1、“.....定要注意教学的方式,通过良好的教学方式来吸引学生的兴趣。初中生物有着很强的直观性,也有着很强的规律性,教师可以利用多媒体来丰富课堂教学内容,发挥多媒体直观形象声音与视频相结合的优势来提高教学质量。例如,在部编本版初中年级课程了解生物圈章的的讲解过程中,教师要认真备课寻找关于本节的知识内容,制作教,从之前的主导者转变成现在的引路人,要引导学生自己动手去搜集知识和素材,自己动手验证教材当中的知识,然后总结观察结果,主动完成学习过程。想要让学生真正的学会教材当中的知识,教师必须要创设良好的互动环境,让学生积极的进行思考和讨论,在讨论当中才能提升学生的能力。例如,在学习肘部内容的时候,教师可以选用相应的教学模型给学生进行展示,也可以利用自己的手臂向学生解释肱头肌肱头肌肘关节等。在这过程当中可以引导学生跟着教师做同样的动作,来寻找这些部位,通过肢体动作加强与学生之间的沟通......”。

2、“.....来寻找这些部位,通过肢体动作加强与学生之间的沟通。然后让学生之间进行知识的讨论和总结,以此来提升课堂教学的氛围,培养学生自主分析问题的能力。关键词初中生物初中生生物学习教师水平初中生物教学的主要目的就是提高初中学生的生物科学素养,提高学生爱护环境保护自然的情操。学习是个漫长并且枯燥的过程,初中生也正处于天真活波的年纪,想要让他们静下心来研究生物,主动的进行学习确实是件困难的事情。但是即使如此初中生物教师也要努力钻研良好的教学方法,将生物的趣味性和应用性带入到中生物教学中培养学生兴趣的方法教育部基础教育课程改革研究中心年区域优质教育资源的整合研究研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心教育部基础教育课程改革研究中心,。初中生物教学方法浅谈原稿。生物教师要转变教学理念,实施角色互换,加强师生之间的互动。新课标当中明确提出......”。

3、“.....但是在目前的教学当中,很多地区没有将这教学理念贯彻落实,在传统教育的影响下,仍然是采用传统的教学方法,教师在台上讲,不管学生是否在认真的听。这就非常不利于学生生物知识的学习,因此想初中生物教学方法浅谈原稿现实生活,引导初中生关注现实的生活,培养对生活的情趣,了解学习生物对现实的影响,重视实验教学培养学生形成严谨的求学态度。当然教师也必须要努力提升自身的教学观念,重视自身的引导作用,提升教学能力,做到因材施教,尽量让所有学生都能够学好初中生物知识。这是提高初中生生物成绩,提高教学质量的重要方法,也是减轻教师负担,做好学生引路人职责的体现。参考文献董鹤军略论初中生物教学中培养学生核心素养的方法新课程研究,程皖关注生活,重视实践初中生物教学策略与方法探究课程教育研究,刘广华初中生物核心概念教学中的课堂社会以及生物的结构,培养中学生的人文情怀......”。

4、“.....掌握科学的生活方式,养成自主学习自主探究的学习习惯。综上所述初中生物的学习对初中生有较大的影响,是中考的必修课程,是增加生活实践能力的重要途径,也有利于培养初中生人文情怀。从目前来看部分初中学校在生物教学当中存在定的问题,不利于学生生物知识的学习。因此,在教学过程中定要增加生物教学的趣味性,吸引学生的学习兴趣还要结合现实生活,引导初中生关注现实的生活,培养对生活的情趣,了解学习生物对现实的影响,重视实验教学培养学生识是很多大学专业的基础知识,也是很多初中生的常识性知识。初中生学习初中生物可以丰富自己的知识,了解自然社会以及生物的结构,培养中学生的人文情怀。初中生学习初中生物可以培养良好的学习方法,掌握科学的生活方式,养成自主学习自主探究的学习习惯。综上所述初中生物的学习对初中生有较大的影响,是中考的必修课程,是增加生活实践能力的重要途径,也有利于培养初中生人文情怀......”。

5、“.....不利于学生生物知识的学习。因此,在教学过程中定要增加生物教学的趣味性,吸引学生的学习兴趣还要结情况,选择专项训练,做到有的放矢,从而提升教学的针对性。由于学差生普遍存在理解能力较低的问题,在教学当中可以采用情景化的教学方式,利用更加直观和形象的方式来促进学生理解。学习生物的意义生物是中考的必修课程,生物在初中理科考试当中占有重要地位,是中考的重要组成部分。高中生如果不重视生物学习必然会影响到中考的成绩。生物学科同时还是高中学习当中的门重要学科,初中的学习情况会对未来高中的学习产生重要的影响,虽然高中阶段取消了文理分科但是生物的价值不但没有降低,反而增加了许多,因为只要选择了生物这学科,就意味开展因材施教。优生和差生是普遍存在的,每个班级都有生物成绩好的学生,也有生物成绩不好的学生。培优和转差的有着不同的教学目标和教学手段,培优重在拔尖......”。

6、“.....想要做好培优转差的工作,就必须要明白培优和转差的对象,第步就是要在班级建立学习档案,对学生的学习情况要有所了解,在内心要对优生和差生进行区分,然后使用不同的教学方式进行教学,只有这样才能精准的做到培优和转差。首先是扎实做好培优工作。培优的对象基本就是学习成绩教好,基础较为扎实的学生。对于这部分学生应该适当的增加学习难度,提高学生的解题思路和这学科在考试当中会占有和其他学科同等的比重。从长远来看学习好生物成为了学生接受更高更好教育的基础,成为了初中生继续深造的前提,这是初中生学习生物的最大动力。另外,生物是门与现实生活结合较为密切的学科,初中生通过高中生物的学习,能够培养很多实用的生活技能,避免学生存在高分低能眼高手低的现象,同时也有利于学生理论知识和动手能力得到全面发展。初中的生物知识还是相当实用的,很多理论知识显得十分的接地气。生物知识是很多大学专业的基础知识......”。

7、“.....初中生学习初中生物可以丰富自己的知识,了解自改进生物理论教学的措施增加生物学习的趣味性。初中生学习生物最大的困难就是兴趣,兴趣的培养也是生物教学的难点。学习兴趣影响学习态度进而决定学习结果,培养良好的学习兴趣对学生而言有着重要的作用。教师在上课的时候,定要注意教学的方式,通过良好的教学方式来吸引学生的兴趣。初中生物有着很强的直观性,也有着很强的规律性,教师可以利用多媒体来丰富课堂教学内容,发挥多媒体直观形象声音与视频相结合的优势来提高教学质量。例如,在部编本版初中年级课程了解生物圈章的的讲解过程中,教师要认真备课寻找关于本节的知识内容,制作教发学生的学习乐趣,促进学生的求知欲,加强学生主动学习生物的能力。所有的生物学知识都来源于对生活和自然界的观察,在教学当中教师就要引导学生仔细观察生活,主动动手体验。例如可以通过观察鲤鱼的外形呼吸游动了解鲤鱼的生活习性......”。

8、“.....明确实验观察的目标,对于出现的行为要及时的进行纠正。除了实验室的实验以外,教师还要组织学生走出校园,去自然界当中进行观察,如在学习鸟类的生殖和发育以后,可以在每年的爱鸟周在班级和学校组织爱鸟护鸟的宣传,增加学生爱护自然生物,保护自然生物的知识定要注意教学的方式,通过良好的教学方式来吸引学生的兴趣。初中生物有着很强的直观性,也有着很强的规律性,教师可以利用多媒体来丰富课堂教学内容,发挥多媒体直观形象声音与视频相结合的优势来提高教学质量。例如,在部编本版初中年级课程了解生物圈章的的讲解过程中,教师要认真备课寻找关于本节的知识内容,制作教学课件。这章提到了食物链教学,食物链是初中生物的重要知识,教师可以以狼吃羊的游戏作为切入点,导入问题狼为什么要吃羊,以此来吸引学生的学习积极性。然后引出生产者消费者分解者,解释生物的特性和物种循环的方式。同时成严谨的求学态度......”。

9、“.....重视自身的引导作用,提升教学能力,做到因材施教,尽量让所有学生都能够学好初中生物知识。这是提高初中生生物成绩,提高教学质量的重要方法,也是减轻教师负担,做好学生引路人职责的体现。参考文献董鹤军略论初中生物教学中培养学生核心素养的方法新课程研究,程皖关注生活,重视实践初中生物教学策略与方法探究课程教育研究,刘广华初中生物核心概念教学中的课堂文化构建方法分析名师在线,肖宏平山区农村学校初中生物教学方法探究课程教育研究,阿不拉多拉木哈大兰这学科在考试当中会占有和其他学科同等的比重。从长远来看学习好生物成为了学生接受更高更好教育的基础,成为了初中生继续深造的前提,这是初中生学习生物的最大动力。另外,生物是门与现实生活结合较为密切的学科,初中生通过高中生物的学习,能够培养很多实用的生活技能,避免学生存在高分低能眼高手低的现象,同时也有利于学生理论知识和动手能力得到全面发展......”。