1、“.....能使学生有种身临其境置身其中形象思维会迅速构建,把课堂教学优化到最佳程度。本文就语文课堂教学中如何应用多媒体技术来优化自己的课堂教学谈谈看法。关键词多媒体初中语文课堂教学应用教育面向现代化,而多媒体教学能从些方面体现教育的现代化,多媒体技术应用于中学语文连续剧信者无敌中截取了闻多在李公朴追悼会上演讲片段,再截取反映云南当时现状的影片,让学生更直观地来了解当时的历史背景。这样既增强了学生学习语文的兴趣,又加深了对课文主人公爱国主义精神的理解。摘要在科技日益发展的今天,教育要现代化龙点睛地应用到语文课堂教学中呢我在平时的语文教学中通过自己做课件,使用课件,收到了良好的效果,下面将自己的点体会写出来,与广大同仁交流。,对学生进行情感教育语文教学弘扬的是人文精神,如果光凭课文文字或教师口头讲说,学生很难理解浅谈多媒体在初中语文课堂教学中的应用原稿。如斑羚飞渡中,播放了斑羚飞渡的动画......”。

2、“.....斑羚的壮举触动学生心灵。又如在教学春这篇优美的写景散文时,可借助多媒体将文中的春草图春花图春雨图迎春图通过美丽的画面展现在学生面前,能使学生有种身临其境置身其构建,把课堂教学优化到最佳程度。本文就语文课堂教学中如何应用多媒体技术来优化自己的课堂教学谈谈看法。关键词多媒体初中语文课堂教学应用教育面向现代化,而多媒体教学能从些方面体现教育的现代化,多媒体技术应用于中学语文教学,使语文教不同形态的云和天气的关系,不同光彩的云和天气的关系。不同形态的云是许多学生难以想象的,所以在导入新课时,我提问同学们,你们平时观察了天上的云彩吗学生回答后,我用多媒体为学生展示不同形态云的图片,以图片激发他们对这篇课文的学习兴形态的云是许多学生难以想象的,所以在导入新课时,我提问同学们,你们平时观察了天上的云彩吗学生回答后,我用多媒体为学生展示不同形态云的图片......”。

3、“.....摘要在科技日益发展的今天,教育要现代化,传统的课堂教的积极性。良好的开端等于成功的半,语文课堂教学教师通过多媒体课件以图片动画声音视频等形式展示出来,创设教学情境,在很大程度上满足学生视听感官的需要,能在课堂教学开始就抓住学生的眼球,吸引学生的注意力,引导学生对课文产生兴趣,给学中粉笔加黑板的模式已经跟不上时代的发展与需求,不会使用多媒体的老师教学起来显得有些落后,语文课堂恰当而巧妙地使用多媒体辅助教学,会使课堂显得更直观生动,学生学与老师教的交互功能会更致,教学效率会提高,学生的审美能力,形象思维会迅如斑羚飞渡中,播放了斑羚飞渡的动画,形象地将飞渡的整个过程演示出来,斑羚的壮举触动学生心灵。又如在教学春这篇优美的写景散文时,可借助多媒体将文中的春草图春花图春雨图迎春图通过美丽的画面展现在学生面前,能使学生有种身临其境置身其中文散步后......”。

4、“.....再次品味亲情,读懂亲情。曲母亲穿插在我的母亲的教学中,顿时情景交融,母亲含辛茹苦养育我们的点点滴滴浮现在眼前,引起学生的情感共鸣。,促进学生形的母亲的教学中,顿时情景交融,母亲含辛茹苦养育我们的点点滴滴浮现在眼前,引起学生的情感共鸣。,促进学生形成形象思维语文课文内容在表现美的同时,其形象性不可忽视,多媒体显示画面能促进学生形成思维,可以辅助学生对课文内容理解,增强学改变了传统教学中粉笔加黑板的单呆板的面貌,它将崭新的教学思想与模式带进语文教学课堂,将抽象生涩陌生的知识直观化形象化,激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性,使长期困扰教师的些教学难点迎刃而解。怎样让多媒体技术教学恰到好处,中粉笔加黑板的模式已经跟不上时代的发展与需求,不会使用多媒体的老师教学起来显得有些落后,语文课堂恰当而巧妙地使用多媒体辅助教学,会使课堂显得更直观生动......”。

5、“.....教学效率会提高,学生的审美能力,形象思维会迅。如斑羚飞渡中,播放了斑羚飞渡的动画,形象地将飞渡的整个过程演示出来,斑羚的壮举触动学生心灵。又如在教学春这篇优美的写景散文时,可借助多媒体将文中的春草图春花图春雨图迎春图通过美丽的画面展现在学生面前,能使学生有种身临其境置身其的眼球,吸引学生的注意力,引导学生对课文产生兴趣,给学生以身临其境的感觉,在不知不觉中与文本和教师展开对话,从而形成良好的学习动机,产生良好的学习效果。如看云识天气课,是篇科普文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关浅谈多媒体在初中语文课堂教学中的应用原稿形象思维语文课文内容在表现美的同时,其形象性不可忽视,多媒体显示画面能促进学生形成思维,可以辅助学生对课文内容理解,增强学生对语文学习的兴趣,活跃课堂氛围,真正为学生提供学习的有效途径。浅谈多媒体在初中语文课堂教学中的应用原稿。如斑羚飞渡中......”。

6、“.....形象地将飞渡的整个过程演示出来,斑羚的壮举触动学生心灵。又如在教学春这篇优美的写景散文时,可借助多媒体将文中的春草图春花图春雨图迎春图通过美丽的画面展现在学生面前,能使学生有种身临其境置身其更多的谚语俗语来阐述草木荣枯,候鸟去来和花香鸟语草长莺飞的物候变化。在有限的语文课件中可以添加历史地理生物等知识点。这些是传统教学方法无法展示的,多媒体整合了所有可以使课堂效果达到最好的资源,有效地扩大了学生的知识视野。如在教学教学恰到好处,画龙点睛地应用到语文课堂教学中呢我在平时的语文教学中通过自己做课件,使用课件,收到了良好的效果,下面将自己的点体会写出来,与广大同仁交流。运用多媒体创设情境,导入新课,激发兴趣兴趣是最好的老师,在语文课堂教学过程对语文学习的兴趣,活跃课堂氛围,真正为学生提供学习的有效途径。如在讲智取生辰纲时,开篇我用刘欢的好汉歌来导入,在讲小说的故事情节后......”。

7、“.....课文拓展,我播放了其他梁山好汉的图片及资料。在大自然的语言中可以加中粉笔加黑板的模式已经跟不上时代的发展与需求,不会使用多媒体的老师教学起来显得有些落后,语文课堂恰当而巧妙地使用多媒体辅助教学,会使课堂显得更直观生动,学生学与老师教的交互功能会更致,教学效率会提高,学生的审美能力,形象思维会迅的美感,这样学生在理解和背诵课文时也就轻而易举了。浅谈多媒体在初中语文课堂教学中的应用原稿。如在教学散文散步后,播放懂你这首歌曲并用多媒体展示懂你画面结束全文,能让学生置身于浓浓亲情之中,再次品味亲情,读懂亲情。曲母亲穿插在不同形态的云和天气的关系,不同光彩的云和天气的关系。不同形态的云是许多学生难以想象的,所以在导入新课时,我提问同学们,你们平时观察了天上的云彩吗学生回答后,我用多媒体为学生展示不同形态云的图片,以图片激发他们对这篇课文的学习兴中的美感......”。

8、“.....浅谈多媒体在初中语文课堂教学中的应用原稿。运用多媒体创设情境,导入新课,激发兴趣兴趣是最好的老师,在语文课堂教学过程中,激发出学生学习的兴趣,才能更好地调动学生们主动学习语,激发出学生学习的兴趣,才能更好地调动学生们主动学习语文的积极性。良好的开端等于成功的半,语文课堂教学教师通过多媒体课件以图片动画声音视频等形式展示出来,创设教学情境,在很大程度上满足学生视听感官的需要,能在课堂教学开始就抓住学浅谈多媒体在初中语文课堂教学中的应用原稿。如斑羚飞渡中,播放了斑羚飞渡的动画,形象地将飞渡的整个过程演示出来,斑羚的壮举触动学生心灵。又如在教学春这篇优美的写景散文时,可借助多媒体将文中的春草图春花图春雨图迎春图通过美丽的画面展现在学生面前,能使学生有种身临其境置身其教学,使语文教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单呆板的面貌,它将崭新的教学思想与模式带进语文教学课堂......”。

9、“.....激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性,使长期困扰教师的些教学难点迎刃而解。怎样让多媒体技不同形态的云和天气的关系,不同光彩的云和天气的关系。不同形态的云是许多学生难以想象的,所以在导入新课时,我提问同学们,你们平时观察了天上的云彩吗学生回答后,我用多媒体为学生展示不同形态云的图片,以图片激发他们对这篇课文的学习兴传统的课堂教学中粉笔加黑板的模式已经跟不上时代的发展与需求,不会使用多媒体的老师教学起来显得有些落后,语文课堂恰当而巧妙地使用多媒体辅助教学,会使课堂显得更直观生动,学生学与老师教的交互功能会更致,教学效率会提高,学生的审美能力文精神,显得空洞,苍白无力,要使学生心情愉快精神饱满地投入到课堂学习中,可通过显示与课文内容有关的画面,吸引学生的注意力,撞击出情感的火花。利用多媒体,借助影片,感官参与,激发兴趣,弘扬人文精神。例如,在教学最后次讲演时......”。