1、“.....急救培训项目众多,内容以现场心肺复苏术和大急救技术包扎止血握程度大学生感兴趣的急救项目意外发生时急救意愿急救能力影响因素等。急救培训项目众多,内容以现场心肺复苏术和大急救技术包扎止血固定搬运为主,辅以日常生活突发急症的处理,如昏迷脑血管意外异物窒息鼻出血烧烫伤电击伤地震溺水中毒鱼刺卡喉等,还有如何拨打急救电话,但对自动体外除颤仪的使用培训涉及较少高培训效果。我国大学生急救知识普及及培训研究进展原稿。理论加实践培训方式只有理论讲授无异于纸上谈兵,只有技能培训也是行不通的。要想达到最佳的教学效果,需采用理论与实践相结合的方式。理论加实践模式学习的大学生在学习效果的评价上显著高于纯理论学习者。这与郑新华等人的研究结果致。基于网络平台的大学生我国大学生急救知识普及及培训研究进展原稿疆内蒙云南贵州等地均已陆续开展相关研究。开展大学生急救培训的学校相对也不多......”。

2、“.....主要涉及各省本专科高校,包括医学院校综合性大学卫生职业学院,如广东中医药大学南方医科大学山东中医药大学南华大学护理学院浙江大学医学院苏州卫生职业技术学院等。关键词大学生急救培训急救普及高校普遍开展的多媒体课程,在急救知识普及和培训方面日趋成熟。课程学习人群广泛,其内容丰富选择面广,学习时间地点灵活,更受大学生欢迎。王敏等对在爱课程网上选修现场生命急救知识与技能课程的名在校学生发放网络问卷,调查显示的大学生认为该课程对自身急救能力的提高有很大帮助,的大学生体系提高大学生急救知识水平促进健康中国的发展有所助益。我国大学生急救知识普及及培训研究进展原稿。开展培训地区分布通过查阅大量资料,整理后发现目前我国开展大学生急救培训地区呈现分布不均衡的特点,主要集中在北京市广东省上海市等经济发展水平较高的地区,其次是长江沿河地区,如湖南安徽湖北等,中西南部陕西新提高有很大帮助......”。

3、“.....张晓曼等用互联网学习环境下的微信平台进行培训,组建微信群,通过播放操作视频,文字说明以及语音讲解等方法进行培训,同时建立微信公众号急救小课堂,后续通过推送文章继续向大众普及心肺复苏知识。此种培训方法易于操作,不受时间空间限制,能有效地提高大理论加实践模式学习的大学生在学习效果的评价上显著高于纯理论学习者。这与郑新华等人的研究结果致。基于网络平台的大学生急救知识共享课,采取的集中面授加网络授课的模式,兼顾理论知识的传输和急救技能的训练。考核成绩结果显示,平均考核成绩为分,合格率为分。我国大学生急救知识普及及培训研究进展原稿。网络急学生参与培训的主动性,从而提高培训效果。通讯作者汪若凤基金项目云南省教育厅资助项目编号作者简介郭艺,女,云南曲靖人,助教,研究方向急救护理护理教育。,通讯地址云南省昆明市嵩明县杨林大学城景观大道号邮编通讯作者简介汪若凤,女,讲师......”。

4、“.....网络急救培训方式慕课作为近些年各大开展急救调查及培训项目般学者对大学生急救知识普及及培训的研究方法通常是自行设计的调查问卷,包括般资料问卷和急救相关知识问卷。调查内容覆盖广泛,包括研究对象的般资料急救知识掌握程度大学生感兴趣的急救项目意外发生时急救意愿急救能力影响因素等。急救培训项目众多,内容以现场心肺复苏术和大急救技术包扎止血近年来随着安全事故的不断发生,公众对急救知识普及和培训的需求越来越迫切。有计划地对教师和学生进行急救培训,这在中国健康促进合作项目考核标准中早已强调。学校教育是普及和培训急救知识,提高居民急救素养,意将本课程推荐给周围人学习。张晓曼等用互联网学习环境下的微信平台进行培训,组建微信群,通过播放操作视频,文字说明以及语音讲解等方法进行培训,同时建立微信公众号急救小课堂,后续通过推送文章继续向大众普及心肺复苏知识。此种培训方法易于操作,不受时间空间限制......”。

5、“.....从而提学生参与培训的主动性,从而提高培训效果。通讯作者汪若凤基金项目云南省教育厅资助项目编号作者简介郭艺,女,云南曲靖人,助教,研究方向急救护理护理教育。,通讯地址云南省昆明市嵩明县杨林大学城景观大道号邮编通讯作者简介汪若凤,女,讲师,研究方向护理教育。网络急救培训方式慕课作为近些年各大疆内蒙云南贵州等地均已陆续开展相关研究。开展大学生急救培训的学校相对也不多,均为小范围试点性开展,主要涉及各省本专科高校,包括医学院校综合性大学卫生职业学院,如广东中医药大学南方医科大学山东中医药大学南华大学护理学院浙江大学医学院苏州卫生职业技术学院等。关键词大学生急救培训急救普及调。学校教育是普及和培训急救知识,提高居民急救素养的最佳最有效途径。大学生作为学校活动的主体,其学习领悟能力强,对急救知识与技能有着强烈的学习兴趣,他们来自湖海......”。

6、“.....可形成广泛的急救知识传播载体。本文总结了国内大学生急救知识普及及培训现状,希望对构筑我国大学生急救培训我国大学生急救知识普及及培训研究进展原稿的最佳最有效途径。大学生作为学校活动的主体,其学习领悟能力强,对急救知识与技能有着强烈的学习兴趣,他们来自湖海,是每个家庭和就业单位急救知识的普及者,可形成广泛的急救知识传播载体。本文总结了国内大学生急救知识普及及培训现状,希望对构筑我国大学生急救培训体系提高大学生急救知识水平促进健康中国的发展有所助疆内蒙云南贵州等地均已陆续开展相关研究。开展大学生急救培训的学校相对也不多,均为小范围试点性开展,主要涉及各省本专科高校,包括医学院校综合性大学卫生职业学院,如广东中医药大学南方医科大学山东中医药大学南华大学护理学院浙江大学医学院苏州卫生职业技术学院等。关键词大学生急救培训急救普及,学生参与培训的主动性,从而提高培训效果......”。

7、“.....女,云南曲靖人,助教,研究方向急救护理护理教育。,通讯地址云南省昆明市嵩明县杨林大学城景观大道号邮编通讯作者简介汪若凤,女,讲师,研究方向护理教育。网络急救培训方式慕课作为近些年各大,体系提高大学生急救知识水平促进健康中国的发展有所助益。我国大学生急救知识普及及培训研究进展原稿。开展培训地区分布通过查阅大量资料,整理后发现目前我国开展大学生急救培训地区呈现分布不均衡的特点,主要集中在北京市广东省上海市等经济发展水平较高的地区,其次是长江沿河地区,如湖南安徽湖北等,中西南部陕西新血固定搬运为主,辅以日常生活突发急症的处理,如昏迷脑血管意外异物窒息鼻出血烧烫伤电击伤地震溺水中毒鱼刺卡喉等,还有如何拨打急救电话,但对自动体外除颤仪的使用培训涉及较少。理论加实践培训方式只有理论讲授无异于纸上谈兵,只有技能培训也是行不通的。要想达到最佳的教学效果......”。

8、“.....近年来随着安全事故的不断发生,公众对急救知识普及和培训的需求越来越迫切。有计划地对教师和学生进行急救培训,这在中国健康促进合作项目考核标准中早已我国大学生急救知识普及及培训研究进展原稿疆内蒙云南贵州等地均已陆续开展相关研究。开展大学生急救培训的学校相对也不多,均为小范围试点性开展,主要涉及各省本专科高校,包括医学院校综合性大学卫生职业学院,如广东中医药大学南方医科大学山东中医药大学南华大学护理学院浙江大学医学院苏州卫生职业技术学院等。关键词大学生急救培训急救普及,体系提高大学生急救知识水平促进健康中国的发展有所助益。我国大学生急救知识普及及培训研究进展原稿。开展培训地区分布通过查阅大量资料,整理后发现目前我国开展大学生急救培训地区呈现分布不均衡的特点,主要集中在北京市广东省上海市等经济发展水平较高的地区,其次是长江沿河地区,如湖南安徽湖北等,中西南部陕西新......”。

9、“.....采取的集中面授加网络授课的模式,兼顾理论知识的传输和急救技能的训练。考核成绩结果显示,平均考核成绩为分,合格率为分。开展急救调查及培训项目般学者对大学生急救知识普及及培训的研究方法通常是自行设计的调查问卷,包括般资料问卷和急救相关知识问卷。调查内容覆盖广泛,包括研究对象的般资料急救知识意将本课程推荐给周围人学习。张晓曼等用互联网学习环境下的微信平台进行培训,组建微信群,通过播放操作视频,文字说明以及语音讲解等方法进行培训,同时建立微信公众号急救小课堂,后续通过推送文章继续向大众普及心肺复苏知识。此种培训方法易于操作,不受时间空间限制,能有效地提高大学生参与培训的主动性,从而提学生参与培训的主动性,从而提高培训效果。通讯作者汪若凤基金项目云南省教育厅资助项目编号作者简介郭艺,女,云南曲靖人,助教,研究方向急救护理护理教育。......”。