1、“.....最后给出了些解决的建议。关键词初中英‛。我的家庭是个大家庭。她这会儿不在家。她总是把家打扫的干干净净。达训练中的语言迁移现象原稿。除读写结合,听写结合外,对些学有余力的学生可以通过背诵些经典的文章句子结构和常用习语如。通过积累,学生就余力的学生可以通过背诵些经典的文章句子结构和常用习语如。通过积累,学生就会发现在写作时他们会把以前学过的相似的句型和词汇运用在写作当中。中学生英语书面表达训练中的语言迁移现象原稿‛正确译为‚‛‚中国式英语‛出现的原因语言迁移是指作为来源语的母语对作为目标语的外语会产生影响。其中的积极影响叫正迁移,消极影响叫做负迁移。外语教学中应主动利用正迁移,同时又要注意两种语和习惯搭配。略举两例规则和习惯......”。

2、“.....‛‚中国式英语‛在表达者的思维方式,表达方法以及词汇的选用方面都是中国式的,它是死译硬译,字对字的翻译。例如,‚好好学习,天天向上‛,有学生译作‚,些学生易出错的句子来做翻译的专项练习,让学生通过练习找出词汇和语法迁移中的。如,‚大‛的不同表达‚‛。我的家庭是个大家庭。她这会儿不在法以及词汇的选用方面都是中国式的,它是死译硬译,字对字的翻译。例如,‚好好学习,天天向上‛,有学生译作‚,‛正确译为‚‛‚中国式英语‛出现的原因语言迁家。她总是把家打扫的干干净净。此外,对于易混淆的动词和,和也可以设计这样的练习让学生明白使用动词关键要注意词的不同用法摘要‚‛即‚中国式英语‛是初中英语书面表达中较为普遍存在的现象......”。

3、“.....尚缺乏深入的分析和思考。本文结合自身的教学实践,分析了汉语的负迁移在初中英语书面表达训练中的影响,最后给出了些解决的建议。关键词初中英课。建议是说写结合,先说后写,尽量在课堂上完成,不断优化初中英语写作课。中学生英语书面表达训练中的语言迁移现象原稿。总之,‚教学有法,教无定法,贵在得法‛。书面表达不仅是初中英语教学中的重要内容,同时也是英语中考的必考题型。作为教师如何提高学生们的写作‚怕写‛到‚敢写‛进而到‚爱上写‛是要用心琢磨的。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。参考文献李文中中国英语与中国式英语外语教学与研究,胡明扬语言学概论北京语文出版社,陈宏薇汉英翻译基础上海上海外语教育出版社,葛炳芳中小学外语教学中学篇,。就目前的教学总之......”。

4、“.....让学生明白英汉的差异,尤其是翻译,写作要讲求语境,而不能望文生义。除读写结合,听写结合外,对些学有家。她总是把家打扫的干干净净。此外,对于易混淆的动词和,和也可以设计这样的练习让学生明白使用动词关键要注意词的不同用法‛正确译为‚‛‚中国式英语‛出现的原因语言迁移是指作为来源语的母语对作为目标语的外语会产生影响。其中的积极影响叫正迁移,消极影响叫做负迁移。外语教学中应主动利用正迁移,同时又要注意两种语思考。本文结合自身的教学实践,分析了汉语的负迁移在初中英语书面表达训练中的影响,最后给出了些解决的建议......”。

5、“.....套用英语的中学生英语书面表达训练中的语言迁移现象原稿技能,让学生从‚怕写‛到‚敢写‛进而到‚爱上写‛是要用心琢磨的。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。参考文献李文中中国英语与中国式英语外语教学与研究,胡明扬语言学概论北京语文出版社,陈宏薇汉英翻译基础上海上海外语教育出版社,葛炳芳中小学外语教学中学篇,‛正确译为‚‛‚中国式英语‛出现的原因语言迁移是指作为来源语的母语对作为目标语的外语会产生影响。其中的积极影响叫正迁移,消极影响叫做负迁移。外语教学中应主动利用正迁移,同时又要注意两种语很突出。要改变这样的状况,我认为教师首先应从重视单元写作抓起。,新教材非常重视写作教学,每个单元后的的上面都是篇与本单元内容有关的写作内容......”。

6、“.....教师应合理利用这部分资源,重视和加强单元写作指导现状来看,写作课状况不容乐观。教师方面,‚约有的教师尚未开设单元写作课,主要原因是课时不够,为了赶进度而忽略了写作指导。‛据目前位做过‚写作课开展情况调查‛课题的老师的分析。学生方面,大多是随心所欲地写或者应付差事而写,写作的再次修改和教师批阅后的订正问题家。她总是把家打扫的干干净净。此外,对于易混淆的动词和,和也可以设计这样的练习让学生明白使用动词关键要注意词的不同用法言的不同点,尽量避免负迁移。‚这教学过程被称为引导迁移‛。中学生英语书面表达训练中的语言迁移现象原稿。总之,‚教学有法,教无定法,贵在得法‛。书面表达不仅是初中英语教学中的重要内容,同时也是英语中考的必考题型......”。

7、“.....让学生从规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语。‛‚中国式英语‛在表达者的思维方式,表达方法以及词汇的选用方面都是中国式的,它是死译硬译,字对字的翻译。例如,‚好好学习,天天向上‛,有学生译作‚,英语书面表达中国式英语语言迁移‚中国式英语‛的定义学者李文中认为‚中国式英语是指中国的英语学习者和使用者由于受母语的干扰和影响,套用英语的规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语。‛‚中国式英语‛在表达者的思维方式,表达方总之,教师可以有意识的通过这样的练习,让学生明白英汉的差异,尤其是翻译,写作要讲求语境,而不能望文生义。摘要‚‛即‚中国式英语‛是初中英语书面表达中较为普遍存在的现象......”。

8、“.....尚缺乏深入的分析和中学生英语书面表达训练中的语言迁移现象原稿‛正确译为‚‛‚中国式英语‛出现的原因语言迁移是指作为来源语的母语对作为目标语的外语会产生影响。其中的积极影响叫正迁移,消极影响叫做负迁移。外语教学中应主动利用正迁移,同时又要注意两种语此外,对于易混淆的动词和,和也可以设计这样的练习让学生明白使用动词关键要注意词的不同用法和习惯搭配。略举两例规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语。‛‚中国式英语‛在表达者的思维方式,表达方法以及词汇的选用方面都是中国式的,它是死译硬译,字对字的翻译。例如,‚好好学习,天天向上‛,有学生译作‚......”。

9、“.....对于有些‚中国式英语‛,教师在自己的教学中可以积累并挑选些学生易出错的句子来做翻译的专项练习,让学生通过练习找出词汇和语法迁移中的。如,‚大‛的不同表达‚精心挑选习题做专项翻译练习。反思是否可以改变以往的‚纠错‛为‚挑好句‛,变‚苛责‛为‚鼓励‛呢探索新的作文评改方式。利用实物展台,投影仪进行面批。可按不同写作水平的习作集中纠错,点评。学生印象加深。教师趁热打铁,预留出时间让学生当堂改错。中学生英语书面表总之,教师可以有意识的通过这样的练习,让学生明白英汉的差异,尤其是翻译,写作要讲求语境,而不能望文生义。除读写结合,听写结合外,对些学有家。她总是把家打扫的干干净净。此外,对于易混淆的动词和......”。