把供多样化的学习资源,如磁带音像教材多媒体教学软件校园网等。教育与素质教育原稿。现代教育技术的应用促进了素质教育的实现,促进了素质教育的发展。传统的教学形式以课堂教学为主,具体表现在从集体教学和单向化的信息传输变为和适合自己个人特点的学习方式,从而改变传统教学中学习者被动参与的情况,实现个别教学从封闭式的教学和垄断式的信息传输向开放式的教学和跨时空资源分享转化。现代教育技术的发展与应用网络教学远程教育将成为教育的主要形式从填鸭式教学转向个教学时间地点,是其他教学手段无法比拟的......”。