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8、“.....陈红以故事为主题返了,所以我们习惯性的去记住些事情,为什么我们总是对于我们发生过的事记忆犹新,而对于书本上的知识很容易忘记,其原因就在于故事性,这有些类似于种程序性知识,而书本就类似于陈述性知识,而程序性知识更不容易忘记。如果我以故事为主题的小学英语教学方法的应用效果观察原稿符号,门必须要学习的语言科目而已,而我们仔细的回想下,我们在汉语的过程中,我们仅仅是把汉语当做门科目吗当然不是,我们在生活中会用到汉语,我们跟别人阐述件事是用汉语阐述,我们读篇记叙文也是用汉语。每天我们都有很多全世界最简单的语言,汉语其实比英语更复杂,但是为什么学英语对于中国人来说这么难,其中个原因就是,我们对于英语的解释缺乏情境性和故事性,也就是说我们只是把英语看作个符号,门必须要学习的语言科目而已,而我们仔细的回想的氛围,也没有系统的学习英语这门学科......”。

9、“.....英语却是全世界最简单的语言,汉语其实比英语更复杂,但是为什么学英语对于中国人来说这么难,其中个原因就是,我们对于英语的解释缺乏情境性和故事性,也就是说我们只是把英语看作员经历过的,可以是自己了解的个电影片段,每个小组进过讨论选择名代表上来跟大家讲述这个故事,依次轮流进行,同时,在进行完轮之后,老师要抽取不同小组的其他成员,来告诉他们其他组说的是什么故事以及自己是否明白了这个知识这问题进行回答,分别需要围绕种情况做答,分别是热冷湿和干这种天气状况,用英语表达就是,这种,要想将完全掌握这个知识点,仅仅是知道所代表的含义是不红以故事为主题的小学英语教学实践探索赤子上中旬,何小雪以故事为主题的小学英语教学方法的应用海外英语,。第,帮助学生了解不同的文化。英语也是门历史悠久的语言,每个英语的用法都是有背后的故事的......”。