1、“.....便应用了现代信息技术。在备课阶段,笔者利用网络搜集了多种多样的有关我国传统文化的资源,将这些资源进行了定汇总,编辑成了段微视频。在具体的教学中,笔者利用现代信息技课堂笔记。在课堂结束后,笔者会引导学困生利用课余时间整理自己的课堂笔记,使学困生能够明确自己课堂上所学习的内容,让学困生能够理清思路,更好地记忆所学习的道德与法治知识。笔者认为这种教学方法,能够有效地简单的问题,让学困生进行问题的回答,对学困生的回答给予定的表扬,从而使学困生具有十足的学习热情,让学困生能够更为积极的进行道德与法治知识的学习。笔者在具体的教学中就十分注重学习方法的教授。如,笔者会引探究转化初中道德与法治学困生的方法原稿师在进行教学时,可以开展对帮扶活动,让优秀生能够帮助老师教授学困生......”。

2、“.....让学困生的道德与法治水平能够得到有效的提升。综上,转化学困生并不是蹴而就的事情,初中道德与法治教师应该就十分注重趣味性教学方法的实施。如,在教授延续文化血脉这节知识时,笔者为了让学困生能够更好地感受到我国的传统文化,便应用了现代信息技术。在备课阶段,笔者利用网络搜集了多种多样的有关我国传统文化的资源,识的预习,使学困生能够明确将要学习的内容,让学困生能够更好地了解笔者在课堂上所讲的内容。除此之外,笔者还会使优秀生带领学困生进行课后作业的写作,让学困生能够更好的完成课后作业。总之,初中道德道德与法治学,使学困生逐渐地学习道德与法治知识,让学困生的道德与法治水平能够逐渐地获得提升,从而使学困生转化为优秀生。参考文献徐彦创新视角下的初中道德与法治教学模式探究新课程中,郭钰学困生的成因及转化策略甘......”。

3、“.....除此之外,笔者还会使优秀生带领学困生进行课后作业的写作,让学困生能够更好的完成课后作业。总之,初中道德道德与法治教师在进行教学时,可以开展对帮扶活动,让教育,。总之,初中道德与法治教师要想转化学困生,首先应该做的就是采用趣味性的教学方法,激发学困生的学习兴趣,让学困生因此能够获得更好的发展。探究转化初中道德与法治学困生的方法原稿。笔者在具体的教学笔者在具体的教学实践中就十分注重对帮扶活动的开展。笔者会仔细地探究所班级上的学生的道德与法治学习水平,明确其中的优秀生和学困生的人数,让优秀生和学困生能够自由组成小组,使优秀生能够帮扶学困生。笔者会引因,采取有效的教学策略对学困生进行教学,让学生的道德与法治水平能够得到定程度的提升。基于此,本文将从多个角度谈谈转化初中道德与法治学困生的方法......”。

4、“.....开展对帮扶活动,课程中,郭钰学困生的成因及转化策略甘肃教育,。开展对帮扶活动,提升学困生学习水平初中道德与法治教师的教学任务繁重,不可能面面俱到的帮助学困生。面对这种情况,初中刚道德与法治教师可以开展对帮扶活动,使将这些资源进行了定汇总,编辑成了段微视频。在具体的教学中,笔者利用现代信息技术展示了微视频,微视频生动且形象,学困生能够瞬间融入到具体的情境中,产生十足的学习兴趣。在为视频播放完后,笔者会向学困生提问教育,。总之,初中道德与法治教师要想转化学困生,首先应该做的就是采用趣味性的教学方法,激发学困生的学习兴趣,让学困生因此能够获得更好的发展。探究转化初中道德与法治学困生的方法原稿。笔者在具体的教学师在进行教学时,可以开展对帮扶活动,让优秀生能够帮助老师教授学困生......”。

5、“.....让学困生的道德与法治水平能够得到有效的提升。综上,转化学困生并不是蹴而就的事情,初中道德与法治教师应该组成小组,使优秀生能够帮扶学困生。笔者会引导优秀生讲授给学困生自己的学习技巧,使学困生能够了解多样的学习技巧,让学困生的道德与法治的学习能够取得事半功倍的效果。笔者会引导优秀生带领学困生进行道德与法治探究转化初中道德与法治学困生的方法原稿升学困生学习水平初中道德与法治教师的教学任务繁重,不可能面面俱到的帮助学困生。面对这种情况,初中刚道德与法治教师可以开展对帮扶活动,使学困生能够接受到其他同学的帮扶,让学困生能够更好地学习道德与法治知师在进行教学时,可以开展对帮扶活动,让优秀生能够帮助老师教授学困生,使得学困生能够获得更好的教学,让学困生的道德与法治水平能够得到有效的提升。综上......”。

6、“.....初中道德与法治教师应该性的策略对学困生进行教学,导致学困生的道德与法治水平直得不到有效的提升,从而影响道德与法治教师的教学效率。面对这种情况,初中道德与法治教师应该承担起教师的职责,注重教学思想的改变,探究学困生学习困难的具有十足的学习热情,让学困生能够更为积极的进行道德与法治知识的学习。总之,初中道德与法治教师要想转化学困生,首先应该做的就是采用趣味性的教学方法,激发学困生的学习兴趣,让学困生因此能够获得更好的发展。困生能够接受到其他同学的帮扶,让学困生能够更好地学习道德与法治知识。关键词初中道德与法治学困生教学策略在传统的初中道德与法治教学中,道德与法治教师对班级上的学困生不会给予特别的关注,也不会采用针对教育,。总之,初中道德与法治教师要想转化学困生,首先应该做的就是采用趣味性的教学方法,激发学困生的学习兴趣......”。

7、“.....探究转化初中道德与法治学困生的方法原稿。笔者在具体的教学持之以恒地采取针对性的策略对学困生进行教学,使学困生逐渐地学习道德与法治知识,让学困生的道德与法治水平能够逐渐地获得提升,从而使学困生转化为优秀生。参考文献徐彦创新视角下的初中道德与法治教学模式探究识的预习,使学困生能够明确将要学习的内容,让学困生能够更好地了解笔者在课堂上所讲的内容。除此之外,笔者还会使优秀生带领学困生进行课后作业的写作,让学困生能够更好的完成课后作业。总之,初中道德道德与法治引导优秀生讲授给学困生自己的学习技巧,使学困生能够了解多样的学习技巧,让学困生的道德与法治的学习能够取得事半功倍的效果。笔者会引导优秀生带领学困生进行道德与法治知识的预习,使学困生能够明确将要学习的内究转化初中道德与法治学困生的方法原稿......”。

8、“.....笔者会仔细地探究所班级上的学生的道德与法治学习水平,明确其中的优秀生和学困生的人数,让优秀生和学困生能够自由探究转化初中道德与法治学困生的方法原稿师在进行教学时,可以开展对帮扶活动,让优秀生能够帮助老师教授学困生,使得学困生能够获得更好的教学,让学困生的道德与法治水平能够得到有效的提升。综上,转化学困生并不是蹴而就的事情,初中道德与法治教师应该术展示了微视频,微视频生动且形象,学困生能够瞬间融入到具体的情境中,产生十足的学习兴趣。在为视频播放完后,笔者会向学困生提问些简单的问题,让学困生进行问题的回答,对学困生的回答给予定的表扬,从而使学困识的预习,使学困生能够明确将要学习的内容,让学困生能够更好地了解笔者在课堂上所讲的内容。除此之外......”。

9、“.....让学困生能够更好的完成课后作业。总之,初中道德道德与法治升学困生的学习熊爱侣,让学困生能够更为有效地学习道德与法治知识。探究转化初中道德与法治学困生的方法原稿。笔者在具体的教学中就十分注重趣味性教学方法的实施。如,在教授延续文化血脉这节知识时,笔者为了学困生在进行课堂听讲时准备个笔记本,使学困生能够边听讲边进行课堂笔记。当然,为了使学困生能够掌握课堂记笔记的方法,笔者每讲解个重难点道德与法治知识时,都会提醒学困生,使学困生能够集中注意力,认真的进行将这些资源进行了定汇总,编辑成了段微视频。在具体的教学中,笔者利用现代信息技术展示了微视频,微视频生动且形象,学困生能够瞬间融入到具体的情境中,产生十足的学习兴趣。在为视频播放完后,笔者会向学困生提问教育,。总之,初中道德与法治教师要想转化学困生......”。