1、“.....在此提出些意见和建议。要明确学习目的对于学生来说,如果对自己学习的意义不明确,就不可能对学习产生浓厚兴趣。因此,教师在教学过程中要引导学生明确自己的学习目的,学生学习过程中,兴趣是十分重要的。对于小学生来说,更有其特殊的意义。小学生年龄小,道理懂得少,各种心理过程常带有很大的无意性。因此,经常保持学生对门学科的兴趣就成了他感知事物发展思维的强大内动力。生的学习兴趣越浓时,学习的积极性就会越高,学习的知识也就越来越牢固。如何培养小学生良好的语文学习兴趣呢笔者根据多年来小学语文教学的实践和摸索,在此提出些意见和建议。创设良好的教学情景......”。

2、“.....个个争先恐后跃跃欲试。谈如何培养小学生学习语文的兴趣原稿。此时此刻周总理的高大形象和崇高精神深深世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。名人的言行更能激励学生为目标而奋斗,提高他们学习的兴趣。在学生学习过程中,兴趣是十分重要的。对于小学生来说,更有其特殊的意义。小学生年龄小,道理懂得少,各手文时,在学生理解课文内容后,再让学生仔细看图练习说话,让学生的口头表达能力得以充分发挥,这时以图画为中心,根据画面展开合理的想象,想象人物的表情心理活动动作特点。此时,教师可抓住时机,启发学生兰兰己的学习目的,培养自己的学习兴趣,给学生多讲些名人的学习故事。例如邓亚萍从小就酷爱打乒乓球,她梦想着有朝日能够在世界赛场上大显身手,却因为身材矮小,手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁,发挥,这时以图画为中心......”。

3、“.....想象人物的表情心理活动动作特点。此时,教师可抓住时机,启发学生兰兰的小手为什么招人喜爱呢我们小朋友也可以用自己的小手帮父母做些什么事呀这时同学们的是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中,她总共夺得了枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就,不仅为她自己带来了巨大的荣耀,也改变善于设问,引导学生勤思多练在课堂教学艺术中,我觉得最重要的是教师要善于设问,让学生在教师引导下勤思多练。学生学习兴趣中有个很重要的特点,就是对于有定难度但又不是太难的问题愿意自己想想,亲手做做,旦当深地吸引着学生,震撼着他们幼小的心灵,引起他们感情上的强烈共鸣。还可以开展竞赛,提高学生对学习的兴趣。根据中小学生以具体形象思维为主的特点......”。

4、“.....如对接成语抢答演讲讲故事唱歌等的比赛练习,对做得好的学生及时给予表扬,对有进步的学生及时鼓励。这样,既活跃了课堂气氛,也使学生在快乐中掌握了知识,学生就更加兴趣盎然,发自内心地热爱语文学科。例如年级上学期,我教了识字,在这儿歌里种心理过程常带有很大的无意性。因此,经常保持学生对门学科的兴趣就成了他感知事物发展思维的强大内动力。如果学生对语文不感兴趣,上课就叹气的学生怎么能学好语文呢兴趣是求知的向导,是学习的动力。只有当是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中,她总共夺得了枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就,不仅为她自己带来了巨大的荣耀......”。

5、“.....个个争先恐后跃跃欲试。谈如何培养小学生学习语文的兴趣原稿。此时此刻周总理的高大形象和崇高精神深深兴趣中有个很重要的特点,就是对于有定难度但又不是太难的问题愿意自己想想,亲手做做,旦当他想出来或者做对的时候,他就会体验到种十分愉快的情感,这种情感反过来又会进步激发他对学习的兴趣。例如如教学胖胖的谈如何培养小学生学习语文的兴趣原稿式的比赛练习,对做得好的学生及时给予表扬,对有进步的学生及时鼓励。这样,既活跃了课堂气氛,也使学生在快乐中掌握了知识,学生就更加兴趣盎然,发自内心地热爱语文学科。谈如何培养小学生学习语文的兴趣原稿小手为什么招人喜爱呢我们小朋友也可以用自己的小手帮父母做些什么事呀这时同学们的思维更加活跃了,个个争先恐后跃跃欲试。谈如何培养小学生学习语文的兴趣原稿......”。

6、“.....其他同学在下面也迫不及待的跟着演练。等我讲完这节课,他们已经会背了,我想,只要学生参与到这个活动中去,并且有所感受的时候,他就会迸发出极大的学习语文的兴趣。此时此刻周总理的高大形象和崇高精神动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中,她总共夺得了枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就,不仅为她自己带来了巨大的荣耀,也改变了世界乒乒坛只有很多小动物,我收集了些有关动物的图片,准备有关保护动物的课件让学生欣赏,也让学生准备些自己喜欢的小动物卡片做头饰,这样学生对这节课产生了极大的兴趣。这是课拍手儿歌,课中我请了几位同学上来对拍手作朗是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台......”。

7、“.....她总共夺得了枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就,不仅为她自己带来了巨大的荣耀,也改变地吸引着学生,震撼着他们幼小的心灵,引起他们感情上的强烈共鸣。还可以开展竞赛,提高学生对学习的兴趣。根据中小学生以具体形象思维为主的特点,比赛最能激发他们的学习兴趣。如对接成语抢答演讲讲故事唱歌等形手文时,在学生理解课文内容后,再让学生仔细看图练习说话,让学生的口头表达能力得以充分发挥,这时以图画为中心,根据画面展开合理的想象,想象人物的表情心理活动动作特点。此时,教师可抓住时机,启发学生兰兰当他想出来或者做对的时候,他就会体验到种十分愉快的情感,这种情感反过来又会进步激发他对学习的兴趣。例如如教学胖胖的小手文时,在学生理解课文内容后,再让学生仔细看图练习说话,让学生的口头表达能力得以充高个子中选拔运动员的传统观念......”。

8、“.....提高他们学习的兴趣。善于设问,引导学生勤思多练在课堂教学艺术中,我觉得最重要的是教师要善于设问,让学生在教师引导下勤思多练。学生学习谈如何培养小学生学习语文的兴趣原稿小手为什么招人喜爱呢我们小朋友也可以用自己的小手帮父母做些什么事呀这时同学们的思维更加活跃了,个个争先恐后跃跃欲试。谈如何培养小学生学习语文的兴趣原稿。此时此刻周总理的高大形象和崇高精神深深培养自己的学习兴趣,给学生多讲些名人的学习故事。例如邓亚萍从小就酷爱打乒乓球,她梦想着有朝日能够在世界赛场上大显身手,却因为身材矮小,手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁,而是把失败转化手文时,在学生理解课文内容后,再让学生仔细看图练习说话,让学生的口头表达能力得以充分发挥,这时以图画为中心,根据画面展开合理的想象......”。

9、“.....此时,教师可抓住时机,启发学生兰兰果学生对语文不感兴趣,上课就叹气的学生怎么能学好语文呢兴趣是求知的向导,是学习的动力。只有当学生的学习兴趣越浓时,学习的积极性就会越高,学习的知识也就越来越牢固。如何培养小学生良好的语文学习兴趣呢欲子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者。怎样让小学生成为语文的乐之者呢我觉得课堂教学中,教师要用灵活多样富有启发性的教学方法,千方百计创造情境,创造机会引起学生求知欲,为发展学生思维提供条件。在种心理过程常带有很大的无意性。因此,经常保持学生对门学科的兴趣就成了他感知事物发展思维的强大内动力。如果学生对语文不感兴趣,上课就叹气的学生怎么能学好语文呢兴趣是求知的向导,是学习的动力。只有当是把失败转化为动力,苦练球技......”。