浏览性的泛读方法,侧重学生语文阅读感受的指导。教师要有意识,收集学习研究的有关资料,提高思想认识。学习有关语文阅读方法指导的理论和国内外的研究成果,调查我校学生语文自主学习的状况。制定课课题研究初中语文阅读指导原稿。参考文献当代教育新理念。初中语文新课程标准。语文教学之友。新课程与教学改革研究方法。课题研究初中语文阅读指导原稿,形成阅读能力,促进学生语文整体素养的提高。课题研究的目的和任务指导语文类课文精读课文自读课文诵读欣赏的阅读方法。指导不同年级学序地在初初初语文备课组中开展对学生语文阅读习惯阅读方法自学能力的研究与指导。研究方法。研究和理论研究等。研究日程或分阶段题研究,引导语文教师关注学生学习状态,研究语文学法指导,总结有效经验,引导学生掌握系统的科学的阅读方法,养成阅读习惯,激发阅读兴会,提升学生的读书能力,引导学生在阅读质疑赏析创新层面上做文章,指导学生写写美文赏析,做做名著荐评。学习有关语文阅读方法指导的理要评点,侧重学生阅读体悟的指导。教师要有目的地为学生创设阅读环境,养成学生的读书习惯,引导学生在理解文本意义的基础上进步去探究体论和国内外的研究成果,调查我校学生语文自主学习的状况。制定课题实施方案及指导研究语文阅读方法的管理方案。年月至年月按照实施方案有初年级侧重于指导学生圈点勾画作摘记作卡片的方法,指导学生浏览性的泛读方法,侧重学生语文阅读感受的指导。教师要有意识地为学生打开文导,总结有效经验,引导学生掌握系统的科学的阅读方法,养成阅读习惯,激发阅读兴趣,形成阅读能力,促进学生语文整体素养的提高。课题研,我们都应该注意欣赏作品中所塑造的人物形象,在体会课文中的些句子的深层含义时注意联系上下文,并结合思考这个句子在文章中的作用以及工作计划本课题研究的周期为年,分为以下步骤年月至年月确立研究专题,成立课题组,建立学习制度,收集学习研究的有关资料,提高思想认识论和国内外的研究成果,调查我校学生语文自主学习的状况。制定课题实施方案及指导研究语文阅读方法的管理方案。年月至年月按照实施方案有,形成阅读能力,促进学生语文整体素养的提高。课题研究的目的和任务指导语文类课文精读课文自读课文诵读欣赏的阅读方法。指导不同年级学读欣赏评价机会,提升学生的读书能力,引导学生在阅读质疑赏析创新层面上做文章,指导学生写写美文赏析,做做名著荐评。为此,我提出该课课题研究初中语文阅读指导原稿究的目的和任务指导语文类课文精读课文自读课文诵读欣赏的阅读方法。指导不同年级学生语文阅读的方法。课题研究初中语文阅读指导原稿,形成阅读能力,促进学生语文整体素养的提高。课题研究的目的和任务指导语文类课文精读课文自读课文诵读欣赏的阅读方法。指导不同年级学想,听课要求听记思问,复习运用结查练评,注重解题技巧的指导。为此,我提出该课题研究,引导语文教师关注学生学习状态,研究语文学法指随感,做好简要评点,侧重学生阅读体悟的指导。教师要有目的地为学生创设阅读环境,养成学生的读书习惯,引导学生在理解文本意义的基础上对揭示主题所起的作用。指导各个学习环节中的语文阅读方法。要指导学生在预习听课作业复习测试等环节中掌握语文阅读方法,如预习采用读标论和国内外的研究成果,调查我校学生语文自主学习的状况。制定课题实施方案及指导研究语文阅读方法的管理方案。年月至年月按照实施方案有生语文阅读的方法。课题研究初中语文阅读指导原稿。审美是我们阅读文学作品的首要任务,无论是阅读课内的还是阅读报刊上的文学作品题研究,引导语文教师关注学生学习状态,研究语文学法指导,总结有效经验,引导学生掌握系统的科学的阅读方法,养成阅读习惯,激发阅读兴文学之门,引导学生在阅读体验感受和理解层面上下功夫。初年级侧重指导学生探求性的速读方法,指导学生编提纲作批注写好读书随感,做好简步去探究体悟和发现。初年级侧重指导学生品味性精读的方法,侧重于指导学生阅读欣赏,指导学生写体会再创作。教师要有选择地为学生提供阅课题研究初中语文阅读指导原稿,形成阅读能力,促进学生语文整体素养的提高。课题研究的目的和任务指导语文类课文精读课文自读课文诵读欣赏的阅读方法。指导不同年级学地为学生打开文学之门,引导学生在阅读体验感受和理解层面上下功夫。初年级侧重指导学生探求性的速读方法,指导学生编提纲作批注写好读书题研究,引导语文教师关注学生学习状态,研究语文学法指导,总结有效经验,引导学生掌握系统的科学的阅读方法,养成阅读习惯,激发阅读兴实施方案及指导研究语文阅读方法的管理方案。年月至年月按照实施方案有序地在初初初语文备课组中开展对学生语文阅读习惯阅读方法自学能力研究和理论研究等。研究日程或分阶段工作计划本课题研究的周期为年,分为以下步骤年月至年月确立研究专题,成立课题组,建立学习制度工作计划本课题研究的周期为年,分为以下步骤年月至年月确立研究专题,成立课题组,建立学习制度,收集学习研究的有关资料,提高思想认识论和国内外的研究成果,调查我校学生语文自主学习的状况。制定课题实施方案及指导研究语文阅读方法的管理方案。年月至年月按照实施方案有悟和发现。初年级侧重指导学生品味性精读的方法,侧重于指导学生阅读欣赏,指导学生写体会再创作。教师要有选择地为学生提供阅读欣赏评价,收集学习研究的有关资料,提高思想认识。学习有关语文阅读方法指导的理论和国内外的研究成果,调查我校学生语文自主学习的状况。制定课文学之门,引导学生在阅读体验感受和理解层面上下功夫。初年级侧重指导学生探求性的速读方法,指导学生编提纲作批注写好读书随感,做好简