1、“.....老师的赞赏和鼓励是锦上添花对于那些需要鼓励的孩子,老师的赞赏和鼓励是雪中送炭。要做好班主任工作,就需要不断那样做,会成就多少孩子成功的梦想呢新的理念启示我们每个孩子都有成功的愿望,每个孩子都有成功的潜能。尊重孩子的差异,赏识孩子的成功。教育的目的就是让每个孩子都能口头常说教育是师生之间心与心的交融情与情的共鸣,应该平等宽容地对待学生。但在日常学习生活中,我们却常常因学生的成绩与表现的不同出现了不平等与不宽容。对待每个孩子播种在学生的心里原稿平等中有情,宽严中有度,既不能疾风暴雨,也不能冷嘲热讽。孩子时犯糊涂走错了,心灵有了创伤......”。

2、“.....和风细雨润心田,帮他们抚平心灵的创伤,领他们了放飞孩子的希望,就让我们天天守望在这里,去求真,去创新为了成就孩子的梦想,就让我们时时辛勤在这里,去耕耘,去播种吧,。播种在学生的心里原稿。假如我们都能老师悉心的引导,耐心的教育,就能让学生健康快乐地成长,就能让学生的心中充满灿烂的阳光。班主任的平等,容易走进学生心灵班主任的宽容,能给学生个自尊的台阶。但要做评中不忘赏识他的优点,鼓励中能督促改正其缺点。这样,他们带给我们的惊喜和期待会更多。当我们用平等的心态和宽容的笑脸对待孩子们的过失时,孩子们就给了我们更多的敬意日常生活中,赏识学生,鼓励成功......”。

3、“.....定能激发学生学习的内动力。对于优秀的学生,老师的赞赏和鼓励是锦上添花对于那些需要鼓励的孩子,老师的赞亲切当我们用信任的目光和关爱的话语同孩子们交流时,孩子们就回报了我们更多的信任和热情当我们用赏识来鼓励孩子们的进步时,孩子们在学习上就有了更多的兴趣和渴望为平等是种心态,宽容是种度量,给学生个台阶,就是给自己个台阶。老师悉心的引导,耐心的教育,就能让学生健康快乐地成长,就能让学生的心中充满灿烂的阳光。尊重孩子的差异稿。班主任的平等,容易走进学生心灵班主任的宽容,能给学生个自尊的台阶。但要做到平等中有情,宽严中有度,既不能疾风暴雨,也不能冷嘲热讽......”。

4、“.....心桶里的污水忘倒被查了,邻床的同学钱丢互相猜疑了,教室门开迟楼道堵塞了,偷抄作业被班干部汇报老师了,考场作弊试卷被记零分了,男女生偷偷传了不该传的纸条被大家知道了像故事中的母亲那样做,会成就多少孩子成功的梦想呢新的理念启示我们每个孩子都有成功的愿望,每个孩子都有成功的潜能。在班级工作中,我们把平等和宽容带给学生了吗我亲切当我们用信任的目光和关爱的话语同孩子们交流时,孩子们就回报了我们更多的信任和热情当我们用赏识来鼓励孩子们的进步时,孩子们在学习上就有了更多的兴趣和渴望为平等中有情,宽严中有度,既不能疾风暴雨,也不能冷嘲热讽。孩子时犯糊涂走错了,心灵有了创伤......”。

5、“.....和风细雨润心田,帮他们抚平心灵的创伤,领他们,去创新为了成就孩子的梦想,就让我们时时辛勤在这里,去耕耘,去播种吧,。播种在学生的心里原稿。平等是种心态,宽容是种度量,给学生个台阶,就是给自己个台阶。播种在学生的心里原稿灵有了创伤,我们应该给孩子改正的机会,和风细雨润心田,帮他们抚平心灵的创伤,领他们走出失误的泥潭,拉他们走上正道,不可在孩子的伤口上撒盐,不能把孩子的自尊撕成碎平等中有情,宽严中有度,既不能疾风暴雨,也不能冷嘲热讽。孩子时犯糊涂走错了,心灵有了创伤,我们应该给孩子改正的机会,和风细雨润心田,帮他们抚平心灵的创伤......”。

6、“.....就是冬日的那缕阳光,它能使那颗孤独无依的心感受到春天般的温暖而焕发生命的活力,能使那个人格倾斜的天平找回做人的尊严而恢复平衡。播种在学生的心里样,他们带给我们的惊喜和期待会更多。当我们用平等的心态和宽容的笑脸对待孩子们的过失时,孩子们就给了我们更多的敬意和亲切当我们用信任的目光和关爱的话语同孩子们交诸如此类的人生试题摆在我们面前时,我想,此刻的我们,应该平心静气地想想,应该不厌其烦地找学生谈谈,给学生传递份信任,给学生送去份关爱。因为这份信任这份关爱,就是亲切当我们用信任的目光和关爱的话语同孩子们交流时......”。

7、“.....孩子们在学习上就有了更多的兴趣和渴望为走出失误的泥潭,拉他们走上正道,不可在孩子的伤口上撒盐,不能把孩子的自尊撕成碎片。回想下,许多时候,我们和我们的学生天天都面对这样的人生测试题宿舍的灯忘关受罚了老师悉心的引导,耐心的教育,就能让学生健康快乐地成长,就能让学生的心中充满灿烂的阳光。班主任的平等,容易走进学生心灵班主任的宽容,能给学生个自尊的台阶。但要做异,赏识孩子的成功。教育的目的就是让每个孩子都能抬起头来走路。蹲下来,你就会发现其实每个孩子都很努力。蹲下来看孩子,不就是鼓励,不就是赏识吗无论是课堂上,还是时......”。

8、“.....孩子们在学习上就有了更多的兴趣和渴望为了放飞孩子的希望,就让我们天天守望在这里,去求真播种在学生的心里原稿平等中有情,宽严中有度,既不能疾风暴雨,也不能冷嘲热讽。孩子时犯糊涂走错了,心灵有了创伤,我们应该给孩子改正的机会,和风细雨润心田,帮他们抚平心灵的创伤,领他们努力探索,及时发现每个孩子身上闪光的地方。不能戴上有色眼镜看孩子,因为没有无是处的孩子,也没有十全十美的孩子,批评中不忘赏识他的优点,鼓励中能督促改正其缺点。这老师悉心的引导,耐心的教育,就能让学生健康快乐地成长,就能让学生的心中充满灿烂的阳光。班主任的平等......”。

9、“.....能给学生个自尊的台阶。但要做抬起头来走路。蹲下来,你就会发现其实每个孩子都很努力。蹲下来看孩子,不就是鼓励,不就是赏识吗无论是课堂上,还是日常生活中,赏识学生,鼓励成功,必将成为师生情感,不管他是成绩优秀的佼佼者,还是惹是生非的祸头头,班主任能做到碗水端平,才能说平等对待问题学生,班主任能做到允许孩子犯错,才算是宽容。假如我们都能像故事中的母像故事中的母亲那样做,会成就多少孩子成功的梦想呢新的理念启示我们每个孩子都有成功的愿望,每个孩子都有成功的潜能。在班级工作中,我们把平等和宽容带给学生了吗我亲切当我们用信任的目光和关爱的话语同孩子们交流时......”。