1、“.....教学中做到有的放矢。在小学英语中,句型是最困难的,于是,我就用学过的句型,慢慢地引入要学的句型,然后创设情境,让学生在情境中尽情表演,对于表演精彩的小组,给予充分的鼓励表扬。这样让学生很快学生情况就会发现,他们在困难面前不能克服,导致对英语不感兴趣,最后成绩差。所以,帮助学生排除学习上的困难,激发他们的兴趣,成为提高学生英语水平的关键。由于英语和汉语在语音和语调上有着不同之处,所以要水平并不是很高。要想改变这种症状,教师必须先要调动学生学习的兴趣,采用各种教学方法调动学生学习的积极性,帮助学生降低学习难度,营造学习的氛围,以促进学生英语水平的提高。排除困难降低难度,增强学生自信激情激趣巧导乐学原稿和能力,挑选些内容适中,并带有趣味性的短文,让学生进行阅读比赛,最后完成定的习题。这样......”。

2、“.....以行调动英语课堂气氛促效率皮亚杰说兴趣是能量的调节者,它的加入言口语交际运用能力的训练,每课都是情境对话,让学生在情境对话中有所感悟,我时常在班级中组织学生们排演小节目比赛,看谁表演得最棒,最后学生们都能投入到那种情境中,表演得很精彩,赢得了片热烈的掌声。这样业当成硬任务,而口头作业可完成可不完成,谁也看不见,为了使他们多读多背,我常常抽查他们的读书背书情况。有时候请几位朗读好的同学在班级上朗读表演,激发学生读英语的兴趣。组织阅读比赛,提高学生的阅读兴趣要好好学定赶得上。课堂上我会经常提他们回答些简单的问题,给他们定的鼓励,让他们找回学习的信心,课余时间我会帮他们补习下以前的功课,成绩较以前有些进步了,他们就感到很开心。由于我注意发现学生身上的优点时比男孩还调皮......”。

3、“.....但就是控制不住自己,针对这种情况,我在班级里开展帮活动,让位成绩好的学生带动位成绩差的学生,不仅帮助他们学习,还随时提醒他们要好好学习。有的同学是尽力学但总是学不好,没,经常地鼓励他们,表扬他们,许多原来基础较差的学生在我的英语课上都能认真听讲积极发言,使得他们的英语成绩在原有的基础上都有较大的提高。小学英语教材不同于中学英语教材,小学英语教材重视了对小学生进行语以情激发学生学习英语的兴趣影响学生学习英语的兴趣有很多因素,有的受家长的影响,有的受同学的影响等,而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着非常重要的作用。情感,不是种单纯的感觉,而是我们对生活的的极好手段,把要记忆的内容变成寓教于趣的游戏。学生在学中玩,玩中学,学得起劲,玩的高兴,从而保持了学习英语的兴趣激情激趣巧导乐学原稿......”。

4、“.....虽然从教英语时间不速学生认知活动激情激趣巧导乐学原稿。十世纪法国教育家弗里德里克福禄倍尔说小孩子的工作就是游戏。我国伟大的文学家鲁迅也说过游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。小学生喜爱游戏,在游戏过程中,教学提高了学生的积极性,使他们在学中玩,玩中学,让他们真正感受到学英语是种乐趣,更是种享受,作者单位江苏省灌云县龙苴中心小学。摘要小学英语由于有着自身的特殊性,导致学生学习兴趣不是很浓厚,学生的英语,经常地鼓励他们,表扬他们,许多原来基础较差的学生在我的英语课上都能认真听讲积极发言,使得他们的英语成绩在原有的基础上都有较大的提高。小学英语教材不同于中学英语教材,小学英语教材重视了对小学生进行语和能力,挑选些内容适中,并带有趣味性的短文,让学生进行阅读比赛......”。

5、“.....这样,学生的学习劲头就更大了激情激趣巧导乐学原稿。以行调动英语课堂气氛促效率皮亚杰说兴趣是能量的调节者,它的加入让他们在秒钟,两秒钟内,快速记忆,拼背单词。无论是长单词还是短单词,他们都能脱口而出,学生们最乐于这样的比赛。开展朗读比赛,激发学生的朗读兴趣。读书背书对学习语言来说是必不可少的,可大部分学生把笔头激情激趣巧导乐学原稿长,但我深深地体会到,要想在英语教学上有所成就,应该从激发学生的兴趣入手,教师要善于运用多种方法调动学生的积极性,让学生主动地学习英语,使他们感觉学习英语就是种乐趣,更是种享受激情激趣巧导乐学原稿和能力,挑选些内容适中,并带有趣味性的短文,让学生进行阅读比赛,最后完成定的习题。这样,学生的学习劲头就更大了激情激趣巧导乐学原稿......”。

6、“.....它的加入母的最后个字母,如此按顺序下去,看哪组写的最好。如在教学句型时,让学生每人带个苹果桔子装在书包里,并让学生用句型进行猜测,对了就把事物奖给学生,这种游戏正是训练语言展了以下系列的英语学习活动在班级中开展拼写单词比赛,激发学生拼写单词的兴趣。英语单词拼写对同学们来说是个难题。于是,我根据班级中学生的不同学习基础,而对学生进行了不同类型的比赛。如对于基础差的学生来不但能增进学生学习的兴趣,而且不易疲劳,活跃气氛。如在课上进行单词接力赛,让参加的学生分数相等的两组,各组第个学生同时上黑板写出个单词,接下来将粉笔交给第个人,要求第个单词的第个字母必须是第个字,经常地鼓励他们,表扬他们,许多原来基础较差的学生在我的英语课上都能认真听讲积极发言,使得他们的英语成绩在原有的基础上都有较大的提高......”。

7、“.....小学英语教材重视了对小学生进行语便发动了储存在内心的力量因而使它看起来容易做而且能减少疲劳。兴趣是最好的老师,是推动人们去寻求知识,探索真理的种精神力量。在课堂教学中,激发学生学习兴趣,使他们由厌学苦学变为喜学乐学,这必然激活和加业当成硬任务,而口头作业可完成可不完成,谁也看不见,为了使他们多读多背,我常常抽查他们的读书背书情况。有时候请几位朗读好的同学在班级上朗读表演,激发学生读英语的兴趣。组织阅读比赛,提高学生的阅读兴趣的种内心体验。他既是人们学习和工作的动力,更是教育中需要培养的艺术。在教育过程中,只有以情入手,晓之以理,动之以情,才能提高学生学习的积极性。有的同学是因为调皮不想学而成绩不好,我们班有两个女生,平说,进行次说单词比,让他们在熟读的基础上......”。

8、“.....使孩子们增强自信心,使他们乐于去记忆,本来枯燥的单词因学生的主动参与而变得有趣起来。对于基础比较好的学生来说,我在课堂上随时创设种环境,激情激趣巧导乐学原稿和能力,挑选些内容适中,并带有趣味性的短文,让学生进行阅读比赛,最后完成定的习题。这样,学生的学习劲头就更大了激情激趣巧导乐学原稿。以行调动英语课堂气氛促效率皮亚杰说兴趣是能量的调节者,它的加入掌握句型,并能熟练运用表演。学生的积极性被调动起来了。他们觉得英语是门有趣的科目,越学越想学,这样收到了良好的教学效果。开展多种有趣的活动,营造学习英语的氛围根据小学生的生理心理特点,我在班级中还开业当成硬任务,而口头作业可完成可不完成,谁也看不见,为了使他们多读多背,我常常抽查他们的读书背书情况。有时候请几位朗读好的同学在班级上朗读表演......”。

9、“.....组织阅读比赛,提高学生的阅读兴趣使学生在学习英语时排除母语的干扰。方面,让他们把握住英语和汉语的区别,另方面让学生多读,多听,多模仿来培养英语语感。让学生反复操练,加深理解,掌握英语的习惯表达法,在备课时我反复琢磨学生学习中可能遇培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的大任务。苏霍姆林斯基认为。学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的,而是后天在环境教育的影响下形成的。仔细分析下那些对英语学习缺乏兴趣,缺乏学习动力因而成绩很差的教学提高了学生的积极性,使他们在学中玩,玩中学,让他们真正感受到学英语是种乐趣,更是种享受,作者单位江苏省灌云县龙苴中心小学。摘要小学英语由于有着自身的特殊性,导致学生学习兴趣不是很浓厚,学生的英语,经常地鼓励他们,表扬他们......”。