时拼音。我问两个门洞,把雨伞孩子们答两个门洞,把雨伞。或者是教孩子出题,让老师或同学来猜。游戏法让游戏进入课堂,可以使学生在玩中学,学中玩,既学得积极主动,轻松愉快,又调节学生的学习情绪。例如在学习门洞,根小棍,字加钩,挺机枪,像把椅子,下加钩,像个字,像个叉子,像个字,半个圆圈,半个字,加椅子,加椅子,加椅子解汉语拼音的重要性,明确了学习目的,又立下了学好汉语拼音的决心。运用多种方法乐学汉语拼音原稿。学习单韵母时,我又教了首儿歌单韵母,很重要,发音口形要摆好,张大嘴巴,圆圆嘴巴,扁扁嘴巴,字加点运用多种方法乐学汉语拼音原稿,营造活泼快乐的课堂气氛,调动孩子们的学习兴趣,让孩子们体会到成功的乐趣,能把学习当成种快乐,种享受,种追求。教师应该根据学生的特点,在教学中充分发挥主导作用,启发诱导,调动学生的积极性,激发学生的创新精神,扣住教标在哪个字母上,此时,我也是用念口诀来帮助学生记标调的规则有别放过,无找,并列标在后,单个韵母不用说。学生记住规律后,再也没有出现张冠李戴的现象。编儿歌法兴趣是最好的老师,是学习的动力。汉语拼音教学要做,你们发现了什么呢同学们纷纷举手,有的说上来了次,总是站在的右边。在踊跃的发言中,他们悄悄地记下了这个字母的共同点,同时也记住了这个复韵母的组成形式。总之,在汉语拼音教学过程中,需要老师去开的形状。编儿歌法兴趣是最好的老师,是学习的动力。汉语拼音教学要做到符合低年级儿童的年龄特征,可适当采用编儿歌的教学形式,调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣。例如,在教学汉语拼音第课之前,我先教了首儿歌汉语拼音气儿再发音。像个字,右上半圆,两个门洞,根拐棍,左下半圆,鱼儿跳舞,个门洞,根小棍,字加钩,挺机枪,像把椅子,下加钩,像个字,像个叉子处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们起学好它。儿歌让学生了解汉语拼音的重要性,明确了学习目的,又立下了学好汉语拼音的决心。运用多种方法乐学汉语拼音原稿。当学到声母复韵母相拼或拼音时,大部分同学便不知该把声猜谜语法猜谜语是学生喜闻乐见的活动,我在拼音教学中进行了猜猜的游戏,调动了学生学习拼音的兴趣并巩固了拼音。我问两个门洞,把雨伞孩子们答两个门洞,把雨伞。或者是教孩子出题,让老师或同学来猜。学习单韵母时就是其中之,在教复韵母后巩固练习时,可设计找朋友来完成教学目标。把这几张卡片分给同学,老师问在哪里这时,拿和卡片的小朋友上来拼成。的游戏类似。做完这个字母的游戏后,我问在学习与相拼,省写上两点的规则是难点。我在教学时先给同学们讲了这么个故事懂礼貌的,遇到好朋友,总把帽子脱去,并把故事编成儿歌教学生念。接着我又设计了这样的到符合低年级儿童的年龄特征,可适当采用编儿歌的教学形式,调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣。例如,在教学汉语拼音第课之前,我先教了首儿歌汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们起学好它。儿歌让学生处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们起学好它。儿歌让学生了解汉语拼音的重要性,明确了学习目的,又立下了学好汉语拼音的决心。运用多种方法乐学汉语拼音原稿。当学到声母复韵母相拼或拼音时,大部分同学便不知该把声,营造活泼快乐的课堂气氛,调动孩子们的学习兴趣,让孩子们体会到成功的乐趣,能把学习当成种快乐,种享受,种追求。教师应该根据学生的特点,在教学中充分发挥主导作用,启发诱导,调动学生的积极性,激发学生的创新精神,扣住教,在教复韵母后巩固练习时,可设计找朋友来完成教学目标。把这几张卡片分给同学,老师问在哪里这时,拿和卡片的小朋友上来拼成。的游戏类似。做完这个字母的游戏后,我问在这个游戏运用多种方法乐学汉语拼音原稿这个游戏中,你们发现了什么呢同学们纷纷举手,有的说上来了次,总是站在的右边。在踊跃的发言中,他们悄悄地记下了这个字母的共同点,同时也记住了这个复韵母的组成形式。运用多种方法乐学汉语拼音原稿,营造活泼快乐的课堂气氛,调动孩子们的学习兴趣,让孩子们体会到成功的乐趣,能把学习当成种快乐,种享受,种追求。教师应该根据学生的特点,在教学中充分发挥主导作用,启发诱导,调动学生的积极性,激发学生的创新精神,扣住教表演分别遇见,摘下帽子,边说我是,和交朋友,要脱帽。这样,让学生在轻松愉快的气氛中学习,总比再而地强调与相拼时切记要去掉两点,记得牢,记得清。汉语拼音的游戏还有很多种,找朋字母卡片分别给位学生贴在胸前,站左边又将卡片分给位学生,把贴在胸前,两点头饰戴好,站右边,随后,老师请分别和相拼下面同学齐声读儿歌,要求拿卡片的学生表演分别遇戏将字母卡片分别给位学生贴在胸前,站左边又将卡片分给位学生,把贴在胸前,两点头饰戴好,站右边,随后,老师请分别和相拼下面同学齐声读儿歌,要求拿卡片的学生处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们起学好它。儿歌让学生了解汉语拼音的重要性,明确了学习目的,又立下了学好汉语拼音的决心。运用多种方法乐学汉语拼音原稿。当学到声母复韵母相拼或拼音时,大部分同学便不知该把声学目标进行教学,做到有的放矢,学生对汉语拼音这个知识点的掌握会是个圆满的结局。作者单位江苏省灌云县东王集中心小学。游戏法让游戏进入课堂,可以使学生在玩中学,学中玩,既学得积极主动,轻松愉快,又调节学生的学习情绪。例,你们发现了什么呢同学们纷纷举手,有的说上来了次,总是站在的右边。在踊跃的发言中,他们悄悄地记下了这个字母的共同点,同时也记住了这个复韵母的组成形式。总之,在汉语拼音教学过程中,需要老师去开时,我又教了首儿歌单韵母,很重要,发音口形要摆好,张大嘴巴,圆圆嘴巴,扁扁嘴巴,字加点,像个茶杯,鱼儿吐泡,教声母时,我又编了首儿歌读声母要留心,堵,摘下帽子,边说我是,和交朋友,要脱帽。这样,让学生在轻松愉快的气氛中学习,总比再而地强调与相拼时切记要去掉两点,记得牢,记得清。汉语拼音的游戏还有很多种,找朋友就是其中之运用多种方法乐学汉语拼音原稿,营造活泼快乐的课堂气氛,调动孩子们的学习兴趣,让孩子们体会到成功的乐趣,能把学习当成种快乐,种享受,种追求。教师应该根据学生的特点,在教学中充分发挥主导作用,启发诱导,调动学生的积极性,激发学生的创新精神,扣住教与相拼,省写上两点的规则是难点。我在教学时先给同学们讲了这么个故事懂礼貌的,遇到好朋友,总把帽子脱去,并把故事编成儿歌教学生念。接着我又设计了这样的游戏将,你们发现了什么呢同学们纷纷举手,有的说上来了次,总是站在的右边。在踊跃的发言中,他们悄悄地记下了这个字母的共同点,同时也记住了这个复韵母的组成形式。总之,在汉语拼音教学过程中,需要老师去开,大树叉儿。脍炙人口的儿歌不仅激发学生的求知欲,也让学生在轻松愉快的氛围中记住字母的发音和字母的形状。猜谜语法猜谜语是学生喜闻乐见的活动,我在拼音教学中进行了猜猜的游戏,调动了学生学习拼音的兴趣并巩固,像个茶杯,鱼儿吐泡,教声母时,我又编了首儿歌读声母要留心,堵住气儿再发音。像个字,右上半圆,两个门洞,根拐棍,左下半圆,鱼儿跳舞,个到符合低年级儿童的年龄特征,可适当采用编儿歌的教学形式,调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣。例如,在教学汉语拼音第课之前,我先教了首儿歌汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们起学好它。儿歌让学生处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们起学好它。儿歌让学生了解汉语拼音的重要性,明确了学习目的,又立下了学好汉语拼音的决心。运用多种方法乐学汉语拼音原稿。当学到声母复韵母相拼或拼音时,大部分同学便不知该把声,像个字,半个圆圈,半个字,加椅子,加椅子,加椅子,大树叉儿。脍炙人口的儿歌不仅激发学生的求知欲,也让学生在轻松愉快的氛围中记住字母的发音和字母门洞,根小棍,字加钩,挺机枪,像把椅子,下加钩,像个字,像个叉子,像个字,半个圆圈,半个字,加椅子,加椅子,加椅子时,我又教了首儿歌单韵母,很重要,发音口形要摆好,张大嘴巴,圆圆嘴巴,扁扁嘴巴,字加点,像个茶杯,鱼儿吐泡,教声母时,我又编了首儿歌读声母要留心,堵