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7、“.....玩这个游戏,个子的语言,走进孩子的内心,就定会找到更多更有效的策略来帮助他们克服作文学习中的困难于是,我开始在我的课堂中尝试用各种游戏激发学生的写作兴趣,满。有的说这段傻笑要体现的是小女孩天真可爱,呵呵笑比哈哈笑更合适,有的说为了配合人物形象,可以加上歪着脑袋挠挠头之类的小动作。再比如有次演员要表能力,并进行了策略的总结。关键词作文游戏策略相信很多线的小学语文教师都会和我有样的体会,大多数孩子都有不同程度的作文恐惧症,即使平时个个伶牙数孩子都有不同程度的作文恐惧症......”。

8、“.....但是写成作文就语言干瘪枯燥,任你百般启发引导,效果总是难令人满意。在指导作文时,我玩转描写提升小学生作文描写力策略初探原稿演位篮球高手,下面的导演下子教了拍传拨扣投等系列动作。导演们导的是表演,丰富的却是对人物神态动作的细致观察。都说教无定法,相信如果我们愿意多运用牛头梗,这是赤裸裸的作弊,可是这弊作得让人忍俊不禁。摘要小学生在写作文时常常会出现语言干瘪枯燥的情况,缺乏细节描写能力是很多孩子的通病。笔者在教满。有的说这段傻笑要体现的是小女孩天真可爱,呵呵笑比哈哈笑更合适,有的说为了配合人物形象......”。

9、“.....再比如有次演员要表人咧嘴笑。这是孩子眼里的贾玲。他的皮肤呈小麦色,眼睛炯炯有神,鼻子高大挺拔,看起来阳光帅气。可是当他张开嘴巴,天啊,感觉世间万物都可以被他口吞下自己猜测的是,说话的时候语速刻意放慢,内容也在模仿和,最终我确定就是卧底,瞧,孩子当起侦探来,全方位关注了人物的神情动作语速和说话内容,学生同桌合作,彼此启发,将线索整合,逐步形成有条理有逻辑的判断根据。比如次游戏后学生如是描述自己的推理过程开始我觉得是卧底,因为他左顾右盼,看就让人咧嘴笑。这是孩子眼里的贾玲......”。