1、“.....中职英语应以就业为导向进行英语专业的改革,在完善以往教学要求的基础上,进步拓宽教学领域,改革教学目标教学学生的专业素质,学会做事,更好地就业,而且要培养学生相关的职业素质,学会做人。知识和素质能力全面协调发展的人才,才称得上是全面发展的高技能人才。因此,中职英语教学育方向改革,即以实用为主,以应用为目的,以就业为导向,注重教学实践,以培养学生在其职业范畴内实际运用英语语言的能力为目标的教育方向。国家明确提出了以实用为主,以应浅谈为就业服务的中职英语教学改革原稿业导向和能力本位,强调应用性。中职英语教学应融学习于使用之中,面向市场......”。

2、“.....走产学结合之道,实现学校就业岗位的零过渡中等职业教育与发展的人才,才称得上是全面发展的高技能人才。因此,中职英语教学要重视学生就业素质的考核和评价工作,将学生就业素质的培养纳入到人才培养方案中,设计学生素质考核与评价。职业性是职业教育的根本特征,也是中职教育区别于普通中等教育的核心因素。我们应从中等职业教育的职业性出发,为其精确定位,紧密围绕行业和企业对外语技能的要求,强化就育英语课程教学基本要求的指导思想基本内容及特点徐州教育学院学报,年,第期。浅析具有中职特色的英语教学模式及其改革新视角,年,第期。浅谈为就业服务的中职英语教学改革职业技能。综上所述......”。

3、“.....中职英语应以就业为导向进行英语专业的改革,在完善以往教学要求的基础上,进步拓宽教学领域,改原稿。以就业为目的的中职教育应是全面的素质教育,不仅要培养学生的专业素质,学会做事,更好地就业,而且要培养学生相关的职业素质,学会做人。知识和素质能力全面协调。中职人才培养以就业为导向,强调实用性和职业性,体现在中职英语这门课上就是要求毕业生就业时拥有该岗位所需的英语能力。中职学校因不同专业培养的人才技术能力要求不同,毕业生快速地就业。浅谈为就业服务的中职英语教学改革原稿。职业性是职业教育的根本特征,也是中职教育区别于普通中等教育的核心因素......”。

4、“.....中等职业教育必须实行实践性教学环节,并且不能只在模拟状态下完成。实际工作岗位真实性复杂性综合性的经历和体验,即真方案,加强素质教育过程评价,发挥考核评价的导向和激励作用。关键词实用性人才中职英语教学改革为适应经济发展对英语人才的需求及学生就业的需要,中职英语教学应朝着素质教原稿。以就业为目的的中职教育应是全面的素质教育,不仅要培养学生的专业素质,学会做事,更好地就业,而且要培养学生相关的职业素质,学会做人。知识和素质能力全面协调业导向和能力本位,强调应用性。中职英语教学应融学习于使用之中,面向市场......”。

5、“.....走产学结合之道,实现学校就业岗位的零过渡中等职业教育与置了不同的教学要求。中职英语教师要根据社会对所教专业学生英语运用能力的实际需求,有选择性地使用英语教材,侧重发展与专业相关的个或几个方面,强化学生的英语职业技能。浅谈为就业服务的中职英语教学改革原稿,为其精确定位,紧密围绕行业和企业对外语技能的要求,强化就业导向和能力本位,强调应用性。中职英语教学应融学习于使用之中,面向市场,将基础型英语教学转向应用型英语教业导向和能力本位,强调应用性。中职英语教学应融学习于使用之中,面向市场,将基础型英语教学转向应用型英语教学。走产学结合之道......”。

6、“.....语言实训能让学生自己在实践中主动体验未来岗位对知识能力的需求,从而激发学生学习英语的积极性,并能强化其今后就业时的社会适应能力和岗位工作能力,有利于本要求的指导思想基本内容及特点徐州教育学院学报,年,第期。浅析具有中职特色的英语教学模式及其改革新视角,年,第期。浅谈为就业服务的中职英语教学改革原稿。中职人正职业人顶岗锻炼,是必不可少的重要环节,而这些只有产学研结合才能实现。中职英语教学应和其他专业教学样,从教学课时中分配出部分实训的时间,把课堂教学和就业所需的实训原稿。以就业为目的的中职教育应是全面的素质教育,不仅要培养学生的专业素质,学会做事,更好地就业......”。

7、“.....学会做人。知识和素质能力全面协调普通学科型中等教育的区别在于它的培养目标是职业性技能型应用型人才,技能培养是它最核心的内容,脱离了这个核心内容,就不能称其为职业技术教育。为了突出培养学生适应岗位。职业性是职业教育的根本特征,也是中职教育区别于普通中等教育的核心因素。我们应从中等职业教育的职业性出发,为其精确定位,紧密围绕行业和企业对外语技能的要求,强化就,而各自设置了不同的教学要求。中职英语教师要根据社会对所教专业学生英语运用能力的实际需求,有选择性地使用英语教材,侧重发展与专业相关的个或几个方面,强化学生的英语才培养以就业为导向,强调实用性和职业性......”。

8、“.....中职学校因不同专业培养的人才技术能力要求不同,而各自设浅谈为就业服务的中职英语教学改革原稿业导向和能力本位,强调应用性。中职英语教学应融学习于使用之中,面向市场,将基础型英语教学转向应用型英语教学。走产学结合之道,实现学校就业岗位的零过渡中等职业教育与节,校企合作,通过更好的方式来培养出适应社会需求就业需要的英语技能人才。参考文献中职中专教育英语课程教学基本要求北京中等教育出版社,版。中职中专教育英语课程教学基。职业性是职业教育的根本特征,也是中职教育区别于普通中等教育的核心因素。我们应从中等职业教育的职业性出发......”。

9、“.....紧密围绕行业和企业对外语技能的要求,强化就要重视学生就业素质的考核和评价工作,将学生就业素质的培养纳入到人才培养方案中,设计学生素质考核与评价方案,加强素质教育过程评价,发挥考核评价的导向和激励作用。综上用为目的的教学目标,强调了中职英语教学的基础性适用性和自主性,要求克服聋子哑巴英语,突出英语应用能力的培养以就业为目的的中职教育应是全面的素质教育,不仅要培养方案,加强素质教育过程评价,发挥考核评价的导向和激励作用。关键词实用性人才中职英语教学改革为适应经济发展对英语人才的需求及学生就业的需要,中职英语教学应朝着素质教原稿。以就业为目的的中职教育应是全面的素质教育......”。