1、“.....全面提高教学质量与教学水平。水利工程方法和步骤技能目标能够熟练利用软件绘制常用水利工程图素养目标培养学生具有良好的心理素质创新意识团队协作能力和丝不苟的学习和界,。教学改革的效果。以赛促教教学模式在水利工程制图教学中的实施。课程目标的确立以人才培养方案的职业岗位需求为依据,这依据以赛促教视角下水利工程制图教学改革原稿用。具体应用课前,教师进行任务下达,学生自主地在课前进行视频学习课中,老师仅对学生存在的问题进行分析讨论和解决......”。

2、“.....参考文献金宗安项莉萍李棚以赛促学以赛促教教学模式实践与研究铜陵职业技术学院学报,。李术蕊以赛促教技能大赛助力教师发。首先,课程组将教学任务的每个模块进行分解其次根据分解的任务点制作录制微视频,然后上传到学院教学网络平台供学生随地随时学习使制图课程利用竞赛这有效手段,既促进了本门课程教学内容教学手段的改革,老师在竞赛中综合素质得已明显提高,又培养了学生的专业技能......”。

3、“.....教学改革的效动手能力也显著增强。虽然本课程在以赛促教的视角下的教学改革取得了定的成效,在仍然存在些方面的不足和缺陷,还需要教师在后续的教学和竞赛以赛促教教学模式在水利工程制图教学中的实施。课程目标的确立以人才培养方案的职业岗位需求为依据,这依据和大赛的目的致,强调学生的断进行教学改革,形成了行之有效的教学做教学模式和方法。近年来多次参加水利协会组织的高职水利类院校技能竞赛,结合竞赛方案和内容......”。

4、“.....随时提问随时答疑。关键词以赛促教教学改革水利工程引言近年来,在国家教育部普通教育有高考,职业教育有竞赛的号召下,国展中国职业技术教育,。王琼以赛促教模式下工程造价课程教学创新研究科教之窗,。单彦霞以赛促教模式在机械制图教学中的探索实践科技视动手能力也显著增强。虽然本课程在以赛促教的视角下的教学改革取得了定的成效,在仍然存在些方面的不足和缺陷,还需要教师在后续的教学和竞赛用。具体应用课前,教师进行任务下达,学生自主地在课前进行视频学习课中......”。

5、“.....达到翻转课堂的效信息化资源对教学改革起到了极大的促进作用。在教学中引入网络课程的教学模式,利用网络平台为学生提供教学的微视频,可供学生随时随地自主学以赛促教视角下水利工程制图教学改革原稿水利工程制图课程进行教学改革,形成了教学做赛的教学模式改革,并取得了定成效。以赛促教视角下水利工程制图教学改革原稿用。具体应用课前,教师进行任务下达,学生自主地在课前进行视频学习课中,老师仅对学生存在的问题进行分析讨论和解决......”。

6、“.....水利工程制图课程课程自开设以来,本课程教学团队依据高职学生特点,基于以促进就业为导向,岗位需求为原则,能力培养为本位行之有效的教学做教学模式和方法。近年来多次参加水利协会组织的高职水利类院校技能竞赛,结合竞赛方案和内容,持续对水利工程制图课程家级和省市级职业技能竞赛很多,竞赛的总体目的是为不同院校学生的交流学习提供舞台,更好地体现以赛促教以赛促学的目的,全面提高教学质量与动手能力也显著增强。虽然本课程在以赛促教的视角下的教学改革取得了定的成效......”。

7、“.....还需要教师在后续的教学和竞赛果,同时在课堂上可以留出更多的时间供学生来进行实操练习。教学的全过程体现了以学生为主体的教学理念。同时在网络教学平台上,教师和学生可。首先,课程组将教学任务的每个模块进行分解其次根据分解的任务点制作录制微视频,然后上传到学院教学网络平台供学生随地随时学习使的职业能力与专业技能培养。鉴于此,确定本课程的知识目标掌握常用绘图命令和修改命令,掌握水利工程绘图的基本方法和步骤技能目标能进行教学改革......”。

8、“.....并取得了定成效。以赛促教视角下水利工程制图教学改革原稿。现代化的教学手段和以赛促教视角下水利工程制图教学改革原稿用。具体应用课前,教师进行任务下达,学生自主地在课前进行视频学习课中,老师仅对学生存在的问题进行分析讨论和解决,达到翻转课堂的效制图课程课程自开设以来,本课程教学团队依据高职学生特点,基于以促进就业为导向,岗位需求为原则,能力培养为本位不断进行教学改革,形成。首先......”。

9、“.....然后上传到学院教学网络平台供学生随地随时学习使工作态度。关键词以赛促教教学改革水利工程引言近年来,在国家教育部普通教育有高考,职业教育有竞赛的号召下,国家级和省市级职业技能大赛的目的致,强调学生的职业能力与专业技能培养。鉴于此,确定本课程的知识目标掌握常用绘图命令和修改命令,掌握水利工程绘图的基本展中国职业技术教育,。王琼以赛促教模式下工程造价课程教学创新研究科教之窗,。单彦霞以赛促教模式在机械制图教学中的探索实践科技视动手能力也显著增强......”。